Паттерны интеллектуального поведения, проявляющиеся при работе с вербальными и иконическими текстами (original) (raw)
Related papers
Психофизиологические корреляты решения вербальных задач в ситуации смысловой инициации
Российский психологический журнал, 2019
Введение. В статье представлены результаты исследования психофизиологических коррелят процесса решения вербальных задач на смысл. Новизна исследования заключается в использовании задач на смысл как инструмента моделирования процесса смыслообразования в условиях психофизиологического эксперимента. Авторы предполагают, что характеристики электрической активности мозга могут отражать особенности процесса решения задач, направленных на раскрытие личностного смысла. Методы. С целью проверки выдвинутой гипотезы использовался метод электроэнцефалографии (ЭЭГ). Регистрация электроэнцефалограммы мозга проводилась в 128 отведениях с использованием многоканального электроэнцефалографа «Нейровизор-136» (производства компании «МКС», Россия). В исследовании приняли участие юноши и девушки в возрасте от 18 до 25 лет, объем выборки составил 52 человека. Участникам эксперимента в интерактивном режиме предъявлялись вербальные задачи, моделирующие ситуацию смысловой инициации, и эмоционально нейтральн...
Вопросы психологии, 2021
Умение работать с противоречиями считается одной из характеристик здоровой психики и признаком сформированности высших форм мышления. Несмотря на обилие работ, в которых восприятие противоречий изучается с использованием метода электроэнцефалографии, исследований, посвященных поиску связей между нейрональными коррелятами реакций на противоречивую информацию и конкретными психологическими характеристиками, в том числе когнитивными, недостаточно. Мы проверяли гипотезу о том, что электрофизиологическая реакция на предъявление противоречивых словосочетаний будет различной у лиц с разным уровнем психометрического интеллекта. Исследование проводилось в два этапа: на первом испытуемые (N = 155) проходили тест Дж. Равена; в результате были сформированы три группы участников (N = 15 в каждой): с высокими, средними и низкими показателями IQ. На втором параллельно с регистрацией вызванных потенциалов головного мозга участникам предъявлялись вербальные противоречия и контрольные словосочетания (обычные и бессмысленные). Обнаружены различия в амплитудах компонентов вызванных потенциалов, возникающих в ответ на предъявление словосочетаний трех типов, между тремя группами испытуемых. У испытуемых с высоким IQ амплитуды компонента N400 различались между обычными/противоречивыми, обычными/бессмысленными словосочетаниями, но не противоречивыми/бессмысленными. Выраженность P600 для противоречивых и обычных словосочетаний не различалась, однако в обоих случаях отличалась от P600 для бессмысленных. У испытуемых со средним IQ N400 был более выражен для противоречивых и бессмысленных словосочетаний, чем обычных; выраженность P600 различалась между обычными/бессмысленными словосочетаниями, но не между обычными/противоречивыми и противоречивыми/бессмысленными. У испытуемых с низким IQ вызванные потенциалы, соответствующие трем типам словосочетаний, различались только в компоненте N400 (бóльшие амплитуды для бессмысленных словосочетаний по сравнению с обычными и противоречивыми); выраженность P600 не различалась для трех типов словосочетаний. Мы полагаем, что эти данные отражают связь способности к поэтапному осмыслению вербальных противоречий и уровня сформированности понятийных способностей: чем более выражены последние, тем больший спектр стимулов субъект способен воспринимать как осмысленные. The ability to process contradictory information is both a necessary thinking skill and cognitive marker of efficient intelligence. Despite the large amount of studies addressing perception of contradictions with the use of EEG technique, the potential links between its neural underpinnings and particular cognitive traits remain underinvestigated. We tested the hypothesis that the brain’s electrophysiological responses to verbal contradictions differ in people with different IQ levels. At Stage 1 of our study, participants (N = 155) were administered J. Raven’s Standard Progressive Matrices test; as a result, out of the initial pool, we selected three groups of participants (N = 15 each): with High IQ (Raven’s score 120–130), Moderate IQ (102–116), Low IQ (83–100). At Stage 2, we ran the main experiment, in which all three groups were presented with three types of visual stimuli: (1) verbal antilogies as the critical experimental stimuli, as well as (2) normal phrases and (3) meaningless phrases, the latter two being control stimuli. During this stimulus presentation, event-related potentials (ERPs) of the participants’ brain were recorded using EEG. We found that ERP amplitudes emerging in response to three types of verbal stimuli differed between three groups of participants with different IQ levels. In High IQ group, amplitudes of the N400 ERP component differed after perception of normal phrases vs. antilogies and normal vs. meaningless phrases but not after verbal antilogies vs. meaningless phrases. There were no differences in the amplitudes of the P600 component elicited by verbal antilogies and normal phrases, while for both latter ones, P600 was different from that elicited by meaningless phrases. In participants with Moderate IQ, N400 was more pronounced for both verbal antilogies and meaningless phrases in comparison with normal phrases; amplitude of P600 differed between normal vs. meaningless phrases but not normal phrases vs. verbal antilogies or verbal antilogies vs. meaningless phrases. In Low IQ group, significant difference was only found in the N400 component (namely, amplitudes of ERPs elicited by meaningless phrases were greater than those elicited for normal phrases and verbal antilogies); there were no differences in amplitudes of P600 between three types of stimuli for this group. We conclude that this result supports the idea of conceptual abilities as a basis for processing of contradictory information: the higher the level of conceptual abilities, the bigger the variety of stimuli a person can take as being meaningfu
Психолингвистический аспект рассмотрения текста в системе обучения РКИ
Studia Rossica Posnaniensia
This article investigates an important issue, i.e. the specifics of teaching the analysis of a text which is the product of non-native speakers' speech activity. A text is treated as an object of a complex nature, and special attention is given to its fundamental linguistic and psycholinguistic characteristics. The proposed method for teaching text analysis and construction is based on a psycholinguistic approach toward the problem of constructing oral and written texts.
