PPT Perkembangan Karakteristik Anak PAUD (Muhammad Afriandy) (original) (raw)

Makalah Perkembangan Karakteristik Anak Usia PAUD (Muhammad Afriandy)

Andy, 2020

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT 2020 ii KATA PENGANTAR Dengan memanjatkan puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya, maka pada hari ini makalah yang berjudul "PERKEMBANGAN KARAKTERISTIK ANAK PAUD/TK/RA, PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGANNYA" dapat diselesaikan. Secara garis besar, makalah ini berisi tentang hal perkembangan karakteristik anak usia dini. Secara garis besar lingkup makalah ini terdiri dari tiga bab, yaitu: pendahuluan yang berisi latar belakang, rumusan masalah, tujuan penulisan, dan manfaat penulisan. Pembahasan yang dimana di dalam pembahasan ini terdapat pembahasan tentang perkembangan karakteristik anak usia dini, pertumbuhan anak usia dini dan perkembangannya, Penutup di dalam penutup terdapat kesimpulan dan saran,. Penyusun mengucapkan terima kasih kepada ibu Wiwiek Ariesta, S. Pd., M. Pd dan bapak Dr. Hamsi Mansur, M. M. Pd. sebagai dosen pengampu mata kuliah perkembangan peserta didik kerena bimbingannya kami bisa menyelesaikan makalah ini dengan tepat waktu, dan juga berbagai pihak yang telah mendukung penyusunan makalah ini. Oleh karena itu, saran dari berbagai pihak sangat diharapkan demi kemajuan selanjutnya.

Makalah Perkembangan Karakteristik Anak Usia PAUD (Muthia Alfisyah)

Andy, 2020

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT 2020 ii KATA PENGANTAR Dengan memanjatkan puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya, maka pada hari ini makalah yang berjudul "PERKEMBANGAN KARAKTERISTIK ANAK PAUD/TK/RA, PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGANNYA" dapat diselesaikan. Secara garis besar, makalah ini berisi tentang hal perkembangan karakteristik anak usia dini. Secara garis besar lingkup makalah ini terdiri dari tiga bab, yaitu: pendahuluan yang berisi latar belakang, rumusan masalah, tujuan penulisan, dan manfaat penulisan. Pembahasan yang dimana di dalam pembahasan ini terdapat pembahasan tentang perkembangan karakteristik anak usia dini, pertumbuhan anak usia dini dan perkembangannya, Penutup di dalam penutup terdapat kesimpulan dan saran,. Penyusun mengucapkan terima kasih kepada ibu Wiwiek Ariesta, S. Pd., M. Pd dan bapak Dr. Hamsi Mansur, M. M. Pd. sebagai dosen pengampu mata kuliah perkembangan peserta didik kerena bimbingannya kami bisa menyelesaikan makalah ini dengan tepat waktu, dan juga berbagai pihak yang telah mendukung penyusunan makalah ini. Oleh karena itu, saran dari berbagai pihak sangat diharapkan demi kemajuan selanjutnya.

Anak PAUD Berkarakter Menurut Teori Ki Hajar Dewantara

Jurnal Pelita PAUD

Tujuan penelitian ini untuk membahas tentang bagaimana agar manusia bisa berkarakter dan berbudi luhur menurut teori Ki Hajar Dewantara dimulai dari sejak Paud. Metode yang saya pake adalah metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif analisis disini saya mengumpulkan beberapa materi dari berbagai sumber, dari berbagai jurnal dan beberapa buku lalu saya mengkaji/mendalami materi – materi yang sudah saya kumpulkan. konsep pemikiran Ki Hajar Dewantara, pendidikan merupakan pengaruh positif untuk kemajuan seseorang yang datang dari siapa pun dan dimana pun, pendidikan dapat dipahami dalam dua aspek yang terdiri dari bentuk kegiatan dan tujuan dalam konteks penyelenggaraannya. Dalam bentuk kegiatanya, pendidikan merupakan daya upaya kebudayaan, pendidikan sebagai daya upaya kebudayaan diorientasikan pada upaya pengembangan individu agar mampu menjadi manusia yang dapat menjani hidup dan berkehidupan secara beradab yang artinya pendidikan bertujuan menjadikan manusia berbudi pekerti l...

Kompetensi Guru PAUD dengan Kemampuan Mengevaluasi Perkembangan Anak

Jurnal pendidikan anak, 2018

Relationship Of Pedagogic Competence Of Early Childhood Teachers With The Ability To Evaluate Child Development. The problem in this study was the low of pedagogical competence in early childhood teachers, it meant the ability to evaluate child development was not optimal, the ability to evaluate the development of children was not optimal. The sample were 45 teachers which chosen by simple random sampling. This research was correlational. This research used product moment technique. The results showed that there was a significant relationship between pedagogic competence with the ability to evaluate the development of children of 0,673.

