Livros Pop-up: Novas Formas de Contar Histórias. (original) (raw)

A história do livro e da leitura: novas abordagens

Floema. Caderno de Teoria e História Literária, 2010

Os livros declaram-se por meio de seus títulos, seus autores, seus lugares num catálogo ou numa estante, pelas ilustrações em suas capas" (Alberto Manguel, 1997).

Histórias em Quadrinhos e Graphic Novels: Formas de Comunicação

V TECSOC - SIMPÓSIO NACIONAL DE TECNOLOGIA E SOCIEDADE, 2013

Este trabalho tem como tema as Histórias em Quadrinhos e as Graphic Novels. O objetivo é fazer um breve histórico destes produtos midiáticos e sua importância na área da Comunicação Social. Se trata de uma pesquisa bibliográfica que atualmente é realizada na FURB (Universidade Regional de Blumenau) que dialoga sobre essa vertente e utiliza como principais autores: Gonçalo Júnior (2004), Eisner (2008) e Vergueiro (2011, 2013). Os resultados alcançados apontam para uma reflexão sobre as obras de Will Eisner, por sua habilidade em transformar e inovar as narrativas gráficas e por torná-las cada vez mais importantes para o público e para as pesquisas acadêmicas.

Em torno da nova historia dos livros (artigo/apresentação)

Animus - Revista Interamericana de Comunicação Midiática, 2020

Em 1974, a editora Gallimard publicou três volumes, organizados por Jacques Le Goff e Pierre Nora, intitulados Faire de l'histoire. Ainda na década de 1970, este conjunto de livros foi traduzido e publicado no Brasil pela editora Francisco Alves. No terceiro volume Nouveaux objets, se apresenta um texto central para a rearticulação de uma nova história do livro. Em "O livro, uma mudança de perspectiva", Roger Chartier e Daniel Roche destacam como o livro se constitui como um objeto de pesquisa multifacetado sendo sua história "sensível a múltiplos apelos". É justamente tal multideterminação o que possibilita à história do livro se aproximar "da história das sociedades e das mentalidades coletivas". Pouco mais de uma década mais tarde, partindo de uma tradição académica distinta, Donald McKenzie (1986) elaborou proposta similar com o influente Bibliography and the sociology of texts. Alguns pontos centrais na articulação da proposta para uma nova história do livro podem ser sintetizados da seguinte forma: 1) As análises sobre livro precisam abordá-lo como produto e bem cultural, ou seja, simultaneamente como "mercadoria produzida para o lucro" e também um "signo cultural, suporte de um sentido"; 2) Os levantamentos de dados, as séries quantitativas e os instrumentos de análise econômica podem ser ferramentas de informação e de análise de diferentes aspectos de estudos sobre livros; 3) A nova história do livro buscar compreender todos os discursos que se tornaram livros, abrangendo tudo o que lê e o que escreve e não só as chamadas grandes obras. 1 Em "O que é a história dos livros?", Robert Darnton (1993) identificou como quadro

As Funções de Linguagem na Construção Narrativa do Livro Pop-up

Blucher Design Proceedings

design editorial, livro pop-up, funções de linguagem, semiose O presente artigo propõe a compreensão e exposição das funções de linguagem existentes no design do objeto editorial. Tendo em vista que o livro pop-up permeia e cativa o universo infantojuvenil com suas peculiaridades e multiformas e que os mecanismos da engenharia do papel tornam-se cada vez mais arrojados na intenção de atrair e incentivar a relação dinâmica do leitor com o livro. Neste trabalho, para estudo descritivo e interpretativo dos meios narrativos aplicados as manifestações gráficas, acolhemos como caso exemplar o livro Vinte Mil Léguas Submarinas, adaptado em pop-up por Sam Ita, editado em 2010 pela PubliFolha. O objetivo foi identificar e descrever as relações de coerência e coesão estabelecidas entre a linguagem verbal (texto escrito) e linguagem não verbal (ilustrações, esculturas de papel, quadrinhos...) aplicadas ao objeto editorial analisado, ressaltando o potencial sensorial e cinestésico que, concomitantemente, encaminham a narrativa, estimulam a imaginação e intensificam a interação do leitor com o livro. editorial design, pop-up book, language functions, semiosis This article proposes the understanding and exposition of existing language functions in the design of the editorial object. Considering that the pop-up book pervades and captivates the universe of children and youth with their peculiarities and multiforms, and that the mechanisms of paper engineering become more and more daring in order to attract and encourage the reader's dynamic relationship with the book. In this work, for a descriptive and interpretative study of the narrative media applied to the graphic manifestations, we have taken as an example the book Twenty Thousand Leagues Under The Sea, adapted in pop-up by Sam Ita, published in 2010 by PubliFolha. The objective was to identify and describe the relations of coherence and cohesion established between verbal language (written text) and nonverbal language (illustrations, paper sculptures, comics...) applied to the analyzed editorial object, highlighting the sensorial and kinesthetic potential that , concomitantly, forward the narrative, stimulate the imagination and intensify the interaction of the reader with the book.

