PERLAKSANAAN PENGGUNAAN TAKSONOMI BLOOM BAGI MENGUKUR KESESUAIAN TAHAP DAN MENJAMIN KEBERKESANAN OUTCOME KURSUSEvaluation Synthesis Analysis Application Comprehension Knowledge (original) (raw)
Related papers
TAKSONOMI HASIL BELAJAR MENURUT BLOOM, GAGNE, DAN MERRIL
Taksonomi dalam pendidikan, dibuat untuk mengklasifikasikan tujuan pendidikan. Dalam hal ini, tujuan pendidikan dibagi menjadi beberapa domain, yaitu: kognitif, afektif, dan psikomotor. Taksonomi Bloom adalah struktur hierarkhi yang mengidentifikasikan skills mulai dari tingkat yang rendah hingga yang tinggi. Taksonomi Bloom direvisi tetapi hanya dilakukan pada ranah kognitif. Teori belajar Gagne termasuk dakam psikologi tingkah laku atau psikologi stimulus respon. Kemampuan yang dimiliki manusia karena ia belajar disebut kapabilitas. Merrill lebih lanjut mengklasifikasikan belajar menjadi dua dimensi: (1) Konten/isi: berisikan a) Fakta, b) Konsep-simbol, (c) Prosedur-satu set langkah memerintahkan, (d) Prinsip-bekerja melalui baik dan efek penyebab atau hubungan. (2) Kinerja, Ketiga jenis kinerja adalah: (a) Mengingat (b) aplikasi (c) Menemukan/menggeneralisasikan Kata kunci: Taksonomi, Blom, Gagne, Merril.
ANALISIS DOKUMEN SILIBUS KIMIA ORGANIK MATRIKULASI BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM
Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik (JuKu) , 2015
Kertas kajian ini melaporkan suatu kajian kualitatif berasaskan analisa dokumen untuk mencirikan pengajaran dan pembelajaran Kimia Organik Matrikulasi, Kementerian Pendidikan Malaysia berdasarkan Taksonomi Bloom yang disemak semula. Analisis dokumen dijalankan keatas tiga elemen iaitu huraian sukatan pelajaran, soalan-soalan latihan tutoran dan soalan-soalan peperiksaan akhir. Daripada analisa dokumen berdasarkan Taksonomi Bloom, didapati ketiga-tiga elemen tersebut tertumpu pada aras kognitif rendah. Kajian ini juga mengenalpasti terdapat jurang di antara tiga objektif kursus; membolehkan pelajar menguasai konsep-konsep asas kimia; membina kemahiran sains dan menyelesaikan masalah; membolehkan pelajar menggunakan pengetahuan dan kemahiran dalam situasi baru dan kehidupan harian, dengan apa yang diperlihatkan oleh dokumen-dokumen yang dianalisa. Kertas kajian ini turut mencadangkan penjelasan bahawa jurang ini disebabkan pandangan tradisi pendidikan kimia yang gagal melihat pendidikan kimia dalam kerangka yang lebih menyeluruh dan langkah-langkah untuk memperbaiki pengajaran dan pembelajaran bagi tajuk yang dikaji. Kata kunci: Taksonomi Bloom, Kimia Organik, analisa dokumen, pengajaran dan pembelajaran, aras kognitif, objektif kursus. This paper reports a qualitative study based on document analysis to characterize the teaching and learning of Matriculation Organic Chemistry, Ministry of Education based on revised Bloom's Taxonomy. Document analysis was conducted on three elements: a description of the syllabus, questions of tutorials exercise and final examination questions. From the analysis of documents based on Bloom's Taxonomy, it is found that the three elements are concentrated at low cognitive level. This study also identified a significant gap between the three objectives of the course; enable students to master the basic concepts of chemistry; develop science and problem-solving skills; allows students to use their knowledge and skills in new situations and daily life, with what is shown by the documents analyzed. This paper also proposes an explanation that this gap is due to the traditional view of education that fails to see the chemistry education as a whole framework and steps to improve the teaching and learning of the topics studied. Keywords: Bloom's Taxonomy, Organic Chemistry, document analysis, teaching andlearning, cognitive level, course objectives.
ASSESMEN - REVISI TAKSONOMI BLOOM
Dengan mengucap puji syukur kehadirat Allah SWT atas petunjuk dan bimbingan serta hidayah-NYA, makalah ini dapat kami selesaikan. Adapun tujuan penulisan makalah ini adalah untuk memenuhi tugas dari mata kuliah assesmen.
2017
Berdasarkan hasil survey di MTs Al-Hikmah Bandar Lampung membuktikan bahwa hasil belajar matematika peserta didik masih rendah. Salah satu kegiatan yang menunjukkan hasil belajar adalah penyelesaian soal berdasarkan Revisi Taksonomi Bloom, sehingga dilakukkan penelitian dengan melakukan analisis hasil belajar matematika peserta didik yang di ambil dari gaya kognitif peserta didik. Tahap yang digunakkan dalam menunjukkan hasil belajar adalah revisi taksonomi bloom. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif Kualitatif, subjek penelitian adalah 10 peserta didik kelas VIII C MTs Al-Hikmah Bandar Lampung pada semester genap tahun pelajaran 2016/2017. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi teknik. Teknik analisis data dilakukan dengan cara: (1) mengelompokkan data dalam 4 kategori: (a) mengingat (b) memahami (c) mengaplikasikan (d) menganalisis, kemudian mereduksi data yang tidak termasuk dalam 4 kateg...
KARAKTERISTIK PEMAHAMAN MAHASISWA TENTANG PERSAMAAN PARABOLA DENGAN MENGGUNAKAN TAKSONOMI SOLO
Parabolic equation is a mathematical concept in analytic geometry associated with other mathematical concepts. Related understanding parabolic equation giving the material is able to be an indicator of a sequel. This article aims to measure student understanding of parabolic equations by using SOLO Taxonomy. The research was conducted on students of Semester 3 Mathematics Education Academic Year 2015-2016 at the University of Sultan Ageng Tirtayasa, Serang, Banten. The instrument used in this study is a matter of understanding the parabolic equation, namely: " Specified a parabolic equation y = x2-x-6. Write down all the all the properties / characteristics of the parabola, and then draw the graph ". The results showed that the students' understanding of parabolic equations can be characterized using SOLO Taxonomy. And the characteristics of the parabola of the most widely known of these is the direction parabola equation parabola. ABSTRAK Persamaan parabola merupakan konsep matematika pada geometri analitik yang berhubungan dengan konsep matematika lainnya. Pemahaman terkait persamaan parabola mampu menjadi indikator pemberian materi lanjutannya. Artikel ini bertujuan mengukur pemahaman mahasiswa tentang persamaan parabola dengan menggunakan Taksonomi SOLO. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa Semester 3 Program Studi Pendidikan Matematika Tahun Ajaran 2015-2016 di Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Serang-Banten. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini merupakan soal pemahaman terhadap persamaan parabola, yaitu: " Ditentukan suatu persamaan parabola y=x 2-x-6. Tuliskan semua semua sifat/karakteristik dari parabola tersebut, kemudian gambarkan grafiknya ". Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman mahasiswa tentang persamaan parabola dapat dikarakteristik dengan menggunakan Taksonomi SOLO. Dan karakteristik parabola yang paling banyak disebut tentang persamaan parabola ini ialah arah parabola.