A CIÊNCIA LINGUÍSTICA E AS VÁRIAS CULTURAS DISCIPLINARES NO GÊNERO PROJETO DE PESQUISA NA GRADUAÇÃO EM LETRAS (original) (raw)

Esta tese tem o objetivo de analisar a manifestação das culturas disciplinares da área de Linguística na elaboração do gênero projeto de pesquisa com vistas à elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso - TCC no curso de Letras Português da Universidade Federal do Piauí. A base teórica que orientou esse objetivo procede de uma conjunção de perspectivas que nos auxiliam a compreender as peculiaridades do objeto de estudo. As noções de gênero (MILLER, 2009 [1984]; DEVITT, 2004; BAZERMAN, 2005), de esfera de atividade humana (BAKHTIN, 1997 [1979]), de comunidade discursiva (SWALES, 1990, 2016), de comunidade e cultura disciplinar (CLARK, 1980; BECHER, 1994, GODFREY, 2003, 2008, 2014) e de projeto de pesquisa (MOTTA-ROTH e HENDGES, 2010; PRODANOV e FREITAS, 2013; RIO-LIMA, 2015; MONTEIRO, 2016), portanto, nos permitiram analisar a elaboração do projeto de pesquisa da disciplina de TCC I do curso de Letras Português. A abordagem de dados utilizada para albergar o objetivo apresentado foi do tipo quantitativa. Os dados da pesquisa foram gerados a partir da coleta dos projetos de pesquisa de TCC, através de solicitação formal aos seus produtores, e por meio de resposta ao questionário de pesquisa aplicado em meio eletrônico, estando o corpus final composto por trinta e seis projetos de pesquisa elaborados por membros considerados iniciantes nas comunidades discursivas disciplinares de Linguística. A análise dos dados nos possibilitou notar não apenas a flexibilidade da organização retórica do projeto de pesquisa, mas também de que maneira os valores, crenças, atitudes, conceitos e epistemologias atuam na identificação do membro iniciante como participante de uma comunidade discursiva disciplinar. Desse modo, os resultados a que chegamos nos autorizam a afirmar que, apesar de participarem de uma comunidade discursiva mais ampla, a de Linguística, as áreas de Análise do Discurso, mais apegada aos aspectos teóricos; Análise de Gêneros, que valoriza a articulação entre várias categorias de pesquisa; Ensino de Português para Surdos, que se engaja na causa do ensino da pessoa surda; Letramentos, que vale-se da objetividade; Linguística de Texto, que valoriza seu objeto de estudo; e Sociolinguística, que traz características metodológicas como traços da área; apresentam ao membro iniciante na academia uma comunidade/cultura disciplinar que adota um ponto de vista específico em relação ao objeto de estudo, o que nos permite concluir que a ciência Linguística pode ser analisada enquanto comunidade discursiva ampla, mas também enquanto conjunto de comunidades discursivas estritas.