2020
Аннотация В ходе исследования была проверена гипотеза о взаимосвязи показателей гелотофобии, гелотофилии и катагеластицизма с полнотой понимания интернет-мемов. Объект исследования – процесс смысловой реконструкции когнитивной структуры интернет-мемов испытуемыми с различной выраженностью данных типов отношения к юмору. В исследовании приняли участие 45 человек в возрасте от 18 лет до 30 лет (73,3% – женщины). В ходе пилотажного этапа исследования были сформированы шкалы уровней понимания интернет-мемов, с помощью которых двумя экспертами независимо оценивалась полнота понимания мемов у испытуемых по результатам проведения глубинных полуструктурированных интервью. Выраженность типов отношения к юмору оценивалась с помощью опросника PhoPhiKat<30>, для контроля уровня психометрического интеллекта использовался тест «Стандартные прогрессивные матрицы» Дж. Равена. На этапе математико-статистической обработки была рассчитана мера согласованности мнений экспертов (коэффициент конкордантности W Кендалла), рассчитаны описательные статистики и проведен корреляционный анализ (r-Спирмена). Взаимосвязи показателей гелотофобии, гелотофилии и катагеластицизма с уровнями понимания интернет-мемов обнаружено не было. Можно предположить, что тип отношения к юмору не играет значительной роли в процессе понимания комических текстов. Abstract This study aimed to test a hypothesis about the correlation between levels of gelotophobia, gelotophilia, and katagelasticism and understanding of Internet memes as a specific form of humor. Sample consisted of 45 native speakers of Russian (aged 18 – 30; 73,3 % female). The levels of Internet memes’ understanding were assessed independently by two experts with the use of criteria formulated during the pilot study based on semi-structured in-depth interviews. Gelotophobia, gelotophilia, and katagelasticism were assessed with PhoPhiKat <30> questionnaire. J. Raven’s “Standard Progressive Matrices” test was used to control the level of psychometric intelligence. Concordance of experts’ scores for understanding of memes was assessed with Kendall's W. Spearman's rank correlation coefficient was used to test the main hypothesis. We found no correlation between the scores for gelotophobia, gelotophilia, and katagelasticism and understanding of Internet memes. Presumably, the type of attitude towards humor does not play a significant role in understanding of comic texts.
Этические аспекты проблемы текста в творчестве У. Эко
Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика, 2007
Статья посвящена анализу проблемы текста в структурализме и постструктурализме, ее реализации в творчестве У. Эко на примере его художественных и научных работ. Показывается, что концепция «открытого произведения» и основные художественные принципы Эко совпадают с общей концепцией «мира как текста» в постструктурализме. В статье сравниваются эта концепция и этические позиции Эко, и делается вывод об их взаимосвязи, что говорит об определенной этической нагруженности понятия текстовой реальности.
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Linguistica Rossica
В статье рассматриваются основные тенденции образования экспрессивных окказионализмов в рекламных текстах. Окказионализмы-экспрессивы способствуют эффективному когнитивному кодированию потребителей рекламы благодаря своей структурной нестандартности, а также наслоению смысловых оттенков. Автор статьи анализирует структуру, семантику и прагмастилистические свойства русских и польских окказионализмов-экспрессивов, поскольку их исследование имеет большое теоретическое и практическое значение.