DIDATTICA A DISTANZA E LIBERTÀ D'INSEGNAMENTO (original) (raw)

2020, https://www.casadellacultura.it/1108/didattica-a-distanza-e-libert-agrave-d-insegnamento

inquietante specchio dei tempi di Giovanni Carosotti in https://www.casadellacultura.it/1108/didattica-a-distanza-e-libert-agrave-d-insegnamento L'attuale emergenza sanitaria ha avuto effetti totalmente destabilizzanti, com'era ovvio che fosse, anche sulla scuo tale situazione straordinaria non esiste un quadro normativo specifico, e nulla è previsto dal punto di vista cont che l'attività professionale dovesse andare avanti e che non si potesse interrompere d'improvviso la relazione lavoro che con essi si era programmato, ha immediatamente costituito un decisivo problema per i docenti, e ha atto una flessibilità rispetto al consueto lavoro in presenza (flessibilità metodologica, tecnologica, contenu valutativa), nella consapevolezza che nessuno può con assoluta sicurezza stabilire quale sia il tipo di soluzione una condizione mai così sperimentata nella sua radicalità. E la risorsa migliore è stata il confronto dei vissuti pro stessi, sia tra colleghi del medesimo istituto, sia nelle testimonianze on line e nei frequenti scambi di esperienze Sicuramente, al termine di una vicenda così inaspettata, sarà inevitabile un confronto a tutto campo sulle di risultati ottenuti, su quanto il bagaglio professionale pregresso sia servito a ridurre i danni di un'attività-qu massima che intendiamo sostenere senza tentennamenti-che, nonostante sia destinata a rimanere come d'esperienza professionale, non potrà affatto costituire un precedente in vista di una riorganizzazione futura de nella scuola italiana. L'attività didattica cui si è costretti in questa fase, ovvero il ricorso esclusivo alla tecno tentativo di coglierne e utilizzarne tutte le potenzialità positive, non può avere alcuna relazione con l'utilizzo delle in una situazione ordinaria, ossia in presenza, laddove esse si inseriscono all'interno di procedure di lavoro e gruppo e individuali, tra docente e studente), che trasformano radicalmente la valenza degli strumenti utilizzati. I pericoli di una didattica a distanza non consapevole Conviene innanzitutto riassumere, per chi non è pienamente interno alla professione docente, quali sono le perples che un insegnante si trova di fronte nel proseguire il proprio lavoro esclusivamente attraverso il computer. Criticità è, a nostro avviso, immediatamente prevista dalla deontologia professionale; alcuni insegnanti, a nostro parere in hanno fatto altro che trasferire (sul piano dell'orario, delle modalità di comunicazione e di valutazione) l'ordinari alunni, costringendoli, in un'anomala situazione che li vede permanentemente nella loro abitazione, a ritmi di vi quelli vissuti nel corso del consueto anno scolastico. Una tale situazione risulta problematica perché differente è sia dell'insegnante sia dell'alunno, in una fase così delicata, anche se potrebbe darsi l'impressione, nei moment che tali criticità non ci siano e che la situazione si protragga in modo consueto. Ma, al di là delle difficoltà, riflessioni sulla stampa in questo periodo, di garantire una connessione continua (difficoltà quindi di tipo tecni nuove che sarebbe sbagliato non considerare. Lo stress vissuto da giovani che devono convivere la totalità de