O FAZER DA PSICOLOGIA NO SISTEMA ÚNICO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL (original) (raw)
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PSICOLOGIA COMO UMA CIÊNCIA SOCIAL 1
RESUMO: A psicologia ocupou um papel importante na sociedade durante o século XX, ajudando a construir o mundo e as pessoas em que nos transformamos. Nesse sentido, constituiu-se como uma "ciência social", promovendo uma "psicologização" das vidas individual e coletiva, inventando e transformando diversas idéias em termos psicológicos. Este texto busca compreender esta caminhada da psicologia, que encontrou seu espaço como uma técnica de regulamentação, um pretenso conhecimento sobre as pessoas com o objetivo institucional de administrá-las, moldálas, reformá-las. Passa pela psicologia social do pós primeira e segunda guerras, com suas pesquisas de atitudes e trabalhos sobre grupos, culminando na noção de empreendimento, construindo e regulando as ações humanas. Termina problematizando a primazia do corpo biológico no século XXI, onde as novas tecnologias de imagem, a psiquiatria biológica, a neuroquímica e a neurobiologia emergem, na mesma medida em que uma "subjetividade cerebral" se fortalece.
O fazer como potência: atuação da psicologia no sistema único de assistência social
2014
Este artigo tem por objetivo investigar o universo da Politica de Assistencia Social, com vistas a suscitar questionamentos acerca da insercao de psicologos neste campo de atuacao recente. Compreendendo-se o trabalho do psicologo como eminentemente imaterial e afetivo, faz-se necessario analisar os efeitos dessa atividade relacional na vida desses trabalhadores. Compreender suas praticas exigiu a analise de algumas ferramentas conceituais capazes de promover uma intervencao mais contextualizada, que fosse alem das prescricoes ja existentes, levando em consideracao a multiplicidade dos afetos experimentados no cotidiano de trabalho e a implicacao politica dos profissionais que esse campo demanda.
ESCUTA PSICOLÓGICA EM UM SERVIÇO-ESCOLA EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL: CARTA DE UMA ESTAGIÁRIA DE PSICOLOGIA, 2021
A escuta psicológica se apresenta de forma diferenciada na promoção e produção de cuidados em saúde (Macedo & Falcão, 2005). Partindo do pressuposto de que a escuta psicológica não se define como uma escuta comum, se constitui como principal instrumento de trabalho atribuído à figura-Psi em seus diferentes contextos de ação e intervenção.
O SISTEMA ÚNICO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL: desafios à sua implementação
Revista Políticas Públicas, 2014
Este artigo aborda a Política Nacional de Assistência Social a partir do SUAS – desenho e estruturação. O debate nacional acerca da Assistência Social através do SUAS e sua afirmação como direito de cidadania. Desafios do processo de implementação do SUAS: descentralização; cofinanciamento; trabalho; capacitação permanente e continuada dostrabalhadores. O SUAS no município de São Luís - MA: demandas e desafios.Palavras-chave: Política Social, assistência social, direito.THE UNIQUE SYSTEM OF SOCIAL ASSISTANCE: challenges to its implementation: This article approaches the National Social Assistance Policy from SUAS - design and structuring. The national debate about the Social Assistance through SUAS and its affirmation as a right of citizenship. Challenges in the implementation process of SUAS: decentralization, co-financing; work; ongoing and continuing training of workers. TheSUAS in São Luis - MA: demands and challenges.Keywords: Social policy, social work, right.
DIALOGANDO SOBRE O SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE COM A COMUNIDADE
ABSTRACT Objective: to inform the principles, the relevance and workability of the Family Health Unit (FHU). Method: this is a descriptive study, an experience report, experienced by nursing students, after implementation of the intervention project “Knowing the FHU and its actions”, which had the participation of 15 members of the community and the staff of a FHU attached to the municipality of Santo Antonio de Jesus/BA, situated in the Brazilian Northeast. Results: receptivity of the group to broaden its knowledge with regard to the importance of the proposed activity and the accomplishment of health education in the community. Conclusion: the completion of the activity provided a closer approximation of the health team of the FHU with the local community, thereby allowing the identification of the prior knowledge of the participants and demonstrating that the FHU is the beginning of the network that covers the entire context of health care. Descriptors: Health System; health education; Nursing.
