Mémoire " Direction des organisations éducatives " (original) (raw)

Mémoire Master 2 EFIS - Sciences de l'éducation - 2014-2015

Formation de soi tout au long de la vie - Textes romantiques allemands - Esprit d'humanité - Métamorphose - Mythologie - Retour à la nature - Jean Paul Richter - Novalis - Schlegel - Humboldt - Hegel - Walter Benjamin - Hans Blumenberg - Michel Foucault - Henri Lefebvre

Mémoire de fin de formation traitant des Système d'information de gestion de l'éducation

Par : Licencié en Mathématiques En vue de l'obtention du DIPLOME DE PROFESSEUR DE L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GENERAL SECOND GRADE Filière : Informatique Spécialité : Informatique Fondamental Sous la direction de Chargé de Cours ma famille : KENNE Gertrude, SIGNING Claude, YEMELI Modeste et les autres Mes amis : ALENOU L, DOUANLA P, NDONGO I, BAYO, TEMCHING et les autres Le seigneur Résumé Résumé Dans la plupart des systèmes éducatifs des pays en voie de développement, la définition et le suivi des plans d'éducation est encore sujette à de nombreuses difficultés. Il en est de même pour la gestion des établissements d'enseignement secondaire. Le Cameroun ne fait pas exception à cette règle. Dans ce travail, nous construisons un Système d'Information et de management d'un établissement secondaire au Cameroun. La mise en place de ce système ne peut se faire sans que des questions soient posées. Ainsi, il est judicieux de se poser les questions telles que : de quelles informations à besoins le planificateur et le gestionnaire de l'éducation pour planifier et gérer au niveau de responsabilité qui le concerne ? qu'entend-on par SIME et qu'en est' il du SIME dans d'autres pays ? Comment peut-on construire un SIME de base au niveau de l'établissement pour permettre une meilleure gestion de l'établissement et une définition des plans d'éducation qui tiennent compte de tous les aspects du système éducatif.

MAAO, mémoire d'une organisation

Culture & Musées, 2003

Résumé L'article rend compte d'une enquête réalisée auprès des personnels du MAAO à la veille de sa fermeture. L'utilisation de la méthode des récits de vie permet la constitution d'archives orales sur les différents corps de métier du musée. Mais la mémoire n'est pas l'histoire : ce récit pluriel est d'abord le « roman idéologique » d'un groupe spécifique à la veille de se dissoudre. Il apporte néanmoins des éclairages utiles sur l'organisation-musée : agencement des principales catégories d'activités (mise en collection et en exposition, veille et soins, administration et communication, accueil et médiation) ; manière dont les métiers se sont façonnés, diversifiés, qualifiés ou déqualifiés ; rapports hiérarchiques, professionnels et affectifs dans le contexte de travail et de hors-travail. Au-delà du cas particulier (héritage colonial encombrant, politiques directoriales désaccordées, tension art/ethnologie), l'étude témoigne du mouvement de professionnalisation et de la recomposition du service public qui, depuis cinquante ans, ont été les éléments structurants du changement de la sphère muséale. Abstract This article reports the results ofa survey of the staff of the MAAO on the eve of its closing. Use of the method of testimonials has allowed the construction of an oral archive involving the different positions within the museum. But memory is not history; this plural testimonial is first and foremost the « ideological novel »of a specific group on the eve of a dissolution. The study nonetheless provides useful insight into the organization of the museum : its principal activities (contributions to the collection and exhibitions, caretaking, administration and communication, welcome and mediation). It also shows how différent professions are constructed, diversified, qualified, or disqualified, in addition to recounting hierarchical, professional, and affective relationships in the workplace and outside the workplace. Beyond this particular case (burden of colonial heritage, disagreement between directors, the tension between art and anthropology) the study demonstrates the movement towards professionalization and the recomposition of public service, which over the lastfifty years have been the main impetus for change for museums. Resumen Presentamos aqui una investigación realizada con el personal del Musée des Arts Africains et Océaniens, justo antes de su cerradura. Utilizamos los « relatos de vida », que permiten obtener archivos orales tratando de diferentes oficios en el museo. Pero la memoria no es la misma cosa que la historia : estos relatos constituyen antes de todo el « relato ideologico » de un grupo especifico al momento de desaparecer. Ofrece informa- ciones importantes sobre la organizaciôn del museo (colecciones, exposiciones, administraciôn, comunicaciôn, mediaciôn, acojida) ; la diversificaciôn y las transformaciones de los oficios ; las relaciones jerarquicas, profesionales y afectivas. Allende el caso particular de este mueso colonial, la investigaciôn muestra el movimiento de profesionalizaciôn y los cambio en el servicio publico, cosas que influiron en los cambios del marco museal.

Contribution au dossier sur l'autorité éducative

2019

Dans le cadre d'une recherche, nous avons interroge les eleves d'une classe de 4e sur leurs perceptions des differents cours. Nous avons selectionne ce qui s'apparentait, dans leur discours, a des gestes (Veyrac, Murillo, Blanc, Sahuc, 2018), des postures professionnelles en lien avec l'autorite. Notre analyse se focalise sur les propos de cinq eleves, qui nous apparaissent interessants a plusieurs egards : d'une part, ils permettent d'interroger la notion d'autorite, la facon dont elle peut s'actualiser dans les pratiques des enseignants ; d'autre part, ils eclairent des comportements d'eleves induits par certains types d'autorite ou certaines facons de l'exercer. Ainsi il existe une diversite de pratiques d'autorite qui necessite des eleves d'etre en capacite de s'adapter voire de developper des strategies. Ceux-ci distinguent ce qui releve d'une autorite constructive et d'une autorite plus inhibitrice. Pour eux e...