Distancia Crítica (original) (raw)
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Distancia Crítica, 2004
Primer número de la revista Distancia Crítica: aportes hacia una nueva conciencia social.
Distancia Crítica: aportes hacia una nueva conciencia social, 2004
Segundo número de la revista Distancia Crítica: aportes hacia una nueva concieciencia social.
Distancia Crítica: aportes hacia una nueva conciencia social, 2005
Cuarto número de la revista Distancia Crítica: aportes hacia una nueva conciencia social.
INTRODUCCIÓN En el mundo actual , el mundo contemporáneo lo ideal es tener un pensamiento filosófico claro con ideales, certeros coherentes la cual pasara a construir una ciencia llamada cultura teológica para entender este debemos analizar cada termino y entender cada uno por separado pero en general se conoce como la ciencia que hace sensibilizar a todo los actores sociales, filósofos, científicos de distinta naturaleza, de un estilo teórico y simbólico , como hermenéuticos; es decir ver al mundo, a la sociedad como si fuera materia de laboratorio, que aún no hayamos percibido el verdadero significado de la proyección crepuscular de la sociedad colombiana y del mundo; ahora es el momento indispensable de percibir e interpretar, nuestra realidad nacional o global, desde un enfoque subjetivista ,nuestras situaciones psicosociales y psicológicas se sensibiliza reformadamente, por parte de los actores sociales, por eso con éste materia muy grandioso interpretamos nuestra personalidad y consolidamos nuestra epistemología
Convergencia Presencia-Distancia
Entre las instituciones educativas o programas unimodales, de sólo educación a distancia, aunque pocos, todavía existen algunos que no cuentan con servicios virtuales. Se trataría de instituciones que continúan impartiendo una educación a distancia de corte convencional. Este modelo está en extinción, aunque personalmente lo continuo defendiendo para poblaciones y zonas geográficas con dificultades de acceso a las tecnologías que son comunes en países del mundo desarrollado o en vías de desarrollo. Esa educación a distancia basada en soportes texto impreso, teléfono, correo postal y radio puede continuar prestando un servicio inestimables en muchas zonas del globo cuyas condiciones orográficas, socioeconómicas o tecnológicas impiden implementar una educación a distancia soportada en sistemas digitales y de telecomunicación. Son más comunes aquellas instituciones unimodales que habitualmente ofrecían todos sus programas íntegramente a distancia por procedimiento convencional y que progresivamente han ido incorporando los sistemas digitales en su quehacer, pero sin perder del todo el componente más convencional. Otras, bien porque nacieron así o bien porque progresivamente los han ido adaptando, todos sus servicios de formación los prestan a través de sistemas virtuales. De aquellas instituciones que se han venido denominado duales, bimodales o mixtas (distancia-presencia), las más habituales hoy día, podríamos señalar que disponen de los dos modelos clásicos, el presencial que atiende a los estudiantes que acuden a sus aulas, bibliotecas y laboratorios, con la metodología habitual y el a distancia que implica que, dentro del mismo centro o institución, existen estudiantes que siguen los estudios a través de esta modalidad, total o parcialmente. Algunos centros imparten a distancia algunos estudios o algún programa o materias que también se siguen ofreciendo en modalidad presencial. Sin embargo,
Las teorías de la Gestalt son las más relevantes para los temas de percepción uno de sus importantes investigadores fue Max Wertheimer quien realizó la primera evidencia experimental de la ilusión de movimiento, a partir de esto se dio pauta a la definición del movimiento aparente. El objetivo del presente estudio fue comprobar la relación existente entre la distancia y el tiempo con la percepción visual del movimiento aparente. El problema planteado es ¿en qué medida la distancia el tiempo se relaciona con la percepción del movimiento aparente? Bajo un diseño de dos grupos elegidos al azar, donde el grupo control se le presentaron una serie de imágenes en un tiempo de 15 segundos a una distancia de 30 centímetros, mientras que al grupo experimental tuvo un tiempo de 7 segundos con una distancia de 1 metro. Los resultados fueron representados en una gráfica de barras según la media respecto al número de aciertos que obtuvieron los participantes de los grupos. Pudiendo observar que efectivamente entre más lejos y menos tiempo haya para la observación de imágenes disminuye la percepción visual del movimiento aparente.
a. Conteste las siguientes preguntas con sus propias palabras (debe consultar varios documentos relacionados con el tema y registrar lo que usted ha comprendido al respecto) a.1. ¿Cuál es el alcance de la NIC. 2 ? (A qué se aplica la NIC 2)