SISTEMA DE GOBIERNO DE LAS UNIVERSIDADES DE ARGENTINA: UNA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN BASADA EN LA TEORÍA DE AGENCIA (original) (raw)
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Interciencia, 2020
El presente estudio aborda el gobierno de las universidades nacionales argentinas y las relaciones entre los diferentes actores internos. A través de la perspectiva teórica propuesta, el Enfoque de Agencia, se exploran diferentes dimensiones referidas al gobierno universitario y al impacto que tienen sobre la eficiencia de la gestión. El contexto normativo brindado por la Ley de Educación Superior aporta el marco de referencia para el análisis. El objetivo central busca analizar en qué grado impactan en la gestión las divergencias de intereses y asimetrías de información existentes entre los rectores y los miembros de los máximos cuerpos colegiados. La investigación, de tipo exploratoria y cuantitativa, basa su análisis en la opinión de expertos académicos integrantes de los diferentes claustros. Los datos obtenidos fueron analizados utilizando múltiples técnicas que incluyen estadísticas descriptivas e inferenciales. Los resultados obtenidos contrastan con investigaciones realizadas en otros países, dado que no permiten identificar diferencias significativas en las dimensiones analizadas y arrojan luz respecto de las causas relacionadas.
LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA COMO ÁREA DE INVESTIGACIÓN: LA EXPERIENCIA ARGENTINA
INTRODUCCION Un repaso histórico del desarrollo de la investigación sobre temas vinculados a la Administración Pública, con referencia casi excluyente a la experiencia argentina. El análisis tiene dos objetivo básicos: 1) contribuir a la identificación de las restricciones y condicionamientos que han operado sobre este campo del conocimiento en el caso analizado y 2) especular-a partir de esta experiencia-sobre las posibilidades de su futuro desenvolvimiento. También espero que las conclusiones obtenidas del análisis de esta experiencia permitan echar cierta luz sobre los esfuerzos que debería desarrollar en el futuro la Red de Administración y Políticas Públicas (REDAPP) que coordina el CLAD, a fin de facilitar las condiciones de investigación en países que comparten algunas de las características expuestas en el estudio presentado.
2009
El objetivo del presente trabajo es analizar las funciones gobierno y gestión en los informes de evaluación externa de universidades nacionales argentinas por parte de la CONEAU, presentando algunas categorías de análisis para el estudio de casos análogos, o casos disímiles a los efectos de ponerlas en discusión. Se propone realizar una descripción de los procesos iniciados en la década del 90` que han tenido lugar en el sistema universitario, en relación con las políticas reformistas y de evaluación, y en relación con la construcción de capacidades institucionales de gobierno y gestión. Desarrollaremos en primer lugar, el proceso de constitución de las políticas universitarias que tienen lugar en la Argentina en la década del 90. En segundo lugar describiremos el surgimiento de la CONEAU en el contexto de las políticas apuntadas y el papel de los organismos evaluadores. Consideraremos como se evalúan las funciones gobierno y gestión en quince informes finales de evaluación institucional de universidades nacionales. A partir del relevamiento realizado se describirá cómo se articulan las capacidades de los órganos de conducción política de las universidades nacionales, para lograr la gobernabilidad institucional.
El presente trabajo desarrolla los enfoques institucionalistas del Análisis Institucional francés y de las corrientes neoinstitucionalistas de matriz anglosajona, para el estudio de los procesos formativos en Administración Pública y el análisis de la constitución de tramas institucionales, en las que se articulan actores, intereses y conocimiento. En ese marco se utilizan dos conceptos provenientes de esas corrientes: el de analizadores institucionales, del primero y el de isomorfismo de las segundas, lo que permite una reconstrucción de esa trama institucional mostrando caras complementarias y contradictorias del proceso: la consideración de los analizadores institucionales hace visible el " estallido " de las particularidades; el recurso a los isomorfismos recorre el camino inverso, mostrando como las diferencias se uniforman.
LA INVESTIGACIÓN EN LAS UNIVERSIDADES ARGENTINAS Y SU EVALUACIÓN
This paper presents a study made on the research policies adopted in Argentine universities and their evaluation. A documentary analysis on current regulations, impact assessments and interviews to key persons enabled to reconstruct the principal aspects of the processes of research development in each country, especially in universities and their evaluation systems. The comparison allows for identifying, among the common aspects, the difficulties in developing a quality evaluation process considering the diversity found in higher education heterogeneous systems. Likewise, there exist differences related to the origin and consolidation of the systems evaluating university quality and science and technology, the policies developed in different stages and the influence exerted by the political and economic context.
Universidad Argentina: Una Propuesta De Gestión en La Institución
2016
institución de nivel superior pública, autónoma y gratuita. Está constituida por Facultades, y además por Escuelas, Institutos y Departamentos. El presente trabajo se centra en una de las Facultades que la integran: la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologías, cuyo órgano de gobierno lo constituye el Honorable Consejo Directivo. La Secretaría Académica de la Facultad se encuentra a cargo del Secretario Académico cuya función depende directamente del Decano. Esta Secretaría tiene la misión de asistirlo en lo relativo a la actividad académica de la Facultad, como así también al Honorable Consejo Directivo, entre múltiples funciones. El objetivo del trabajo es promover la creación de la Subsecretaria del Honorable Consejo Directivo que podría asistir transversalmente como una dependencia de soporte a las demás áreas apoyando las capacidades de aprender, de crecer e innovar en la Facultad. La metodología de la propuesta consiste en la presentación del proyecto en diferentes instancias para su aprobación. Como resultado se delegarían las funciones específicas que demanda el área, redundando en beneficios para la Institución que trabajaría en forma más eficaz y eficiente.
LA EXPANSIÓN DEL SISTEMA UNIVERSITARIO ARGENTINO: ¿MODIFICÓ EL ABANDONO INTERANUAL DEL SISTEMA
La expansión que tuvo el sistema universitario Argentino, principalmente durante los últimos años, ha incrementado la posibilidad de acceso a la educación superior tanto a instituciones de gestión pública como privada. Entre los años 2003 y 2015 se crearon el 32% de las instituciones de gestión pública existentes al 2016. Este proceso de expansión permitió el acceso a la educación superior por parte de los sectores más desfavorecidos de la sociedad debido a que el sistema de gestión pública mantiene el ingreso irrestricto así como el no arancelamiento de los estudios universitarios de grado. Sin embargo, este proceso de expansión, que se traduce en un incremento del 20% de la matrícula entre el 2005 y 2010, podría traer aparejado un incremento de la tasa de abandono interanual del sistema universitario. Analizamos la evolución de dicha tasa en el sistema entre los años 2005 a 2015 y comparamos respecto de la que calculamos para el período 2013-2014. Encontramos que la tasa disminuye para el período 2014-2015, principalmente en los Institutos Universitarios. También encontramos que el comportamiento de la tasa de abandono interanual, durante el período 2005-2015, no fue homogéneo en todas las regiones que conforman el sistema de educación superior argentino, observando que las regiones bonaerense y centro-este tuvieron las menores tasas. Estimamos que la disminución de la tasa de abandono interanual que se observa para el período 2014-2015, encontrándose el sistema en expansión, puede deberse a las distintas políticas que se implementaron a nivel nacional para la mejora del acceso y retención al nivel superior como es el Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina, que se puso en práctica a partir del año 2014.