MUSEU DA LÍNGUA PORTUGUESA: LUGAR DE MEMÓRIA, DE HISTÓRIA E DE CULTURA 1 (original) (raw)

RESUMO: Este artigo tem como objeto os museus como parte do espaço urbano e como lugares de memória. É um projeto financiado pela Secretaria de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (SETI) e foi desenvolvido em duas escolas: uma de Guarapuava e outra da cidade de Pinhão. O objetivo foi refletir em torno dos museus, buscando problematizar a constituição de arquivos e, colocar em suspenso a memória urbana. No que tange aos museus, objetivamos, também, mostrar que há museus tradicionais, que se preocupam bastante em recuperar a memória e a história das cidades e, nesses espaços, a memória é bastante gerenciada pelas instituições. Os sujeitos que visitam o museu não tem oportunidade de interagir, pois o acervo está constituído de acordo com interesses institucionais. Diante disso, além dos museus das duas cidades já citadas, destacamos o Museu de Língua Portuguesa, como um museu moderno e mais interativo, e que além de tudo, tem como objeto museológico a língua, rompendo com os sentidos de língua em funcionamento. O projeto é coordenado por Maria Cleci Venturini e nele há quatro bolsistas: duas recém-formadas (uma de comunicação social e outra de Letras), uma bolsista de graduação e uma professora orientadora, que acompanha as bolsistas, organiza o trabalho e as acompanha nas escolas. O resultado do trabalho tem sido bastante produtivo e as professoras das duas escolas têm contribuído bastante com o trabalho. PALAVRAS-CHAVES: Museu. Arquivo. Espaço urbano. Introdução Este artigo é resultado de discussões realizadas pelos componentes e participantes do projeto de extensão "Museus e arquivos: lugares de memória do/no espaço urbano", financiado pela SETI (Secretaria da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior), pelo Programa Universidade Sem Fronteiras (USF). O referido projeto desenvolve-se desenvolve em duas escolas estaduais: uma da cidade de Guarapuava (Colégio Estadual Manuel Ribas) e outra na cidade de Pinhão (Colégio Estadual Santo Antônio). Há quatro bolsas distribuídas entre duas recém-formadas (Paula Maryá Fernandes e Sandy Karine Lima dos Santos Semczesz), uma acadêmica de graduação (Luciane Munhoz Stefano) e uma orientadora (Maria Cláudia Teixeira). A professora Maria Cleci Venturini coordena o projeto que foi submetido por ela, inicialmente, na Unicentro para seleção interna e depois à SETI. O projeto filia-se à teoria do Discurso e, por isso "olhamos" para o nosso objeto pelo viés da Análise de Discurso, tal como foi desenvolvida por Pêcheux, a partir de 1969, quando o teórico publicou Análise Automática do Discurso, dando início à teoria e, por Eni Orlandi, a quem coube reler a teoria com vistas a implementar avanços e também pela Semântica do Acontecimento, que tem como principal teórico Eduardo Guimarães. Diante dessas duas perspectivas dizemos que os museus e os monumentos funcionam como lugares que guardam memórias e se constituem por