Turizm Rehberliği Bölümleri Müfredat Geliştirme Önerisi (original) (raw)
Related papers
Turist Rehberliği Bölümleri İçin Önerilen Müfredatlar: Bir İçerik Analizi
Güncel Turizm Araştırmaları Dergisi, 2022
Turist rehberliği alan yazınında eğitim sorunlarını ele alan çalışmalar içinde müfredat eleştirileri önemli bir yer tutmaktadır. Buna rağmen dile getirilen sorunları bir müfredat önerisi ile tartışan çalışma sayısı son derece azdır. Araştırmada, alan yazında şimdiye kadar geliştirilen önerilerin; ne zaman, kimler tarafından, neden ve nasıl geliştirildiği sorularına içerik analizi yöntemi ile yanıt aranmıştır. Bu amaçla ilk olarak, doküman analizi yapılmış ve müfredat öneren çalışmalar tespit edilmiş, ardından, önerilen müfredatlar araştırma için geliştirilen "müfredat analiz formu" aracılığıyla içerik analizine tabi tutulmuştur. Analizin bulguları yaklaşık otuz yıllık süreçte iki bildiri ve iki yüksek lisans tezi olmak üzere dört müfredat önerisi geliştirildiğini ve müfredatlar arasında yer verilen ders grupları ile çözmeye odaklandıkları sorunlar açısından büyük farklar olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca, geliştirilen "müfredat analiz formunun" farklı müfredatları birbirleri ile kıyaslamaya imkân veren bir araç olarak kullanılabileceğini göstermiştir. Bu sayede, gelecek tartışmalara katkı sağlayabilecek analitik bir çerçevenin ana hatları belirlenebilmiştir.
Fakülte Bünyesinde Yürütülen Turizm İşletmeciliği Bölümü Müfredatlarının Betimsel ve İçerik Analizi
Turk Turizm Arastirmalari Dergisi
Türkiye’de Fakülte bünyesinde eğitim veren Turizm İşletmeciliği bölümü müfredatlar ının genelini temsil edecek düzeyde daha önce betimsel ve içerik analizin yapılmamış olması nedeniyle mevcut çalışmanın bu boşluğu doldurması hedeflenmekte ve Turizm İşletmeciliği bölümü müfredat derslerinin temalar aracılığıyla resmedilmesi amaçlanmıştır. Araştırma örneklemini Türkiye’deki 45 farklı üniversitedeki 54 Turizm İşletmeciliği müfredatı oluşturmaktadır.Araştırmada yorumlayıcı paradigma benimsenmiş ve doküman incelemesi ile toplanan toplam 5161 adet ders ve program detay bilgilerinin MAXQDA Analytics Pro 2022 programı aracılığıyla betimsel ve içerik analizi yapılmıştır. Yapılan analizler neticesinde ulaşılan sonuçlara göre lisans düzeyinde farklı fakültelerde verilen Turizm İşletmeciliği müfredat derslerinin standart bir yapıda olmadığı ve çok farklı ders ve modüllerden oluştuğu görülmüştür. Araştırmada hem devlet hem de vakıf üniversitelerinde en fazla “yönetim” temasıve yönetimin alt kodl...
Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi Turizm Fakültesi Dergisi, 2021
Turizm endüstri sisteminde, turizm rehberlerinin rolü ve sorumlulukları yadsınamayacak düzeydedir. Bundan dolayı, ülkeler turizm rehberliği mesleği ile ilgili sertifika programları, ön lisans, lisans ve yüksek lisans eğitimleri vermekte ve turizm rehberliği ile ilgili yasal düzenlemeler yapmaktadır. Literatürde turizm rehberliği ile ilgili ön lisans ve lisans ders müfredatları ile ilgili çalışmalar gerçekleştirilmişken, yüksek lisans düzeyinde herhangi bir çalışmanın olmadığı belirlenmiştir. Bundan dolayı, çalışmanın amacı turizm rehberliği tezli ve tezsiz yüksek lisans eğitimi veren üniversitelerde, zorunlu ve seçmeli olarak okutulan derslerin turizm rehberi ruhsatnamesi sahibi olunması için Turizm Rehberliği Meslek Yönetmeliği'nde yer alan dersler bağlamında incelenmesidir. Araştırmada öncelikle turizm rehberliği eğitimi ve müfredatlar ile ilgili literatür taraması yapılmıştır. Ardından, turizm rehberliği tezli ve tezsiz yüksek lisans eğitimi veren programlar belirlenmiştir. Tezli ve tezsiz programların müfredatlarında yer alan dersler ile Turizm Rehberliği Meslek Yönetmeliği'ndeki zorunlu dersler karşılaştırılmıştır. Çalışmada ayrıca, tezli ve tezsiz yüksek lisans programlarındaki dersler yabancı dil, bölgesel temalı dersler ve belli uzmanlık gibi unsurlar kapsamında da incelenmiştir. Sonuç olarak, tezli ve tezsiz turizm rehberliği veren programların müfredatlarındaki dersler ile Turizm Rehberliği Meslek Yönetmeliği'ndeki dersler ve farklı üniversitelerdeki programların müfredatlarındaki desrlerin birbiriyle uyumlaştırılması önemli görülmektedir. Çalışma bulgularının turizm rehberlik mesleği ile ilgili TUREB, Turist Rehberleri odalarının, sertifika eğitimi sağlayan ve lisansüstü düzeyde eğitim veren kurumların vereceği kararlar ve gelecekte açılacak programlar için katkı sağlaması beklenmektedir.
