Qualitative exploration of career adaptability of Turkish adolescents (original) (raw)
Related papers
2019
ÖZ: Çalışmanın amacı, psikolojik danışma ve rehberlik alanında öğrenim gören öğrenciler için hazırlanan kariyer uyumluluğu programının katılımcıların kariyer uyumluluk düzeyleri üzerindeki etkisinin incelenmesidir. Çalışma nicel ve nitel boyutları içerdiği için karma desen özelliğine sahiptir. Çalışmada, ilk olarak ön test ölçümleri yapılmıştır. Sonra ise son test ölçümlerine bakılmıştır. Bundan dolayı çalışmanın nicel boyutunda deneysel modellerden (yarı deneysel model) tercih edilmiştir. Çalışmanın bağımsız değişkeni, psikolojik danışma ve rehberlik alanında öğrenim gören birinci sınıf öğrencileri için hazırlanan programdır. Çalışmanın bağımlı değişkeni, programda yer alan deneklerin kariyer uyumluluklarıdır. Çalışmada ayrıca katılımcıların programa ilişkin algılarını değerlendirmek için fenomenolojik analiz de yapılmıştır. Çalışmada deney grubunda ve kontrol grubunda 16'şar öğrenci amaçlı örnekleme yöntemiyle gruplara seçkisiz atanmışlardır. Çalışmada üç önemli ölçek aracılığı ile deneysel çalışma yürütülmüştür. Bu ölçeklerden ilki, Kariyer Uyum-Yetenekleri Ölçeğidir. İkinci ölçek ise "Psikolojik Danışmanlar İçin Kariyer Uyumluluğu Ölçeğidir. Üçüncü ölçek ise, Kariyer Uyumluluğu Ölçeğidir. Araştırmada, programın etkililiğini belirlemek için betimsel istatistikler, parametrik olmayan testlerden (Wilcoxon İşaretli Sıralar ve Mann Whitney U) yararlanılmıştır. Nicel bulgulardan Man Whitney U-Testi bulguları incelendiğinde kontrol grubunu oluşturan öğrencilere göre, deney grubunu oluşturan öğrencilerin kariyer uyum yetenekleri (u = 53.50; p < 0.01), kariyer uyumluluğu (u = 29.50; p < 0.01), psikolojik danışmanlar için kariyer uyumluluğu (u= 18.00; p < 0.01) sıra ortalama ve sıra toplam puanlarının daha yüksek olduğunu bulunmuştur. Deney grubunu oluşturan öğrencilerin Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi analiz sonuçlarında deney grubundaki öğrencilerin, deney öncesine göre kariyer uyum yetenekleri toplam puanları (Z =-3.52; p < 0.01), kariyer uyumluluğu toplam puanları (Z=-3.41; p < 0.01), psikolojik danışmanlar için kariyer uyumluluğu toplam puanlarının arttığı (Z =-3.52; p < 0.01) bulunmuştur. Geliştirilen kariyer uyumluluğu programının, psikolojik danışma ve rehberlik alanında öğrenim gören birinci sınıf öğrencilerinin kariyer uyumluluk düzeylerine olumlu katkı sağladığı sonucuna varılmıştır. Anahtar Sözcükler: Kariyer, uyumluluk, kariyer uyum yetenekleri, psikolojik danışman ABSTRACT: The main goal of this study is to investigate the effectiveness of the career adaptability program for first year students in the undergraduate program (guidance and psychological counseling). Main feature of this study is a mixed method. First of all, the study had a quantitative feature. In the quantitative dimension of this research, the method of quasi-experimental design with pretest-posttest measures and experiment and control group was used. In the qualitative dimension of the study, phenomenological design was used. The study group consisted of 32 participants, 16 participants were in the experimental group (12 girls, 4 boys) determined by random assignment and 16 participants (11 girls, 5 boys) in the control group. Participants were selected through purposeful sampling
2017
Bu çalışmanın amacı, Rothwell ve Arnold'ın (2007) Algılanan İstihdam Edilebilirlik Ölçeği'nin Türkçe'ye uyarlama, geçerlilik ve güvenilirlik çalışmasının yapılmasıdır. Bu amaçla, söz konusu ölçeğin uyarlanması için yazarlardan gerekli izin alınmış, çeviri ve geri-çeviri işlemleri konuya hakim uzmanlar tarafından bağımsız olarak gerçekleştirilmiştir. Uzmanların üzerinde görüş birliğine vardığı ölçeğin ön uygulamasının yapılmasının ardından ölçeğe son şekli verilmiştir. İstanbul'daki işletmelerdeki beyaz yakalı çalışanlardan oluşan iki örneklem grubu üzerinde ölçeğin yapı geçerliliğini belirlemek için keşfedici ve doğrulayıcı faktör analizleri yapılmıştır. Ölçeğin güvenilirliğini değerlendirebilmek için Cronbach alpha katsayısından, faktörler arası ilişkileri belirleyebilmek için ise Pearson Korelasyon katsayısından yararlanılmıştır. Keşfedici ve doğrulayıcı faktör analizleri sonucunda, Türkçe'ye uyarlanan ölçeğin 10 ifade ve 2 faktörlü bir yapıya sahip olduğu görülmüştür. Yapılan analizler, Algılanan İstihdam Edilebilirlik Ölçeği'nin Türkçe formunun geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.
