"PERKEMBANGAN KURIKULUM DI INDONESIA" MATA KULIAH PERKEMBAGAN PESERTA DIDIK (original) (raw)

PENGEMBANGAN KURIKULUM DI INDONESIA

Terdapat dua dimensi kurikulum, yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Kurikulum senantiasa berkembang secara dinamis sesuai dengan tuntutan perkembangan zaman.

" PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI BERBASIS PADA PENINGKATAN MUTU

Guna melengkapi tugas mata kuliah MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN PAI Dosen Pengampu Dr. Prim Masrokan Mutohar, M.Pd Dr. Hj. Sulistyorini, M.Pd.I Oleh RIYAN SULISTYO HADI NIM. 2846134020 PROGRAM PASCASRJANA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) TULUNGAGUNG PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 2015 2 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah S.W.T. yang memadukan hati kita dalam kecintaan kepada-Nya, mempertemukan kita dalam ketaatan kepada-Nya, menyatukan kita dalam menjalankan perintah di jalan-Nya, dan menghimpun kita untuk bersama membela agama-Nya. Semoga kita menjadi bagian dari kelompok yang menjadi harapan umat ini.

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK DALAM PERSPEKTIF ISLAM

Peserta didik di dalam mencari nilai-nilai kehidupan, harus dapat bimbingan sepenuhnya dari pendidik. Karena tugasnya pendidik adalah mendidik peserta didik supaya mempunyai latar belakang yang baik. Karena pada dasarnya anak sejak dilahirkan dalam keadaan fitrah atau suci dan pikirannya masih dalam keadaan kosong, baru akan berisi jika alat indranya mulai bisa menangkap sesuatu. Adapun perkembangan peserta didik itu semata-mata dimungkinkan dan ditentukan oleh dasar keturunan dan lingkungan. Dasar keturunan dan lingkungan akan memberi corak warna terhadap nilai hidup perkembangan bagi peserta didik. Hal ini sebagaimana hadist nabi Muhammad SAW, yang berbunyi " Tidaklah anak yang dilahirkan itu kecuali telah membaca fitrah (kecendrungan untuk percaya kepada Allah), maka kedua orang tuanyalah yang menjadikan anak tersebut beragama yahudi, nasrani, majusi ". (H.R. Muslim). Dasar keturunan dan lingkungan itu yang dapat mempengaruhi perkembangan peserta didik. Peserta didik akan mempunyai nilai-nilai positif jika, pengaruh dari keturunan dan lingkungan itu menumbuhkan nilai-nilai yang positif dan peserta didik juga akan mempunyai nilai-nilai yang negatif jika, pengaruh dari keturunan dan lingkungan itu menumbuhkan nilai-nilai yang negatif. Dilihat dari segi kedudukannya, Peserta didik adalah makhluk yang sedang berada dalam proses perkembangan dan pertumbuhan menurut fitrahnya masing-masing. mereka memerlukan bimbingan dan pengarahan yang konsisten menuju kearah titik optimal kemampuan fitrahnya. Berkaitan dengan hal tersebut, maka peserta didik dalam pendidikan islam memiliki aspek-aspek penting yang perlu di kaji dan kembangkan dalam proses pendidikan. Secara etimologi peserta didik adalah anak didik yang mendapat pengajaran ilmu. Secara terminologi peserta didik adalah anak didik atau individu yang mengalami perubahan dan perkembangan, sehingga masih memerlukan bimbingan dan arahan dalam membentuk kepribadian serta sebagai bagian dari struktural proses pendidikan. Dengan kata lain peserta didik adalah manusia yang sepanjang hidupnya selalu dalam perkembangan. Kaitanya dengan pendidikan adalah bahwa perkembangan peserta didik itu selalu menuju kedewasaan dimana semuanya itu terjadi karena adanya bantuan dan bimbingan yang diberikan oleh pendidik. peserta didik adalah individu yang sedang berada dalam proses pertumbuhan dan perkembangan baik dari segi fisik maupun psikis menurut fitrahnya masing-masing. Sebagai individu yang tengah tumbuh dan berkembang, peserta didik memerlukan bimbingan dan pengarahan yang konsisten menuju arah titk optimal kemampuan fitrahnya (Arifin, 1996). 12

PERKEMBANGAN KURIKULUM PAI DI INDONESIA

This research study exhaustively regarding owth of curriculum in Indonesia. This research aim to to know how far growth of curriculum in Indonesia start from pra-independenting till now. This research use book study method. Data collecting conducted with documentation study technique. Result of this research show growth of curriculum in Indonesia at education domain specially very signifikan, come up with curriculum 2013 (K-13) very orienting at realizing education with character, creating education with vision of local and also create education which is pure and fraternize.

PERKEMBANGAN BELAJAR PESERTA DIDIK

140210204130 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JEMBER 2015 KATA PENGANTAR