Gastronomi Turizminde Güncel Araştırmalar, 2020
Günümüzde yeme-içme deneyimleri, turistlerin destinasyondaki deneyimlerinin bir parçası olmakla kalmamakta, bazı durumlarda seyahat deneyiminin temelini de teşkil edebilmektedir. Örneğin bir bölge veya ülkenin yeme-içme kültürünü tanımaya yönelik gastro-turlar veya şarap turları gibi özel ilgi turları bunun en güzel örneğidir. Gastronomi, bir destinasyonun temel turistik çekiciliği olsun veya olmasın, o bölge kültürünün temel bir parçası ve turistler için farklı deneyimlerin kaynağıdır. Bu nedenle, destinasyonda, turistlere gezileri boyunca eşlik eden ve tüm yönleriyle o bölgeyi tanıtan turist rehberlerinin; tarih, coğrafya, arkeoloji, sanat tarihi ve mitoloji gibi konuların yanı sıra, en sık bilgi verdiği konular arasında bölgenin gastronomisi ve yeme-içme kültürü yer almaktadır. Rehberin tanıttığı ülke veya bölgenin mutfağını ve yeme-içme kültürünü iyi bilmesi ve turistlere yerel lezzetler konusunda tavsiyelerde bulunması durumunda, destinasyonun rakiplerinden ayrışmasını sağlayacağı gibi, turistlerin farklı deneyimler yaşamasına da katkı sunabilecektir.
Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi Turizm Fakültesi Dergisi
Turizm hızla büyüyen bir endüstri ve önemli bir istihdam kaynağıdır. Turizmin oluşturduğu istihdam neticesinde turizm alanında eğitime verilen önem de artmıştır. Dünyanın birçok yerinde özellikle turizm işletmeciliği alanında lisans ve lisansüstü eğitim programları bulunmakta olup turizm işletmeciliği alanında lisansüstü eğitime verilen önemin artması ile eğitim kalitesindeki rekabet de artmaktadır. Yürütülen bu araştırmanın amacı; Turizm İşletmeciliği Yüksek Lisans ve Doktora Programları için yeni ve özgün nitelikte bir ders programı önermektir. Bu amaç doğrultusunda öncelikle literatür taraması yapılmış ve lisansüstü turizm eğitiminin önemi açıklandıktan sonra QS World University Rankings 2019 raporunda ilk 500’e giren üniversitelerden turizm işletmeciliği alanında lisansüstü eğitim veren üniversitelerin internet siteleri incelenerek, turizm işletmeciliği lisansüstü programları ile ilgili web sitelerinden elde edilen bulgular, nitel araştırma kapsamında belirli temalar altında sın...
2015
Turkiye’de hem turizm hem de beden egitimiyle ilgili fakulte ve yuksekokullar altinda acilmaya baslanan rekreasyon bolumlerinin nasil yapilanmasi gerektigi konusunda tartismalarin yasandigi bir surecten gecilmektedir. Acilan rekreasyon bolumlerinin misyon ve vizyonlari, mufredat tasarimlari, ders icerikleri ve dolayisiyla bu bolumlerden mezun olacak ogrencilerin mesleki yeterliliklerinin ne olacagi konusunda bir netlik kazanilabilmis degildir. Bu calisma, farkli fakulte ve yuksekokullar altindaki rekreasyon bolumlerinin amaclari ve mufredatlarinin hem ‘entegre’ hem de ‘birbiriyle ortusmeden’ nasil tasarlanacagini netlestirebilmek amaciyla gerceklestirilmistir. Bunun icin de rekreasyonun iliskili oldugu alanlar altindaki konumlanisinin (multidisipliner yapisinin) daha net anlasilmasi gerekmektedir. Calisma, bilim dalina iliskin bir analiz amaci tasimasi bakimindan bilimetrik bir calismadir. Proquest veri tabaninda 1917-2014 yillari arasinda yayinlanan rekreasyon konulu 619 tam metin ...
