Formación espiritual en la libertad. Spiritual training in freedom (original) (raw)
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Studium Veritatis, 2002
Este texto pertenece a la charla magistral dada por el autor en el marco del I Congreso Internacional “Educación para la libertad”. Dicho evento se realizó en la UCSS los días 24 y 25 de mayo de 2005. De acuerdo con las directrices dadas en el evento, el autor buscará profundizar en tres aspectos básicos. En primer lugar el estudio de los elementos esenciales de la labor educativa y el planteamiento de los fundamentos filosóficos de la educación para la libertad. En segundo lugar, la reflexión y el diálogo humano, científico y filosófico entre las autoridades académicas del área de educación de las distintas instituciones (universidades, institutos pedagógicos, colegios y escuelas), docentes, jóvenes universitarios y profesionales del campo. En tercer lugar, ofrece a los alumnos universitarios un acontecimiento en que el testimonio de los conferencistas los involucre en la tarea de asumir responsablemente su formación personal y profesional.
EDUCACIÓN RELIGIOSA Y ANTROPOLOGÍA: AYUDAR A CRECER EN LIBERTAD E INTIMIDAD PERSONAL
Studia Poliana, 2023
Resumen: En este artículo se profundiza en la dimensión religiosa de la persona humana y cómo ésta debe ser educada, a partir de los hallazgos de la antropología de Leonardo Polo. Se explica en qué sentido se puede decir que la religiosidad responde al núcleo mismo del ser personal desde la realidad de filiación existencial. También se aborda la estrecha conexión que hay entre la educación religiosa y el crecimiento de la libertad, de acuerdo a la orientación global que proporciona la formación religiosa; además se describe cómo la intimidad personal se vincula a la religiosidad. Por último se destaca el papel fundamental de la familia en su desarrollo.
Libertad religiosa Educación Escolar
REVISTA LATINOAMERICANA DE DERECHO Y RELIGIÓN , 2023
En Colombia, la intersección entre la religión y la educación ha desatado debates en torno a posibles conflictos entre la libertad religiosa y el derecho a la educación. Estos debates se originan en interpretaciones divergentes del principio de Estado laico y la autonomía de las instituciones educativas privadas. Este artículo se adentra en el examen del marco normativo vigente que regula la libertad religiosa en la educación escolar colombiana. A través de esta exploración, se analizan las tensiones, desafíos y oportunidades inherentes a la búsqueda de un equilibrio entre la fe y la educación en una sociedad diversa y pluralista.
Meditaciones acerca del camino hacia la libertad
Meditaciones acerca del camino hacia la libertad, 2024
Las meditaciones acerca del camino hacia la libertad son un intento de alcanzar unas imágenes lo suficientemente abarcadoras que nos ayuden a comprender la idea de la libertad vista en múltiples facetas. Son una forma de apreciar la idea para que ésta no se transforme en un concepto abstracto y sin vida, y portan en sí mismas el propósito y la invitación a que las imágenes así logradas sirvan de orientación para la travesía hacia la libertad. Son el fruto que nace a partir de la idea del miedo a la libertad planteada por Erich Fromm en su obra del mismo nombre y puesta en diálogo por este autor con Rudolf Steiner, Hannah Arendt y otros pensadores. Son un recorrido que nos conduce a la comprensión de fenómenos actuales en el ámbito de la individualidad, de lo social y lo político en relación con la libertad a partir del contexto ofrecido por las épocas culturales de Grecia y Roma y del Alma Consciente o Modernidad. Son reflexiones que indican a dónde conducen el miedo, la duda, la angustia y otros aspectos anímicos que nacen a partir de la libertad negativa y que muestran sus efectos en el campo sociopolítico, desde los tribalismos hasta los totalitarismos y las ideologías, en detrimento de la ciudadanía, la libertad positiva y el desarrollo integral de cada uno de los seres humanos en su camino hacia la libertad.
La autofundamentación de la conciencia y la libertad de espíritu
Anuario Filosófico, 1988
Los primeros siglos de la modernidad estan marcados por el espiritu de examen. La filosofia moderna se caracteriza por un rechazo rotundo de la debilidad del espiritu. La inteligencia de los modernos queria pensar por si misma, apartandose de potencias y autoridades enganosas. El espiritu de reflexion se afianza especialmente, entre los pensadores franceses, en el siglo XVII, a partir de la filosofia cartesiana. La certeza como evidencia de la razon, se establece como el punto de partida de un movimiento animico que va desde lo subjetivo a lo objetivo, desde lo psicologico a lo ontologico, desde la afirmacion de la conciencia a la sustancia. La mejor mistica moderna se situa, paralelamente, en esa busqueda de la verdad dentro de si mismo, descubriendo, con gran realidad, la riqueza animica de la persona, el dinamismo psicologico y moral que se pone enjuego hasta alcanzar la verdad. Fenelon recoge esa tradicion mistica con gran agudeza intelectual. Es cartesiano, y entre otras consid...