DIFICULTADES DE APRENDIZAJE E INDICADORES EMOCIONALES 1 LEARNING DIFFICULTIES AND EMOTIONAL INDICATORS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E INDICADORES EMOCIONAIS Avalada por la universidad Católica de Pereira (original) (raw)

Resumen El presente artículo aborda El Trastorno Especifico del Aprendizaje el cual conlleva unas inhabilidades académicas relacionadas específicamente con la lectura, la escritura y el cálculo matemático, que afectan sustancial y cuantificablemente el desempeño de los niños y niñas en los primeros años escolares y se manifiestan solo hasta que las demandas exceden las capacidades del sujeto, involucrando con ello al resto del grupo y docentes, debido a una mayor lentitud en el aprendizaje. Mediante la caracterización de las relaciones e interacciones familiares del grupo de participantes y con el test Dibujo de la Figura Humana-DFH-, se buscó identificar aquellos indicadores emocionales predominantes en ellos dadas las implicaciones emocionales que pueden generar las burlas, la exclusión o la incapacidad de afrontar ciertas situaciones en el aula de clases, llevando en algunos casos, a la deserción escolar y otros trastornos. Los resultados 1 El presente artículo da cuenta de los resultados a los que se llegó por medio de una investigación realizada en la Institución Educativa Nuestra Señora de la Consolación del municipio de Toro Valle; dicho estudio fue ejecutado en el marco de la Especialización en Pedagogía y Desarrollo Humano cohorte XXXI, de la Universidad Católica de Pereira. El objetivo se centra en identificar los indicadores emocionales predominantes en un grupo de niños y niñas de 10 a 12 años de edad que presentan dificultades de aprendizaje en lectura, escritura y cálculo, para presentar los resultados a la comunidad educativa, y de esta manera se ajusten las políticas y prácticas educativas de acuerdo a las conclusiones de los instrumentos aplicados. * Psicólogo con énfasis en psicología educativa de la universidad Antonio Nariño, Enfermero de la Universidad del Valle, Educación Continua en: pedagogía humana, evaluación cualitativa y cuantitativa, humanización en los servicios de salud, promoción de la salud, salud ocupacional, inducción a procesos pedagógicos, diagnostico e intervención en autismo, correo: alejandrotrejos1990@gmail.com 2 Asesor magister en filosofía, universidad de caldas