Turi̇st Rehberli̇ği̇nde Yildiz Siniflandirmasi
Journal of gastronomy, hospitality and travel, 2021
Endüstri (deney) döneminin bir ürünü olan kitle turizminden, postmodern (deneyim) dönemin hizmeti olan özel ilgi turizmine geçiş, turist rehberliğini de doğrudan etkilemektedir. Bu bağlamda Avrupa Birliği'nde turist rehberlerine yönelik hazırlanan bir eğitim modeli (DIN EN 15565), Federal Almanya Turist Rehberleri Birliği (BVGD-Bundesverband der Gästeführer in Deutschland) öncülüğünde ve Alman Turizm Birliği (Deutscher Tourismusverband) desteğiyle ilk kez Almanya'da uygulamaya konmuştur. Bu çalışmada Almanya'daki turist rehberliğinin gelişim sürecinin ortaya konulması ve turist rehberliği eğitimi kapsamındaki yıldız sınıflandırmasının araştırılması amaçlanmaktadır. Çalışma tanımlayıcı bir araştırma olup veriler ilgili alanyazın ve web sayfaları taranarak elde edilmiştir. Çalışma sonucunda bu modelin Almanya özelinde Avrupa Birliği ülkelerindeki turist rehberlerinin niteliklerinin standartlaştırılması ve turistlerin deneyimlerinin sürdürülebilir kılınması için uygulandığı görülmüştür. Bu gelişmenin, uluslararası turizm hareketleri bağlamında Avrupa Birliği'ne uyum sürecindeki Türkiye'ye orta ve uzun vadede yansımaları olabileceği düşünülmektedir.
Turist Rehberliği Eğitimi Konusunda Değerlendirmeler
Özet Tatil seçeneklerinde artış, teknolojik gelişmeler, seyahat alışkanlıklarındaki değişimler, kişileri ya da küçük grupları hedefleyen, belirli bir konuya odaklı tematik turlar ve bunlara talebin çoğalması, sektörün önemli aktörleri arasında yeralan rehberlerin eğitiminde bir takım önlemler alınmasını gerekli kılmaktadır. Günümüzde ülkelerin turizm gelirlerini yükseltmek turist sayısını arttırmakla değil katma değeri yüksek turizmle mümkündür. Bu bağlamda oluşturulacak stratejileri belirleme ve uygulama aşamalarında turist rehberlerine de büyük sorumluluklar düşmektedir. Turist rehberi eğitimleri konusunda farklı uygulamalar ve programlar bulunmaktadır. Öncelikle 3 farklı eğitim programı sonrasında aynı mesleki statüye hak kazanma sorunu çözümlenmeli, Seyahat İşletmeciliği ve Turizm Rehberliği bölümlerinin işleyişi gözden geçirilmeli, geleceğin turist rehberlerini yetiştirmeye yönelik evrensel ve sonuç odaklı, nitelikli eğitim programları geliştirilmelidir. Araştırma içerisinde, rehber adaylarıyla eğitimleri üzerine yapılan görüşmelerde dile getirilen talep ve olumsuzluklar ele alınmakta, sonrasında meslekte çeşitli dillerde, yirmi yılın üzerinde hizmet vermiş turist rehberlerinin rehberlik eğitimi hakkında düşünceleri ve rehber adaylarına tavsiyelerine yer verilmektedir. Bu bağlamda Turist Rehberliği Meslek Yönetmeliği içerisinde belirtilen ders ve konferans konuları ile profesyonellerce tavsiye edilen dersler ve rehber özellikleri birlikte değerlendirilmekte, turist rehberi eğitimi program ve ders içerikleri konusunda önerilerde bulunulmaktadır.
Rekreasyon Yönetimi ve Turizm İşletmeciliği Bölüm Müfredatlarının Karşılaştırılması
Anatolia turizm ve çevre kültürü dergisi, 2019
likle teknolojide yaşanan gelişmeler insanların hem çalışma saatlerini hem de zorunlu faaliyetlere ayırmaları gereken zamanı giderek azaltmaktadır. Bu durum insanların kendileri için ayırabilecekleri zamanı diğer bir ifadeyle zorunlulukları dışında kalan ve kendilerini gerçekleştirmeleri için sahip oldukları zamanı, serbest zamanı, artırmaktadır (Akgündüz ve Karamustafa 2019). Serbest zamanın kullanımı ise rekreasyon etkinlikleri ile ilişkilendirilmektedir.