A IMPORTANCIA SOCIAL DA PSICOPEDAGOGIA PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA SOCIEDADE INCLUSIVA NA EDUCACAO
Artigo Científico, 2023
Este artigo tem como ponto de partida elementar a discussão sobre a importância do psicopedagogo para o desenvolvimento da educação inclusiva dentro das escolas inclusivas. O ponto de partida para a análise deste estudo gira em torno da reflexão sobre a atuação deste profissional e sua importância na conjuntura. Dessa maneira, a questão principal dessa investigação é analisar a conjuntura da inclusão escolar contemporânea, uma vez que acreditamos que o psicopedagogo tende a facilitar o processo educativo. A metodologia da nossa pesquisa é de natureza qualitativa, não probabilística, com validade externa. O estudo tem como aporte a pesquisa bibliográfica para buscarmos dados históricos e atuais sobre o objeto pesquisado. Nesse ínterim, inferimos que mediante este artigo a figura do psicopedagogo pode ajudar a instituição escolar a lidar melhor com as dessemelhanças, acrescentando novos valores, induzindo docentes e estudantes a confiarem que juntos são capazes de estudar e aprender.
Psicologia na assistencia social um campo em formacao
Neste trabalho, propusemos uma reflexão acerca dos conhecimentos, posturas éticas e experiências práticas que cursos de graduação em Psicologia podem oferecer para capacitar suas(eus) alunas(os) para atuar no Sistema Único de Assistência Social (SUAS). Para embasar essa discussão, realizamos uma revisão bibliográfica sobre o tema, entrevistamos profissionais da área e revisitamos os materiais que produzimos ao longo de nossas experiências como docentes e supervisoras de estágio. Partindo da constatação de que há um grande descompasso entre a formação oferecida e o cotidiano de trabalho no SUAS, afirmamos a necessidade de outro modelo de formação, que ofereça elementos para que as(os) jovens psicólogas(os) possam desenvolver práticas inventivas e criativas, que potencializam os saberes locais e respeitam as demandas e potencialidades do território. Palavras-chave: formação do psicólogo; assistência social; psicologia social. Resumen En este artículo, hemos propuesto una reflexión acerca de los conocimientos, postura éticas y experiencias prácticas que un curso de grado en psicología podría ofrecer para capacitar sus estudiantes para trabajar en el Sistema Único de Asistencia Social (SUAS). Para sostener esa discusión, realizamos una revisión bibliográfica acerca del tema, entrevistamos profesionales del área y revisitamos los materiales que producimos al largo de nuestras experiencias como docentes y supervisoras de prácticas. Con base en la constatación de que hay un gran descompaso entre la formación ofrecida y el cotidiano de trabajo en el SUAS, afirmamos la necesidad de otro modelo de formación, que ofrezca elementos para que los jóvenes psicólogos puedan desarrollar practicas creativas e inventivas, que potencializan los saberes locales y respetan las demandas y potencialidades del territorio. Palabras clave: formación del psicólogo; servicios sociales; psicología social. AbstRAct In this article, we discussed the knowledge, ethical positions and practical experiences that undergraduate Psychology courses could offer to prepare its students to work at the Sistema Único de Assistência Social (SUAS) [Unified Social Assistance System]. To support this discussion, we did a literature review on the subject, interviewed professionals who work at this field and reviewed the material we produced during the years we have worked as professors and internship supervisors. Based on the idea that there is a big gap between the education offered and the daily work at SUAS, we defend the need of another education model, capable of offering elements that help young psychologists develop creative and inventive practices which empower local knowledge and respect the community's demands and potentialities.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SOCIAL- CURSO DE PSICOLOGIA
O presente relatório refere-se às atividades que foram desenvolvidas durante o Estágio Curricular Supervisionado II da Faculdade Maurício de Nassau – Unidade de Fortaleza, realizado no LUMEN, localizado na cidade Fortaleza, no estado do Ceará na Rua Dr. Cesar Cals, 2547 – Praia do Futuro, o estágio obrigatório que foi realizado no período de Agosto de 2016 a Dezembro de 2016, totalizando às 12 horas semanais, no total de 120hs. Sob a supervisão da Psicóloga Alessandra Araújo Farias, CRP 11/03286 e a Psicóloga Adna Fabíola Guimarães Teixeira Fonteneles, em diversas atividades, as quais estão descritas no decorrer deste relato.