Interacción de participantes en un curso latinoamericano de capacitación en línea sobre liderazgo (original) (raw)
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2014
espanolEn este trabajo presentamos un analisis realizado de las principales conductas y actitudes observadas a los participantes en el Programa de Deporte Escolar en el Municipio de Segovia (PIDEMSG) hacia sus propios companeros, monitores, material y reglas. Tambien se observara su implicacion y autonomia en los encuentros realizados cada dos semanas para comprobar si desarrollan las actitudes y los valores propuestos en el Programa. La metodologia usada en dicho analisis es de caracter cualitativa, usando el metodo de investigacion-accion, mediante el uso de una hoja de registro de la observacion con una escala likert de 4 niveles, la cual fue disenada por el grupo de investigacion. Las principales conclusiones que hemos sacado de esta investigacion son: a) la igualdad entre sexos y la cooperacion son algunos de valores mas importantes que los encuentros desarrollan; b) las reglas modificadas buscan la participacion de todos los companeros. La no modificacion de las reglas hace qu...
Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas, 2010
En este trabajo se presentan las opiniones de los estudiantes participantes en una activitat educativa de ámbito municipal respecto a sus clases de ciencias. El estudio de ha realizado con alumnos de 8 centros de Primaria y 19 centros de Secundaria de Barcelona. Los participantes contestaron un cuestionario donde, a través de una escala Likert, expresaban su opinión en relación con las clases de ciencias. Los datos se analizan en función del curso y del género. Los resultados indican cómo las actitudes favorables hacia las clases de ciencias disminuyen a lo largo de la escolarización, especialmente en Primero y Segundo de ESO y que hay menos sesgo entre géneros que el obtenido en otros países. Se comparan también las opiniones del alumnado que expresa querer tener un futuro relacionado con la ciencia o la tecnología y el que no, y se constata que las grandes diferencias aparecen cuando se les pregunta si lo que aprenden en clase de ciencias les ayuda en su vida diaria o les muestran...
Paideia, 2020
Our study sought to compare mothers' behavioral repertoire (educational social skills and negative practices) and maternal anxiety and depression indicators with children's behaviors (behavior problems and social skills), by assessing the variables "sex" (boys and girls) and "occurrence of behavior problems". The sample consisted of 20 children with behavior problems (clinical group), 20 without behavior problems (non-clinical group), their mothers and teachers. Reporting instruments were used with teachers and mothers and comparative analyzes were conducted between groups. The results indicated that the clinical group had higher rates of behavior problems and maternal depressive symptoms, whereas the non-clinical group showed more child social and educational social skills. Sex did not differ between groups. We concluded that maternal educational practices are more influenced by children's behaviors than by their sex. Resumo: Este estudo objetivou comparar repertório comportamental de mães (habilidades sociais educativas e práticas negativas), indicadores de ansiedade e depressão maternos e comportamentos de crianças (problemas de comportamento e habilidades sociais), controlando as variáveis sexo (meninos e meninas) e ocorrência de problemas de comportamento. A amostra foi composta por 20 crianças com problemas de comportamento (grupo clínico), 20 sem problemas de comportamento (grupo não clínico), suas mães e professores. Foram utilizados instrumentos de relato com professores e mães e conduzidas análises comparativas entre os grupos. Os resultados indicaram que o grupo clínico apresentou maiores taxas em problemas de comportamento e sintomas de depressão materna, enquanto o grupo não clínico apresentou mais habilidades sociais infantis e habilidades sociais educativas. O sexo não diferenciou os grupos. Conclui-se que as práticas educativas maternas são mais influenciadas pelos comportamentos das crianças do que pelo sexo delas. Palavras-chave: habilidades sociais, distúrbios do comportamento, ansiedade, depressão, sexo Habilidades Sociales Educativas y Repertorio de Niños Diferenciados por Comportamiento y Sexo Resumen: Este estudio tuvo como objetivo comparar el repertorio conductual de madres (habilidades sociales educativas y prácticas negativas), los indicadores de ansiedad y depresión maternos y los comportamientos de los niños (problemas del comportamiento y habilidades sociales) diferenciados por las variables sexo (niños y niñas) y la aparición de problemas del comportamiento. La muestra consistió en 20 niños con problemas del comportamiento (grupo clínico), 20 niños sin problemas del comportamiento (grupo no clínico), sus madres y maestros. Se utilizaron instrumentos de informe con maestros y madres y se realizaron análisis comparativos entre grupos. Los resultados indicaron que el grupo clínico tenía tasas más altas de problemas del comportamiento y síntomas de depresión materna, mientras que el grupo no clínico tenía más habilidades sociales infantiles y habilidades sociales educativas. El sexo no se diferenció en los grupos. Se concluye que las prácticas educativas maternas están más influenciadas por los comportamientos de los niños que por el sexo de los mismos.