2019
Bu calismanin amaci on lisans duzeyinde egitim gormekte olan ogrencilerin kariyer uyumu ve iyimserligi konusundaki algilamalarini ortaya koymak ve demografik ozellikleriyle olan iliskilerini incelemektir. Bu amacla Kirgizistan’in baskenti Biskek’te yer alan teknik ve mesleki okullarda egitim goren 585 ogrenci uzerinde Zorver (2011) tarafindan gelistirilen Kariyer Uyumlulugu ve Iyimserligi Olceginden yararlanilarak olusturulan ve 30 ifadeden olusan bir anket uygulanmistir. Ileri surulen hipotezlerin test edilmesinde t testi ve ANOVA tekniklerinden yararlanilmistir. Arastirmada ogrencilerin yuksek duzeyde kariyer uyumlulugu ve iyimserligi duzeyine sahip olduklari bulgusuna ulasilmistir. Ayrica ogrencilerin kariyer uyumlulugu ve iyimserlik duzeylerinin yas, cinsiyet, milliyet, harcama duzeyi, anne ve babanin egitim durumu gibi demografik ozellikler acisindan anlamli bir farklilik gostermedigi, sadece ogrencilerin egitim gordukleri program turune gore anlamli bir farklilik gosterdigini ...
2017
Bu arastirmanin amaci universiteli genclerin issizlik kaygilari ve psikolojik dayanikliliklarini cinsiyet ve sosyoekonomik duzey acisindan incelenmek ve psikolojik dayanikliligin issizlik kaygisini yordayip yordamadigini belirlemektir. Arastirmanin calisma grubunu Nevsehir Haci Bektas Veli universitesinde ogrenim goren ve basit tesadufi eleman ornekleme yontemiyle secilen (%33,6’si erkek; %66,4’u kadin) 393 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak 4 boyutlu issizlik kaygisi olcegi, psikolojik dayaniklilik olcegi ve arastirmacilar tarafindan gelistirilen kisisel bilgi formu kullanilmistir. Veriler cozumlenirken Betimsel istatistiklerin yani sira t testi, f testi, Pearson korelasyon teknigi ve regresyon analizi kullanilmistir. Arastirma sonuclari kadin ogrencilerin issizlik kaygisi duzeylerinin erkek ogrencilerden, erkeklerin psikolojik dayanikliliginin ise kadinlardan anlamli duzeyde yuksek oldugunu gostermistir. Bununla birlikte ogrencilerin psikolojik dayanikl...
Turkish Adaptation of the Commitment to Career Choices Scale (Kariyer Secimlerine Baglilik Olcegi)
The role of perceived career barriers and gender in predicting commitment to career choices of university students , 2014
Değerli Araştırmacı/Meslektaşım, Asagida benim yüksek lisans tezim sırasında Dr. Esin Tezer danışmanlığında ve tez komitemdeki Dr. Fidan Korkut-Owen ve Dr. Oya Yerin-Güneri’nin de yardımlarıyla Türkçe ’ye çevirip uyarladığım “Kariyer Seçimlerine Bağlılık Ölçeği (Commitment to Career choices Scale/CCCS)” ve “Kariyer Engelleri Ölçeği” kopyalarını bulabilirsiniz. Gelen talepler nedeniyle buradan da paylasiyorum. CCCS ölçeğini kullanmadan önce orijinal ölçeği geliştiren Dr. David Blustein’dan da izin almanızı öneririm. Kullandığınız zaman hem Dr. David Blustein tarafından yayınlanan orijinal makaleleri hem de benim yüksek lisans tezimi referans göstermenizi de rica ediyorum. Ben tezimi bitirdikten hemen iki ay sonra yoğun bir doktora eğitimine başladığım için tezimi makaleye çevirme şansım olmamıştı. Bu nedenle siz data topladıktan sonra benim çeviri/uyarlama sonuçlarımla sizin çalışmanızdan toplanan verileri karşılaştırarak bu ölçeklerden biri veya hepsi üzerinde bir ölçek değerlendirme ve geliştirme çalışması yapmak isterseniz beraber çalışmaktan ve bir makale yazmaktan memnun olurum. Size keyifli ve başarılı bir çalışma sureci diliyorum. Dr. Elif Balin Assistant Professor, Department of Counseling Coordinator, Career Counseling Specialization San Francisco State University Email: ebalin@sfsu.edu Referans: Balın, E. (2008). The role of perceived career barriers and gender in predicting commitment to career choices of university students (Unpublished master thesis). Middle East Technical University, Ankara.
