LİSANS TURİZM ÖĞRENCİLERİNİN BAHŞİŞ PAYLAŞIMINA İLİŞKİN ADALET ALGISI (original) (raw)
Related papers
LİSANS TURİZM ÖĞRENCİLERİNİN BAHŞİŞ PAYLAŞIMINA İLİŞKİN ADALET ALGISI.pdf
Bahşiş, hizmetten duyulun memnuniyetin bir ifadesidir ve hizmet sektöründe yaygın bir uygulamadır. Bahşişin çalışanlar arasında nasıl pay edileceği ve bunun “adalet” açısından nasıl algılanacağı bir sorunsala işaret eder. Lisans turizm öğrencilerinin iki farklı bahşiş paylaşım sistemini nasıl algıladıklarının belirlenmesi amacıyla bir araştırma gerçekleştirilmiştir. Veriler, alan yazından yararlanılarak geliştirilen ve iki farklı bahşiş dağıtım senaryosunu içeren bir anket ile toplanmıştır. Anket, kolayda örnekleme tekniği ile Çukurova ve Kırklareli Üniversitelerinde lisans düzeyinde turizm eğitimi alan stajını tamamlamış öğrencilere, 20 Mayıs-5 Haziran 2016 tarihleri arasında uygulanmıştır. Araştırmaya 151 öğrenci katılmıştır. Verilerin analizinde, tanımlayıcı istatistiklerin yanı sıra, eşleştirilmiş t-testi, ki-kare, faktör ve korelasyon analizinden yararlanılmıştır. Bahşişin eşit paylaşıldığındaki genel adalet algısı ile alanda kaldığı durumdaki genel adalet algısı arasında olumsuz yönde zayıf bir ilişki tespit edilmiştir. Bulgular, materyalizm eğiliminin artmasına işaret etmektedir. Anahtar Kelimeler: Bahşiş, turizm öğrencisi, adalet algısı
ÖZET Günümüzde pazarlama faaliyetlerinin her aşamasında çevresel unsurların dikkate alındığı bir anlayış gelişmeye başlamıştır. Bu anlayışın özellikle öğrencilerde oluşması onların hem tüketici olarak hem de geleceğin işletme yönetici adayı konumunda bulunmaları açısından oldukça önemlidir. Bu kapsamda araştırmanın amacı, turizm eğitimi alan öğrencilerin, çevreye duyarlı ürünleri satın alma eğilimlerini belirlemek ve öğrencilerin demografik özellikleri ile çevreye duyarlı ürünleri satın alma eğilimleri arasında bir farklılık olup olmadığını tespit etmektir. Araştırma, turizm eğitimi alan 400 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Elde edilen analiz sonuçlarına göre, turizm eğitimi alan öğrencilerin büyük bir çoğunluğunun çevreye duyarlı ürün konusunda bilgi sahibi olduğu ve çevreye duyarlı ürünleri satın aldıkları belirlenmiştir. Diğer yandan öğrencilerin, yaşları ve geldikleri bölge itibari ile çevreye duyarlı ürünleri satın alma eğilimlerinin farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. ABSTRACT An understanding that environmental factors are taken into consideration at every stage of marketing activities has begun to develop. It is very important that this understanding occurs especially in students in terms of being both a consumer and a future business manager candidate. Within this context, the aim of the research is to determine the tendency of the students studying tourism to purchase environmentally sensitive products and to specify whether there is a difference between the demographic characteristics of students and their tendency to purchase environmentally sensitive products. The research was conducted on 400 students studying tourism. According to the results of the analysis obtained, it was determined that a large majority of students studying tourism had knowledge about environmentally sensitive products and purchased environmentally sensitive products. On the other hand, it has been determined that students tend to purchase environmentally sensitive products by age and their hometown.
