The Importance of Theater Pedagogy (original) (raw)

2020, Educatia 21 Journal

Keywords: theatre pedagogy, education, personal development, social development, aesthetic development Could school and theater be seen as a symbiosis? The roots of the school theater go back to the 15th century. Early on, the educators recognized the importance of drama for the development of the students. But what do the students think about the theatrical education for their own development? This paper presents the results of a qualitative research designed to explore the role of education through theater for the personal, social skills and aesthetic development of the students. For this purpose, a semi-structured interview was used. In our qualitative study we examined the effects of theatre education from the perspective of the students. We interviewed 20 primary school students of the German-speaking school in Cluj-Napoca, who had theater pedagogy as optional courses for four years about their personal experience with theatre. Results demonstrate the development of personal, social and aesthetic skills. The data obtained show that students themselves recognize the significant and positive impact of the education through theatre regarding the emotional, social and aesthetic development (as components of personal development), and the relationship between them. Zusammenfasung Schlüsselworte: Theaterpädagogik, Bildung, persönliche Entwicklung, soziale Entwicklung, ästhetische Entwicklung Können Schule und Theater als Symbiose gesehen werden? Die Wurzeln des Schultheaters reichen bis ins 15. Jahrhundert zurück. Schon früh erkannten die Pädagogen und Pädagoginnen die Bedeutung des Theaterspiels für die Entwicklung der Schüler und Schülerinnen. Aber was denken diese selber über die Theaterstunden für ihre eigene Entwicklung? Die vorliegende Arbeit präsentiert die Ergebnisse einer qualitativen Forschung, die die Rolle der Theaterpädagogik für die persönlichen, sozialen Fähigkeiten und die ästhetische Entwicklung der Schüler und Schülerinnen untersucht hat. Zu diesem Zweck wurde ein halbstrukturiertes Interview verwendet. In unserer qualitativen Studie haben wir die Auswirkungen der Theaterpädagogik aus Sicht der Schülerinnen und Schüler untersucht. An der Studie nahmen 20 Grundschülerinnen und-schüler der deutschsprachigen Schule in Cluj-Napoca/ Rumänien teil. Diese hatten vier Jahre lang Theaterpädagogik als Wahlfach und wurden über ihre persönlichen Erfahrungen mit dem Theaterspiel befragt. Die erhaltenen Daten zeigen, dass die Probanden selbst die signifikanten und positiven Auswirkungen der Theaterpädagogik in Bezug auf die emotionale, soziale und ästhetische Entwicklung (als Bestandteile der persönlichen Entwicklung) und deren Beziehungen untereinander erkennen.