Cuadernos de Justicia Juvenil Ano IN2 (original) (raw)
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En el sistema tradicional el juez desempeña un papel pasivo, ya que simplemente impone la medida correctiva o dispositiva pertinente. Este sistema no hace nada para la prevención en el problema de la delincuencia juvenil, como para evitar que se cometa nuevamente algún delito no violento.
Diario del Juicio - Crónica de los Juicios por Delitos de Lesa Humanidad en Santiago del Estero. Se imprimió recientemente, en dos tomos, de 319 páginas el primero y 391 páginas el segundo (710 páginas, en total). La diagramación y diseño fue realizada por Iñaqui Ortega. En su interior se incluyen fotos de Alejandra Carreras. Se procesó en los talleres de Imprenta Félix. A continuación reproducimos algunos párrafos de su prólogo, escrito por el Dr. Ernesto Picco: “Asistir a las audiencias era plantarse ante un pasado que se insinuaba hacía años detrás de un velo negro. Cada testimonio, cada historia relatada por los testigos y recuperada por la crónica periodística, era un zarpazo que iba rajando ese velo. Y así de a poco lo atravesaba la luz, que brotaba potente. Era imposible mirar sin que duela, pero al fin y después de tanto, se ahuyentaban las sombras. ----- "Este Diario del Juicio se constituye como un eslabón más, fundamental y necesario, en ese trabajo colectivo de construcción de la memoria, y se ofrece como un documento indispensable que puede leerse, en principio, de dos maneras. Una primera lectura posible es la de una larga crónica que transporta al lector al día a día de los juicios, y reconstruye dos capas del pasado: la de los oscuros 70, con sus tramas políticas, sus luchas, persecuciones y horrores; y la de la segunda década del siglo XXI, donde las relecturas de ese pasado por las dos partes que participaron de los juicios, aparece como un objeto de análisis en sí mismo, atravesado por una coyuntura política en transformación. "Una segunda lectura posible es la de un minucioso catálogo de nombres, fechas, datos y acontecimientos, al que puede consultarse de manera personalizada y alternativa, entrando y saliendo por distintos puntos del texto, en función de las necesidades del lector. ----------- "Si pudiéramos tomar la distancia necesaria para verlos en perspectiva histórica, tal vez advertiríamos que los juicios no marcaron el cierre de una etapa ni el fin de una historia, sino que son un episodio más – clave y fundamental – de la lucha por Memoria, Verdad y Justicia. Una lucha que tiene largas marchas y contramarchas y que, posiblemente no se termine nunca. Han convivido, en las tres décadas democráticas que prosiguieron a la última dictadura, distintas narrativas sobre este período clave de nuestro pasado, que hacen foco en distintos aspectos y desde ellos proyectan el presente y el futuro. ------------- "Hay aquí datos, testimonios, y documentos que son herramientas fundamentales para la reconstrucción del pasado reciente en Santiago del Estero. "El libro tiene una característica que lo hace más especial. Las historias que se recuperan en estas páginas tienen lugar en las mismas calles que caminamos hoy, y los personajes que aquí hablan, acusan y se defienden, son nuestros vecinos, nuestros colegas, nuestros amigos o nuestros antagonistas. Casi todos ellos están aquí en el papel, y aquí en nuestras vidas. Podemos cruzarlos cualquier tarde en la vereda, o sentarnos en la mesa de al lado en un café. "Leer este libro, entonces, es leer un libro sobre nosotros. Sobre la historia más presente de los santiagueños. Y nos interpela, desafiándonos a decidir qué vamos a hacer con ella."
Temario Infanto Juvenil II -2018
resumen de infato , 2018
Decreto 170: Fija normas para determinar los alumnos con necesidades educativas especiales que serán beneficiarios de las subvenciones para educación especial Mejores oportunidades de enseñanza para las (los) alumnas (os) de educación especial:-Alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE): aquellos que precisa ayudas y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales o pedagógicos, para conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro de los fines de la educación. Dentro del decreto, en antecedentes generales las Necesidades educativas especiales se dividen en:-Necesidades educativas especiales de carácter permanente: son aquellas barreras para aprender y participar que determinados estudiantes experimentan durante toda su escolaridad como consecuencia de una discapacidad diagnosticada y que demandan al sistema educacional la provisión de apoyos y recursos extraordinarios para asegurar el aprendizaje escolar.-Necesidades educativas especiales de carácter transitorio: son aquellas no permanentes que requieren los alumnos en algún momento de su vida escolar a consecuencia de un trastorno o discapacidad diagnosticada y que necesitan de ayudas y apoyos extraordinarios para acceder o progresar en el currículum por un determinado período de su escolarización. Cambios que introduce el Decreto 170 (2010):-Define y amplia las NEE de carácter transitorio a: Trastornos específicos del aprendizaje, déficit atencional, "entre otras". El reglamento se incorpora a los estudiantes con rendimiento intelectual "limítrofes" en pruebas de CI Trastornos específicos del lenguaje-Aumenta la subvención incrementada-Establece que el MINEDUC debe elaborar un reglamento que norme los requisitos, instrumentos o pruebas diagnósticas para identificar a los/as estudiantes beneficiarios de la subvención de educación especial que presentan NEE transitorias y de las permanentes que reciben el incremento. Evaluación diagnóstica La evaluación diagnóstica, desarrollada en el Título 1 (2010) debe ser de carácter integral e interdisciplinario. Deberá considerar, en el ámbito educativo, la información y los antecedentes entregados por los profesores, la familia o responsables del estudiante o este mismo según corresponda, así como las orientaciones técnico-pedagógicas que el Ministerio de Educación defina para estas materias y, en el ámbito de la salud, los criterios y dimensiones de la Clasificación Internacional del Funcionamiento de la Discapacidad y de la Salud (CIF). Además según lo consultado en la página de ayuda del ministerio de ecuación se establecen el proceso a seguir, modificado el presente año (Ministerio de educación, 2018):-Los criterios y dimensiones de la CIF deben entregar información referida a: Tipo y grado del déficit y su carácter evolutivo en el tiempo, funcionamiento del o la estudiante en lo relativo a sus funciones físicas; actividades que es capaz de desarrollar y posibilidades de participación efectiva en el medio escolar, los factores contextuales, tanto ambientales como personales que interactúan con él o la estudiante.-Todos los estudiantes PIE deben ser evaluados de acuerdo al proceso establecido por el decreto.
Articulo Justicia Juvenil MLEnriquez
Cada apartado del presente trabajo desarrolla distintas temáticas de abordaje al fenómeno de la Delincuencia Juvenil en particular, y al análisis de las conductas antisociales del mundo adolescente en general, teniendo en cuenta que el mencionado fenómeno resulta ser una problemática social compleja, provista de una heterogeneidad causal y de una multiplicidad de factores, que hace que se deba intervenir desde distintas ramas del conocimiento y las ciencias, como ser: la psicología, la criminología, la medicina, el derecho, la sociología, la educación y el trabajo social, la psicopedagogía, entre otras.