MÜZİK BÖLÜMÜ LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN KARİYER PLANLAMA DERSİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ
2023
Kariyer belirleme sürecinin her aşaması insan hayatını çok boyutlu etkileyen bir süreçtir. Bu süreçte gençlere verilecek her desteğin önemi kaçınılmazdır. Günümüzde gençlerin kariyer belirleme süreçlerine katkı olması için T.C. Cumhurbaşkanlığı İnsan Kaynakları Ofisi tarafından “Kariyer Planlama” dersinin Türkiye’de bulunan bütün üniversitelerin birinci sınıf öğrencileri için zorunlu ders olarak yer alması tavsiye edilmektedir. Araştırmada Kariyer Planlama dersi hakkında müzik bölümü öğrencilerinin görüşlerinin ortaya konması ve müzik alanında eğitim alan öğrenciler için bu dersin daha verimli yürütülmesine ilişkin önerilerin sunulması amaçlanmıştır. Araştırmada çalışma grubunu oluşturan öğrencilerin Kariyer Planlama dersinin işlenişi hakkındaki fikirlerine, derse ilişkin olumlu-olumsuz deneyimlerine ve dersin gelecekteki işlenişine dair önerilerine yer verilmiştir. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden biri olan fenomenoloji deseninde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu 2022-2023 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Çankırı Karatekin Üniversitesi, Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi, Müzik Bölümü, Müzik Teknolojisi lisans programında öğrenim gören 1.sınıf öğrencileridir. Çalışma grubunu oluşturan öğrencilerin görüşleri araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesi içerik analizi yöntemi ile yapılmıştır. Öğrencilerin görüşlerinden kodlar, kategoriler ve temalara ulaşılmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre çalışma grubunu oluşturan bazı öğrenciler Kariyer Planlama dersinin kariyer belirleme aşamalarına katkı sağlayacak bir şekilde işlendiğini ifade etmişlerdir Öğrencilerin bir kısmı, Kariyer Planlama dersinde mesleki hedeflerini belirlemenin, farklı sektörler ve yurt dışı imkanları hakkında bilgi sahibi olmanın onlara olumlu katkılar sunduğunu ifade ederken, ilgi duymadıkları ünite konularında ise dersin sıkıcı geçtiğini belirtmişlerdir. Kariyer Planlama dersinin gelecekteki işlenişine ilişkin öneriler ele alındığında öğrenciler, kariyer belirleme konusunda bireysel yaklaşımın olması gerektiğini ve müzik eğitimi ve/veya müzik sektörü ile ilgili daha çok içeriğe maruz kalmak istediklerini belirtmişlerdir.
Günümüzde organizasyonların verimli bir şekilde yürütülmesi açısından huzur büyük bir öneme sahiptir. Özellikle eğitim kurumlarında huzurlu ortam verimliliği artırabilir. Bu çalışmada lisans düzeyinde turizm eğitimi veren fakültelerdeki X ve Y kuşakları temsilcileri olan akademisyenlerin kuşak farklılığından kaynaklanan çatışmalar incelenmiştir. Veriler, nitel araştırma yöntemi tekniklerinden yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılarak toplanmış ve içerik analizi yöntemine başvurularak analiz edilmiştir. Çalışmada, X ve Y kuşaklarının temsilcileri arasındaki çatışmaların en çok bilgiye ulaşma yöntemindeki farklılıklardan kaynaklandığı, bu çatışmaya en çok yaş farkının sebep olduğu ve akademisyenlerin en çok kabullenme yoluna başvurarak bu çatışmalarla başa çıktıkları ortaya çıkarılmıştır. Daha sonra bu konu hakkında birtakım öneriler sunularak çalışma bitirilmiştir.
ASOS JOURNAL, 2022
This research was carried out to determine the professional formations of academicians who teach in the field of archeology in tourism guidance departments in Turkey. Academicians who give compulsory archeology courses within the institutions that provide tourism guidance education at the undergraduate level in Turkey were included in the research with the screening model. In this context, the program atlas of the YÖK was searched in 2021 and the list of faculties and colleges that accept students to undergraduate tourism guidance programs in the 2021-2022 academic year was prepared. Then, the curricula of these schools, the fall and spring semester curricula of 2021-2022, and the academics who teach compulsory archeology courses were determined by support from the course information packages, their resumes, degrees, and departments were examined through YÖK AKADEMIK. According to the study, 16 of the 32 academics held undergraduate, graduate, or Ph.D. degrees in archaeology. 11 academicians received all of their degrees from the department of archeology.