2019
Öz Bu çalışmanın amacı, kariyer yapılandırma kuramından yola çıkarak proaktif kişiliğin öğrencilerin kariyer uyum yeteneklerine etkisinde kendini yetiştirmenin durumsal aracılık rolünü tespit etmektir. Araştırmanın verileri, 234 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada anket tekniği kullanılmış olup, hazırlanan anket formu kolayda örnekleme yöntemi kullanılarak araştırmacı tarafından bizzat öğrencilere ulaştırılmıştır. Anket for-munda kullanılan ölçekler ise, Bateman ve Crant (1993) tarafından geliştirilen Proaktif Kişilik Ölçeği, Porath vd. (2012) tarafından geliştirilen Kendini Yetiştirme Ölçeği ve Savickas ve Porfeli (2012) tarafından geliştiri-len Kariyer Uyum Yetenekleri Ölçeği kullanılmıştır. Toplanan verilerin analizinde, IBM SPSS 25 ve AMOS 24 programları kullanılarak betimleyici istatistikler, doğrulayıcı faktör analizi, korelasyon ve bootstrap reg-resyon analizleri kullanılmıştır. Yapılan analizler neticesinde, prokaktif kişilik, kariyer uyum yeteneği ve ken-dini yetiştirme boyutları arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca proaktif ki-şiliğin kariyer uyum yeteneği üzerine etkisi pozitif yönlü ve anlamlıdır. Son olarak ise, proaktif kişiliğin, kari-yer uyum yeteneği üzerine etkisinde kendini yetiştirmenin aracı rolü tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Proaktif kişilik, Kariyer uyum yeteneği, Kendini yetiştirme, Üniversite öğrencileri, Aracılık 1 Bu çalışma, 02-04 Mayıs 2019 tarihleri arasında düzenlenen 18. Uluslararasi İşletmecilik Kongresinde sunulan bildirinin genişletilmiş halidir.
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2024
Bu çalışmanın amacı, mükemmeliyetçilik, cinsiyet, algılanan sosyoekonomik düzey ve algılanan akademik başarı değişkenlerinin ergenlerin yaşadıkları kariyer kaygısını ne düzeyde yordadığını belirlemektir. Buradan hareketle, değişkenlerin arasında beklenen muhtemel ilişkiyi belirlemek için ilişkisel tarama modelinden yararlanılmıştır. Çalışma grubunun oluşturulması ise uygun örneklemeyle yapılmıştır. Araştırmacıların hazırladığı uygulama formu, Burdur ilinde bulunan ve ergenlik döneminde olan 352 katılımcıya uygulanmıştır. Araştırmanın verileri, araştırmacılarca hazırlanan ve kişisel bilgilerin sorulduğu bir form, Kariyer Kaygısı Ölçeği ve Üstün Yetenekli Ortaokul Öğrencileri için Psiko-Sosyal Özellikler Ölçeği’nin mükemmeliyetçilik alt boyutu kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen verilerin analiz işlemlerinde, çoklu doğrusal regresyon analizinden yararlanılmıştır. Araştırma kapsamında ulaşılan sonuçlar, mükemmeliyetçi olmanın, kız olmanın, orta düzeyde sosyoekonomik duruma sahip olmanın ve düşük düzeyde akademik başarıya sahip olmanın ergenlerdeki kariyer kaygısı ile pozitif yönde; erkek olmanın, yüksek düzeyde sosyoekonomik duruma sahip olmanın ve yüksek düzeyde akademik başarıya sahip olmanın ise ergenlerdeki kariyer kaygısı ile negatif yönde ilişkili ve anlamlı birer yordayıcı oldukları şeklindedir. İlgili alanyazından destek alınarak, ulaşılan sonuçların tartışması yapılmış ve bu tartışmadan hareketle gelecekte yapılması planlanan araştırmalara öneriler sunulmuştur.
Developing a Career Adaptability and Optimism Scale
In this study, the Career Adaptability and Optimism Scale (CAOS) was developed for the purpose of evaluating the career adaptability and optimism of the individuals who making the transition from school to work. The participants in this study consisted of three separate groups, totalling 577 individuals, whose responses who utilized for the for pilot, validity and reliability studies. The participants were senior students studying at state or private universities in 2009-2010 spring and 2010-2011 fall terms (N=281) as well as individuals who were recently graduated from different universities within the preceding 2 years (N= 296) but not working now. A uni-dimensional structure having a quite good adaptability index has been obtained regarding the 18 itemed CAOS during the exploratory and confirmatory factor analysis of the validity studies. The Cronbach alpha coefficient of CAOS was .93 and test-retest reliability was .85. There is a meaningful relation r=, 60 (p<.01) between the Vocational Outcome Expectations Scale (VOES) of CAOS. These results have been assessed as the indicators that the scale is valid and reliable.