Parler politique en classe. Ethnographie de la socialisation politique en contexte scolaire (original) (raw)

Débats et discours dans l’éducation politique

International Review of Community Development

Le problème de la formation politique des militants est souvent réduit à un problème de méthode : comment transférer le savoir des formateurs qui détiendraient ce savoir à des militants qui auraient tout à apprendre ? Sans nier l’importance des questions pédagogiques, l’auteur s’interroge plutôt sur la signification sociale du rapport de ceux-qui-savent à ceux-qui-ne-savent-pas. Faire de la formation, rédiger des textes, ce n’est pas seulement développer la lutte contre l’ordre capitaliste; c’est aussi créer des processus de gestion. Au-delà des questions pédagogiques, il y a la question du pouvoir social des formateurs et les formes de collusion et de résistance qu’il engendre chez les participants. Le discours des formateurs, aussi juste soit-il sur la plan politique, peut être investi d’un pouvoir social qui a pour effet de confirmer la séparation entre formateurs et militants, surtout si ce discours s’appuie principalement sur des références théoriques ou historiques. Si l’analy...

Des Socialisation Politiques Inegales: Elements Sur La « Bonne » Politisation Par L’Ecole

Educação & Sociedade, 2021

RESUMO Com base em levantamentos etnográficos de pais de diferentes origens sociais na França, este artigo contribui para uma sociologia de socialização política por parte da instituição escolar. Reconhecendo a centralidade da escola no contexto francês, esta pesquisa destaca como a instituição molda os padrões de percepção e as disposições políticas dos pais. Entretanto, esses processos de socialização institucional, baseados nas trajetórias escolares, bem como nas prescrições atuais da escola, são muito desiguais. Enquanto os pais com maiores recursos e mais envolvidos na instituição tendem a se adequar às suas expectativas, os dos meios populares se mostram mais desajustados, o que, por sua vez, alimenta comportamentos políticos que levam ao seu desengajamento.

Politicité et sociabilité. Quand les classes populaires questionnent la sociologie et la politique

2011

Habilitation a diriger des recherches, Denis Merklen : Politicite et Sociabilite. Quand les classes populaires questionnent la sociologie et la politique, soutenue publiquement le 25 novembre 2011 a l’Universite Paris Diderot, devant un jury compose de : Robert Castel, directeur d’etudes a l’Ecole des hautes etudes en sciences sociales de Paris (EHESS) ; Roger Chartier, professeur au College de France ; Emilio de Ipola, profesor de la Universidad de Buenos Aires (UBA) ; Numa Murard (garant), professeur a l’Universite Paris Diderot – Paris 7 ; Monique de Saint Martin, Directeur d’etudes a l’EHESS ; Olivier Schwartz, professeur a l’Universite Paris Descartes – Paris 5 ; Etienne Tassin, professeur a l’Universite Paris Diderot – Paris 7. Le memoire principal de ce dossier d’habilitation trouve son centre dans la delimitation de deux concepts (sociabilite et politicite) autours des quels s’organise une observation de la presence des classes populaires au sein des democraties contemporain...

Une philosophie politique de l’école

Éducation et francophonie, 2008

Résumé Le présent article propose une réflexion sur l’école à partir du point de vue de la philosophie politique. L’auteur s’attache à montrer que cette institution sociale, qui exerce une autorité et un pouvoir sur les enfants, doit s’interroger sur sa légitimité publique et politique. À partir de deux modèles d’écoles qu’il décrit et critique, l’école familiale et l’école citoyenne, il récuse l’hégémonie que la famille et l’État peuvent exercer sur les jeunes par l’entremise de l’école en prônant leur projet respectif de pérennisation culturelle ou de formation d’un modèle de citoyen unique. Même s’il ne nie pas le rôle important qu’elles jouent dans la société, l’auteur est d’avis que ces institutions éducatives peuvent empêcher les jeunes de réaliser leurs intérêts et leurs idéaux personnels. Il propose un modèle d’école qui s’attache au développement de l’autonomie individuelle, ce qui n’est pas incompatible avec les valeurs de liberté et de démocratie. Le lien social découlera...

Pour une sociologie des problématisations politiques de l’École

Politix. Revue des sciences sociales du politique, vol. 25, n°98, 2012, p. 9-33.

Cet article se veut un plaidoyer en faveur du décloisonnement des recherches sur les politiques scolaires. En plus de présenter les contributions du numéro, il analyse les raisons du long désintérêt de la science politique pour ce domaine, il met en exergue certains des apports majeurs à la sociologie de l'action publique des recherches menées sur les politiques scolaires en France au cours des vingt dernières années, et attire l'attention des spécialistes des politiques scolaires sur la nécessité d'être plus attentifs aux acteurs « centraux » qui concourent à la « problématisation » des questions scolaires.

"Politisation et sociohistoire"

This contribution to the political science dictionnary "Dictionnaire genre & science politique" shed light on the use of gender as a useful category of analysis in historical sociology. It deals with classical subjects as citizenship or politicization and provide a fresh light on womens agency and electoral activism before franchise. Reference: "Politisation et socio-histoire", Achin Catherine et Bereni Laure (dir.). Dictionnaire genre & science politique : concepts, objets, problèmes, Presses de sciences po, 2013, pp.406-417.

Esquisse d’une sociologie politique des enseignants français

Outline of the political sociology of French teachers Based on a statistical survey, the article analyses the politicisation and contemporary forms of engagement of teachers in France. The first step is to identify the types of relations which French teachers have with engagement and politics. Globally, this professional body remains more unionised, participates more in elections and is more mobilised than most others. If it remains strongly left wing in its ideology, this tendency must not mask powerful internal heterogeneities. By distinguishing ideal types of teachers, according to their political positioning and their relationships with unionism and their engagement in collective mobilizations, the author identifies the variables which take them into account. By using the tools of political sociology of engagement to study the professional body of teachers, he discusses the hypothesis of a decline in their political commitment.

Un regard ethnographique sur la politique

Genèses, 2013

Présentation de "Le vote comme engagement", Beatriz M. A. de Heredia et Moacir Palmeira. C’est peut-être dans l’approche des phénomènes politiques que l’ethnocentrisme est le plus tenace, parce qu’il se niche dans les définitions mêmes que nous en donnons spontanément, en faisant le paramètre à partir duquel nous catégorisons des pratiques comme « politiques ».