Fakülte ve Meslek Yüksekokullarında Başarılı Girişimci Algısı ve Cinsiyet Rolü Stereotipleri İle İlişkisi (original) (raw)
Related papers
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 2021
Bu çalışmanın temel amacı, üniversite öğrencilerinin kişilik tipleri ile girişimcilik eğilimleri arasındaki ilişkide demografik özelliklerin etkisini araştırmaktır. Bu amaç doğrultusunda öğrencilerin kişilik özellikleri ve girişimcilik eğilimleri incelenmiş, demografik özelliklerin girişimcilik eğilimlerine etkisi araştırılmıştır. Çalışma ile ilgili olarak İstanbul Esenyurt Üniversitesi'nden 20.05.2021 tarihli ve 2021/06-09 No'lu gerekli etik kurul izni alınmıştır. Bu amaçla kolayda örneklem yöntemi kullanılarak, bir vakıf üniversitesinde öğrenim gören 196 öğrenciye ulaşılmıştır. Toplanan veriler SPSS 21.0 programı ile analiz edilmiştir. Analizlerde parametrik olan Bağımsız gruplar t testi, ANOVA testi, Tukey testi ve Pearson korelasyon testi kullanılmıştır. Kişilik özellikleri beş faktör altında incelenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre farklı kişilik tiplerinin girişimcilik eğilimlerinin de farklı olduğu ortaya çıkmıştır. Dışa dönük kişiliğe sahip öğrencilerin girişimcilik eğilimlerinin daha yüksek olduğunu, girişimcilik eğitimi almış öğrencilerin ve ailesinde girişimci olan öğrencilerin girişim eğilimlerinin arttığı ifade edilebilir. Üniversite öğrencilerinin kişilik tipleri dikkate alınarak, girişimcilik eğilimleri geliştirildiği taktirde iş hayatında daha etkili olacağı ve kendi işlerini kurmak yönünde daha kararlı davranacakları düşünülmektedir. Üniversite eğitimleri sırasında aldıkları girişimcilik eğitimleri sayesinde kurdukları firmalarda başarıyı yakalayacak, firmaların sürdürülebilirliğini sağlayarak ekonomiye katkıda bulunacaklardır. Çalışma, hem öğrencilerin kişilik özelliklerine göre girişimcilik eğilimlerinin geliştirilmesine ışık tutmak, hem de demografik özelliklerin girişimcilik eğilimleri üzerindeki etkisine dikkat çekmek için yol gösterici olarak önem arz etmektedir.
Bu çalışmanın amacı; üniversite öğrencilerinin sosyodemografik özelliklerine göre girişimci kişilik özelliklerinde ve kariyer planlamaları puanındaki farklılıklarını incelemektir. Bu amaçla Türkiye'deki devlet ve vakıf üniversitesi öğrencilerine anket uygulanmıştır. Araştırmada kolayda örnekleme yöntemi kullanılarak 450 öğrenciye ulaşılmış, ancak verilerin tam ve eksiksiz olduğu 416 anket üzerinden analiz yapılmıştır. Ankette kullanılan ölçeklerin güvenilirlik analizleri yapılmış ve oldukça güvenilir oldukları tespit edilmiştir (Girişimci Kişilik Özellikleri: Crobnach Alpha=0,956; Kariyer Planlama: Crobnach Alpha=0,896). Gruplar arasındaki farklılıkları ölçmek için T testinden ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) analizlerinden faydalanılmıştır. Üniversite öğrencilerinin yaşa (F=17.318, p<0.001), cinsiyete (t=-5.36, p<0.001), öğrenim gördükleri üniversite türüne (t=5.02, p<0.001), genel akademik not ortalamalarına (F=8.02, p<0.001), ailelerin aylık gelirlerine (F=6.16, p<0.001) ve ailelerde en az bir başarılı girişimcinin bulunmasına (t=2.88, p<0.001) göre girişimci kişilik özellikleri ortalamaları karşılaştırıldığında farkın anlamlı derecede olduğu gözlemlenmiştir. Ayrıca, üniversite öğrencilerinin yaşa (F=7.086, p<0.001), cinsiyete (t=-4.95, p<0.001), öğrenim gördükleri üniversite türü (t=4.53, p<0.001), ailelerin aylık gelirleri (F=6.14, p<0.001), ailelerde en az bir başarılı girişimcinin bulunması (t=4.39, p<0.001) ile Kariyer Planlamaları ortalamaları karşılaştırıldığında farkın anlamlı olduğu görülmüştür. Küreselliğin her geçen yıl azami düzeyde önem arz etmesine bağlı olarak kişilerin girişimciliğe ve kariyer planlamalarına yoğunluk vermesi gerektiği teknoloji çağının kaçınılmaz bir sonucudur. Ayrıca girişimci kişilik özelliklerindeki farklılıkları azaltmak için eğitim faaliyetlerine daha fazla odaklanmanın önemi ortaya çıkmıştır.
2013
The purpose of the current study was to examine the dysfunctional career beliefs of university students that they believe as barriers to achieve their ideal jobs. With this purpose, 247 (110 female, 137 male) students from various faculties and departments were given open-ended questionnaire forms and the responses were taken literally. The results of the analyses yielded that there were four main themes, namely “Individual Factors”, “External Factors”, “Family, Society, and Environmental Effects” and “Generalizations.” The results yielded that almost half of the students participated in the study has several dysfunctional beliefs about their career and these beliefs were grouped in to main themes and subthemes. The findings of the study would help counselors in designing career intervention programs especially for university students to help them during their career decision process. Most of the previous research demonstrated that many of these dysfunctional career beliefs stem fro...
Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 2014
Üniversiteye atılan ilk adımla yaşamlarında yeni bir sayfa açan gençlerin farklı şehirlerde ve farklı insanlar arasında kendi ayaklarının üzerinde durabilme çabaları kaçınılmazdır. Bu süreç boyunca gençlerin kendilerini ifade edebilme becerileri gelişmekte ve kişiliklerindeki boşluklar tamamlanmaya başlamaktadır. Elbette ki bu dönemde bireylerin içinde bulundukları sosyal, kültürel ve ekonomik durumlara göre kendilerini tanıma ve toplum içerisindeki diğer bireylerle sosyal açıdan kendilerini karşılaştırma sürecin doğal bir sonucu olacaktır. Bilindiği gibi üniversitelerde özellikle Meslek Yüksekokullarında gençlerin tercih ettiği programlar teknik programlar ile sosyal programlar olarak ayrılmaktadır. Bu programlarda eğitim gören öğrencilerin sosyal karşılaştırma sonucu özgüvenlerini sağlama konusunda ne derece başarılı oldukları ve özellikle uzmanlaştıkları bölümün bu noktada bir etkisinin olup olmadığı önemli bir konudur. Yapılan bu çalışma ile Meslek Yüksekokullarının farklı programlarında okuyan öğrencilere sosyal karşılaştırma ölçeği uygulanmış ve bu öğrencilerin program farklılığının, onların kişisel özgüven oluşturmada ve beraberinde girişimci kişilik eğilimlerinin oluşmasında bir etkisinin olup olmadığını ortaya koymak amaçlanmıştır.
Üniversite Yönetimlerinin Girişimci Üniversite Kavramına İlişkin Görüşleri
Overwhelming paradigmatic shifts have been experienced on a global scale in regard to higher education fields and policies of a radical trans- formation nature, excluding traditional definitions of management and education fields have been observed. The aim of this study is to elucidate different views on the term “entrepreneurial university” and other per- spectives related to the term. The study has hence gathered the views of high level managerial academic staff by means of questionnaires, thereby realizing an overview of concepts.
Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Kariyer ve Girişimcilik Yönelimleri
Yönetim ve Ekonomi: Celal Bayar Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi
Dünyadaki paradigma değişimiyle adından daha çok söz edilmesine neden olan girişimciliğin; istihdama, yatırıma, ödemeler dengesine ve ülkelerin kalkınmasına katkı sağladığı bilinmektedir. Bu sebeple "girişimcilik" konusunun dünyanın diğer ülkelerinde olduğu gibi Türkiye'de de ön lisans, lisans, yüksek lisans ve doktora programlarının ders müfredatlarında yer almaya başladığı görülmektedir. Bu çalışmada, İstanbul Yeni Yüzyıl Üniversitesi Meslek Yüksekokulunda girişimcilik dersi alan öğrencilerin, kariyer yönelimleri ve bu yönelimlerinde girişimcilik seçeneğinin payını tespit etmek amacıyla, bir soru formu uygulaması gerçekleştirilmiştir. 98 öğrenciden elde edilen geçerli veriler, nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin birlikte kullanımı ile analiz edilerek bulgulara ulaşılmıştır. Buna göre, tüm öğrencilerin %39,80'inin kariyer yönelimi tercihleri özel sektör olurken, girişimcilik kariyeri tercihinde bulunanların oranı ise %26,53 dür. Girişimcilik kariyerine yönelmek isteyen öğrencilerin %27'sinin kadın, %73'ünün ise erkek olduğu tespit edilmiştir. Kadın öğrencilerin en çok özel sektör kariyeri tercihinde bulundukları, erkek öğrencilerin ise en çok girişimcilik kariyeri tercihinde bulundukları görülmüştür. Ayrıca kariyer yönelimi tercihlerinde bölümler arasında da farklılıklar olduğu gözlemlenmiştir.
Okul Öncesi Dönemde Mesleklere İlişkin Toplumsal Cinsiyet Algısı
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2018
Günümüzde kadınlar ve erkekler arasında cinsiyet farklılıklarının sadece biyolojik farklılıklardan kaynaklanmadığı bilinmektedir. Bu farklılıklar; yaşam içinde davranış, düşünce, duygu, tercih, tutum boyutlarında da karşımıza çıkmakta ve toplumsal cinsiyet anlayışını geliştirmektedir (Aydilek, 2011). Bu çalışma, toplumsal değer ve yargıların oluşturduğu toplumsal cinsiyet kavramının kazanılmasında en uygun dönem olan erken çocukluk döneminde mesleklere ilişkin toplumsal cinsiyet algılarının incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Çalışma 2016-2017 eğitim öğretim yılında İzmir ili Buca ilçesinde öğrenim gören 48 ay ve üstü toplam 30 çocuk ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada, çocukların mesleklere ilişkin toplumsal cinsiyet algıları, çocuk görüşme formu ve çizilen meslek resimlerinin çözümlenmesi yoluyla ortaya konmaya çalışılmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen veriler, içerik analizi kurallarına göre çözümlenerek erken çocukluk döneminde mesleklere ilişkin...