Cadernos de Pesquisa, 2016
Tomando como base os princípios teórico-metodológicos da perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento humano, em especial a gênese social e o caráter mediado das funções psicológicas, esse artigo tem como objetivo problematizar as condições, os modos de participação e as possibilidades de inserção de um aluno com deficiência múltipla nas práticas escolares de uma escola de ensino fundamental. Inserido em um projeto coletivo de pesquisa, cuja inspiração era o enfoque metodológico da etnografia e da análise microgenética, o trabalho de campo foi desenvolvido ao longo de 2 anos, junto a um aluno com deficiência múltipla. Para registro da pesquisa de campo foram utilizados diário de campo e videogravações. As nossas análises evidenciaram a precariedade das condições sociais e institucionais para sustentar a participação do aluno com deficiência múltipla nas práticas educacionais. Em contraponto, quando diante de situações que potencializaram a mediação pedagógica, se explicitaram p...
La evaluación fiable de las relaciones sociales entre iguales
Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, 2016
Un objetivo educativo de primer orden en educación es incorporar las relaciones sociales en el currículo. Para ello es necesario comprender su diversidad (preferencias, popularidad, amistad, redes sociales, percepción de las relaciones sociales,..) y dotarse de instrumentos de evaluación fiables. A continuación se presenta Sociomet, un software fácil de usar y de comprender por el profesorado, que aporta información relevante para conocer las relaciones entre los alumnos y abordar la gestión social del aula. Finalmente, se presenta una rica variedad de actividades para la formación del profesorado y para realizarlas en el aula y en casa. Palabras clave Rechazo entre iguales; amistades; redes sociales; evaluación sociométrica; actividades socioemocionales.
Anales De Psicologia, 2017
Título: Análisis observacional de la organización del comportamiento en la tarea en el aula utilizando complementariedad de análisis de datos Resumen: El objetivo de este estudio es analizar la organización de la actividad académica en el aula de clase. Cuatro técnicas de análisis de datos utilizadas en metodología observacional-detección de T-Patterns, análisis secuencial de retardos, análisis de tendencias, y análisis de coordenadas polares-han permitido estudiar como los escolares de Primaria distribuyen sus actividades en el aula. De forma específica, se pretendía detectar y explorar las relaciones entre las conductas relativas al trabajo académico y diferentes categorías de interacción social respecto al uso del tiempo en el contexto de la vida cotidiana en el aula. El estudio se llevó a cabo mediante el instrumento de observación SOC-IS, focalizado en la interacción social, y se utilizaron los programas informáticos THEME (versión 6, Edu), SDIS-GSEQ (versión 4.1.2), HOISAN (versión 1.6), y STATGRAPHICS (versión 16). Se describen los T-Patterns, patrones de conducta, tendencias y vectores obtenidos, sí como las implicaciones metodológicas de la estrategia propuesta. Palabras clave: Metodología observacional; interacción social; persistencia académica; detección de T-Patterns; análisis secuencial de retardos; análisis de tendencias; análisis de coordenadas polares.
1999
EL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES SOCIALES REALIZO DEL 2 AL 4 DE FEBRERO SU PRIMER COLOQUIO DE INVESTIGACION, EL CUAL TUVO COMO PROPOSITO DAR A CONOCER LA RIQUEZA DE LOS ESTUDIOS REALIZADOS EN EL MBITO DE LAS CIENCIAS SOCIALES, COMPARTIR EXPERIENCIAS Y REAFIRMAR LOS LAZOS DE UNION ENTRE LOS PROFESIONALES DEL REA. FUE INAUGURADO POR EL DOCTOR HUMBERTO MUNOZ, COORDINADOR DE HUMANIDADES. EN LA PRIMERA MESA DE TRABAJO, "ESTUDIOS DE LA EDUCACION Y LA CIENCIA", LA DOCTORA JUDITH ZUBIETA, INVESTIGADORA DEL IIS, AL PRESENTAR ALGUNOS RESULTADOS DE SU RECIENTE INVESTIGACION "EL SNI Y LA EVOLUCION FUTURA DE LA CIENCIA EN M‚XICO", SENALO QUE EL SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGADORES (SNI) HA PROPICIADO, EN VIRTUD DE SUS CRITERIOS DE INGRESO, UN ENVEJECIMIENTO EN SU MEMBRESIA. ESTO SE CORROBORA, DIJO, AL OBSERVAR QUE TAN SOLO DURANTE EL PERIODO 1991-1998 LA EDAD PROMEDIO DE LOS CANDIDATOS A INGRESAR AL SNI FUE DE 40 ANOS Y QUE LOS INVESTIGADORES NIVEL III POSEEN UNA EDAD MAYOR PR...