Özet Birden çok kelimenin bir araya getirilerek anlamlı birliktelik oluşturulmasına bağdaştırma denmektedir. Bağdaştırmalar, yakın bağdaştırma ve uzak bağdaştırma olmak üzere iki grupta incelenmektedir. Mantığa uygun gelen ve dilde yaygın olan kullanımlar yakın bağdaştırmaları; yeni ve birbiriyle anlam olarak çok uzak olan kelime veya kavramların bir arada kullanılması ise uzak bağdaştırmaları göstermektedir. Bir yemek türü olan ve neyden yapıldığını gösteren “tarhana çorbası” veya bir kişinin duygu durumunu gösteren “neşeli hatun” ya da “mutlu adam” birleştirmeleri yakın bağdaştırmaya; “zamanın tokadı”, “kelimeler dini”, “çelik mısralar”, “beyaz düşünce mabedi”, “söz bohçası”, “renk sofrası” gibi kullanımlar ise uzak bağdaştırmaya örnek verilebilir. Bu araştırma, Türkçe Eğitimi Bölümü lisans öğrencilerinin çeşitli kelime bağdaştırmalarına yönelik algılarının ortaya çıkarılması amacıyla yapılmıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu; 2015-2016 eğitim öğretim yılında Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Türkçe Eğitimi Bölümünde öğrenim gören 50 birinci ve 40 dördüncü sınıf olmak üzere toplam 90 lisans öğrencisinden oluşmaktadır. Veri toplama aracı, araştırmacılar tarafından uzman görüşlerine başvurularak geliştirilmiş ve ön uygulamalar yapılarak uygulanmıştır. Veriler, oranı en yüksek yakın bağdaştırmalar, oranı en yüksek uzak bağdaştırmalar ve yakınlık uzaklık derecesi birbirine denk sayılabilecek bağdaştırmalar olmak üzere üç ulamda değerlendirilmiştir. Ulaşılan sonuçlara göre her iki sınıf düzeyinde araştırmaya katılan öğrencilerin %100’ü “tarhana çorbası” tamlaması yakın bağdaştırma olarak algılanırken “kahvenin ak gönlü” tamlamasını uzak bağdaştırma olarak algılamışlardır. Bu bağdaştırma haricinde, birinci sınıf öğrencilerinin tamamı “demli çay”ı, dördüncü sınıf öğrencilerinin tamamı ise “Adana İstasyonu”nu yakın bağdaştırma olarak algılamışlardır. “Kahvenin ak gönlü” tamlaması dışında birinci sınıf öğrencilerinin tamamı başka bir bağdaştırmayı uzak bağdaştırma olarak algılamazken dördüncü sınıf öğrencilerinin tamamı “damla damla korku”, “beyaz ölüm” ve “bulutları gütmek”i uzak bağdaştırma olarak algılamışlardır. “Sağlam düşünceler” ve “uzay çağı çocukları”nı birinci sınıf öğrencilerinin %50’si yakın, %50’si uzak bağdaştırma olarak algılarken “çıplak ağaçlar”, “onur işi”, “tek yüreğin heyecanı” ve “gök dolusu leylek”i ise dördüncü sınıf öğrencilerinin %50’si yakın, %50’si uzak bağdaştırma olarak algılamışlardır. Anahtar Sözcükler: Yakın ve uzak bağdaştırma, kelimeler, kelime birliktelikleri, anlam, anlam bilimi. Abstract The reconciliation is defined as the meaningful combination of more than one word. Reconciliations can be classified as close and distant reconciliations. Those who are logical and commonly used in language are close reconciliations, while the ones who are used together but meaningfully distant from each other are called distant reconciliations. Tarhana soup, which is a type of meal and shows what is made of, happy women or happy man can be examples of close reconciliations, while the such phrases as slap of time, the religion of words, steel lines, the shrine of white thought, the bundle of words and colours table are distant reconciliations. This research aims to investigate the reconciliation perceptions of the students of Turkish Language Education. In the study survey model was used. The participants are 90 students, 50 of who are first year students and 40 of who are the fourth year students of the Department of Turkish Language Education. The data collection instrument was developed by consulting the experts in the area and it was piloted before applying to the target group. The data were analyzed in three phases as the reconciliations with the close reconciliations with highest rate, the distant reconciliations with equal close and distant degrees. While the participants from both groups, first and fourth year students perceived “tarhana çorbası” as a close reconciliation (100%), they viewed “kahvenin ak gönlü” as a distant reconciliation. Apart from this reconciliation, all first year participants perceived “demli çay” as a close reconciliation while all fourth year students saw “Adana İstasyonu” as a close reconciliation. Although the first year students did not define other reconciliation as distant apart from “kahvenin ak gönlü”, the fourth year students cansidered “damla damla korku”, “beyaz ölüm” and “bulutları gütmek” to be distant reconciliations. While nearly 50% of the first year students perceived “sağlam düşünceler” and “uzay çağı çocukları” as close reconciliations, the other 50% as distant reconciliations, 50% of fourth year students defined “çıplak ağaçlar”, “onur işi”, “tek yüreğin heyecanı” and “gök dolusu leylek” as close, the other 50% as distant reconciliations. Keywords: Close and distant reconciliations, words, word compound, meaning, semantics.
TURIZM EĞITIMI ALAN ÖN LISANS ÖĞRENCILERININ EĞITIM MEMNUNIYETLERININ.pdf
The tourism sector has constantly changing andevolving environment. The development of the tourism sector and businesses in the tourism sector depends on the quality of service to cope with the national and international competitive.One of the most important factors in order to provide quality services to the tourism business is to have a qualified labour.This is because, tourism is a labor intensive sector and their provision of services depend on the personel employed by the business. Thus the importance of the tourism education and 417 Öğretim Görevlisi, Namık Kemal Üniversitesi Şarköy MYO, hyazit@nku.edu.tr 418 Öğretim Görevlisi, Namık Kemal Üniversitesi Şarköy MYO, hcinnioglu@nku.edu.tr 419 Araştırma Görevlisi, Necmettin Erbakan Üniversitesi,