РОЗРОБКА ПРОГРАМНОГО КОМПЛЕКСУ ДЛЯ АНАЛІЗУ РЕЗУЛЬТАТІВ ТЕСТУВАННЯ ФАХІВЦІВ ТА ЕКСПЕРТНОГО ОЦІНЮВАННЯ КВАЛІФІКАЦІЙНИХ РІВНІВ СТАНДАРТІВ ОСВІТИ У ЄВРОПЕЙСЬКИХ КРАЇНАХ (original) (raw)

РОЗРОБКА ПРОГРАМНОГО КОМПЛЕКСУ ДЛЯ АНАЛІЗУ РЕЗУЛЬТАТІВ ТЕСТУВАННЯ ФАХІВЦІВ ТА ЕКСПЕРТНОГО ОЦІНЮВАННЯ КВАЛІФІКАЦІЙНИХ РІВНІВ СТАНДАРТІВ ОСВІТИ У ЄВРОПЕЙСЬКИХ КРАЇНАХ

2019, Інформаційні технології в освіті та науці: зб. наук. пр.

Програма AnalysStandard для проведення порівняльного аналізу кваліфікаційних рівнів освітніх стандартів у різних європейських країнах, що дозволяє визначити кількісний показник для кожного рівня кваліфікації на основі експертних оцінок. Сформульовано задачу створення на її основі програмного комплексу, який дозволяє визначити кваліфікаційний рівень підготовки фахівця відповідно до вимог стандарту освіти обраної країни. Ключові слова.: Болонський процес, освітній стандарт, тестування знань, інформаційна система, програма. Поява інформаційних технологій уможливила широке використання комп'ютерних програм у освіти. Покращення якості освіти є одним з провідних завдань, які постають перед освітянами у різних країнах світу. Розвиток вищої освіти в Європі багато в чому визначається Болонськими угодами, які формують рівні кваліфікації освіти в Європейських країнах [1]. Проте, аналіз цих рівнів засвідчує, що стандарти різних країн різняться між собою. Наприклад, якщо Європейський стандарт EQF складається з восьми рівнів, то Національні рамки кваліфікації України NQFU, прийняті в 2011 р, містять десять рівнів з нумерацією від 0 до 9. У роботі [3] запропонована математична модель для визначення кількісної міри освітніх рівнів кваліфікації. Створення програмного засобу на основі цієї моделі дозволяє значною мірою формалізувати процедуру порівняння різних стандартів освіти. Пропоноване дослідження присвячено розробці інформаційної системи, яка забезпечує проведення порівняльного аналізу рівнів кваліфікації освіти для різних країн і визначення рівня підготовки фахівця відповідно до вимог стандарту освіти обраної країни. Для розробки програми була вибрана мова програмування С#. Ця мова включає до свого складу необхідні бібліотеки та вбудовані класи, компілятори. Швидкість розробки на мові С# забезпечується за рахунок використання технології візуального програмування. Концептуальна конструкція моделі, запропонованої в роботі [3], охоплює основні положення EQF. До них належать такі поняття:-поняття Р u : національні кваліфікаційні рамки освіти з індексом u = 1, 2, ... r (u = 1 Європейський стандарт EQF, u = 2 стандарт України NQFU і т.д.);-поняття Р un : кваліфікаційний рівень з номером n стандарту освіти аналізованої країни;