Biografi Tokoh Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

Artikel Biografi Tokoh Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) berisi tokoh-tokoh pendidikan yang menjadi landasan dalam penyelenggaraan pendidikan anak usia dini (PAUD). Tokoh-tokoh tersebut adalah Pestalozzi, Piaget, Maria Montessori, Rousseau, Vigotsky, dan Froebel

Pengembangan Guru PAUD perspektif IT

Pengembangan Guru PAUD perspektif IT, 2021

Abstrak Tulisan ini bertujuan untuk mengkaji berbagai solusi untuk peningkatan kompetensi TIK guru sehingga dapat merancang dan memanfaatkan TIK secara terpadu di dalam kegiatan pembelajaran. Hasil kajian mengungkapkan bahwa upaya peningkatan kompetensi TIK guru menuntut dukungan: kebijakan pemerintah pusat dan daerah di bidang pemanfaatan TIK dan pelatihan guru di bidang pemanfaatan TIK, kesadaran guru untuk meningkatkan potensi diri mereka di bidang pemanfaatan TIK, organisasi profesi guru mewadahi penyelenggaraan seminar atau lokakarya, dan menerbitkan jurnal ilmiah, swasta/dunia usaha diharapkan optimal di bidang pemanfaatan TIK untuk pembelajaran melalui tanggung jawab sosial di bidang pendidikan (corporate social responsibility atau csr), kebijakan kepala sekolah untuk penugasan guru mengikuti pelatihan pemanfaatan TIK untuk pembelajaran, dan kepedulian orang tua/masyarakat untuk peningkatan kemampuan TIK guru dapat berupa bantuan peralatan TIK atau motivasi kepada siswa, guru dan sekolah.

TEORI MANAJEMEN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)

Silvia Lubis, 2024

Teori manajemen mencerminkan perubahan dalam pandangan dan pendekatan terhadap bagaimana organisasi dan sumber daya manusia dalam organisasi harus dikelola. Pada awalnya, fokus utama adalah pada efisiensi operasional dan pengaturan kerja, seperti yang diusulkan oleh para pemikir klasik seperti Robert Owen, Charles Babbage, dan Frederick W. Taylor.

Konsep Pengembangan Profesi GuruTK dan PAUD

Tugas uas, 2020

ABSTRAK Di tengah perkembangan pengetahuan dan teknologi serta dinamika perubahan sosial-budaya masyarakat yang semakin cepat, maka tuntutan profesionalisme di dalam pelaksanaan tugas juga semakin menjadi tuntutan. Bagi guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), profesionalisme utamanya dapat diukur dari sejauhmana kemampuan mengaktualisasikan kompetensi yang dipersyaratkan. Empat kompetensi inti guru yang dijabarkan ke dalam kompetensi guru PAUD bermuara pada pengaktualisasian profesionalisme. Dalam ruang lingkup tugasnya, guru dituntut untuk memiliki sejumlah keterampilan terkait dengan tugas-tugas yang dilaksanakannya. Bila disimpulkan dari pendapat Wragg (1994), maka terdapat beberapa faktor yang menyebabkan semakin tingginya tuntutan terhadap keterampilan-keterampilan yang harus dikuasai dan dimiliki oleh guru. A. PENDAHULUAN Pendidikan yang baik merupakan wahana untuk membangun sumber dayamanusia (human resource) dan sumber daya manusia tersebut menjadi faktordeterminan bagi keberhasilan pembangunan dan kemajuan suatu bangsa. Dalam GBHN dikemukakan bahwa tujuan akibat pembangunan nasional adalah pembangunan manusia Indonesia seutuhnya dan pembangunan seluruh masyarakatIndonesia. Dengan demikian pengembangan kualitas sumber daya manusiamenempati kedudukan yang sentral dalam proses pembangunan. Di sini tingkatan pendidikan seseorang akan sangat mempengaruhi segala sikap dan tindakannya, untuk menyelaraskan diri dengan perkembangan kehidupan masyarakatnya maka seseorang sangatlah memerlukan pendidikan. Berhubungan dengan hal ini makadibentuklah lembaga pendidikan yang khusus menyelenggarakan tugas-tugaskependidikan. Disinilah perlunya sekolah, sesuai dengan peran dan fungsinya makasekolah merupakan kelembagaan pendidikan sebagai pelanjut dari pendidikankeluarga. Karena keterbatasan para orangtua untuk mendidik anak-anak mereka, maka diserahkan ke sekolah, walaupun masih dalam keadaan pra sekolah.

Perkembangan Anak Pra Sekolah Pada PAUD Reguler

Public Health and Safety International Journal

Growth and development in children can be seen from several aspects, namely cognitive aspects, physical (motor) development aspects, language and communication development aspects, personal, social and emotional aspects. This study aims to describe the development of pre-school age children in Regular PAUD and analyze the factors that influence their development. This research is observational research. The variables in this study were fine motor development, gross motor development, personal social development, language development, age factor, parental education level, child's gender and weight. The research population was all PAUD children in the Surakarta City Region with a total sample of 97 children. The research instrument in this study was the DDST Sheet and a checklist for the identity of the respondents. The data analysis used was the frequency distribution test, the chi-square test and the Fishers exact test. The results of the identification of child development most...