O Conto Que as Caixas Contam: Uma Metodologia Lúdica Para Contar Histórias

Linha Mestra, 2022

O Projeto de Extensão “O conto que as caixas contam” realiza “contações” e confecções de caixas de histórias, a partir de contos da Literatura Infantil e Juvenil com o objetivo de apresentar estratégias lúdicas para contar histórias na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Sua metodologia envolve três etapas: o estudo e a seleção das narrativas, a confecção das caixas com materiais reutilizáveis e, as “contações”. Desde 2020, devido à pandemia causada pela Covid-19, vem se desenvolvendo no formato on-line oferecendo apresentações e minicursos para estudantes e profissionais da educação. Após cinco anos de existência, além de encantar crianças e adultos, constata-se que o Projeto está contribuindo para a formação de novos(as) contadores(as) de histórias, graças à sua prática instigante e envolvente.

Histórias que as bibliotecas contam

RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação

Apresenta-se, neste artigo, a história da Biblioteca Professor Osni de Medeiros Regis, situada à Avenida Mauro Ramos, n.1344, na cidade de Florianópolis, SC. Objetiva se neste estudo relatar a história da biblioteca, descrevendo os processos de criação, a construção do espaço físico, a composição do acervo e a criação da fundação para manter a biblioteca e disponibilizar acesso para o público. Estabelecendo uma análise da importância da biblioteca para a comunidade florianopolitana, e descrevendo os tipos de serviços que a biblioteca disponibiliza para a comunidade em geral. Os procedimentos metodológicos que nortearam a construção do artigo foram pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e entrevistas, possibilitando verificar a importância da biblioteca para a comunidade e para a área de biblioteconomia.

A Arte De Contar Histórias e Suas Relações Com as Práticas De Leitura

Poíesis Pedagógica, 2018

Neste trabalho assume-se a concepção de que o contato com a literatura infantil por meio da arte de contar histórias pode levar a criança, conforme Maciel (2008), ao encantamento próprio às experiências artísticas, a chamada fruição estética, o que pode despertar na criança o interesse pela leitura por prazer. O objetivo geral é identificar nas produções acadêmicas as possíveis relações entre a arte de contar histórias e as práticas de leitura de crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para fundamentar essa reflexão, foi realizada a revisão bibliográfica das temáticas: arte de contar histórias, práticas de leitura e formação de professores. A pesquisa também tem o aporte dos dados obtidos a partir do levantamento realizado em bancos on-line de teses e dissertações dos programas de Pós-Graduação em Educação de três instituições de ensino superior do Estado de São Paulo. Sobre os dados encontrados nas produções acadêmicas analisadas, foi possível identificar um movimento a f...

Modalizações no Enunciatário de Histórias em Quadrinhos

III Congresso Internacional de Semiótica-ABES, proceedings, 2007

Este artigo toma como ponto de objeto quatro trechos da história em quadrinhos A Fronteira do Fim do Mundo e as observa em função de sua capacidade modalizante, que se dá simultaneamente sobre um dos actantes e sobre o enunciatário. Tomamos os quadrinhos para expor como a visualidade, principalmente, age sobre o enunciatário a fim de aproximá-lo dos valores axiológicos transmitidos. Devido à aparente distância entre esses valores e a realidade do enunciatário, e à complexidade que tais valores são transmitidos, trazemos os postulados de Rousseau acerca do bom selvagem, devido às semelhanças que possuem com este objeto em termos de axiologia. Com isto procura-se esclarecer como valores peculiares ao enunciatário são introduzidos em sua realidade por meio das interações sociais proporcionadas pelas histórias em quadrinhos.

Histórias em quadrinhos: formando leitores

Transinformação, 2011

O foco do presente estudo são as histórias em quadrinhos e as possibilidades de incentivo de sua leitura na escola e na biblioteca. A pesquisa tem caráter bibliográfico, qualitativo e exploratório, resultante de um levantamento de projetos e trabalhos que utilizaram os quadrinhos na formação de leitores. Além da trajetória histórica dos quadrinhos no Brasil e de suas características de linguagem, buscou-se identificar, nos projetos e trabalhos selecionados, a participação do bibliotecário e do professor como mediadores entre os quadrinhos e as crianças. A pesquisa confirma a hipótese de que a história em quadrinhoo é um recurso muito eficiente como incentivo à leitura, além de um importante auxiliar no ensino, contribuindo para a formação de leitores mais competentes.