Установчі документи Українського наукового інституту у Варшаві (публікація Д. Гордієнка) (original) (raw)
Related papers
Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine, 2022
У доповідях в.о. президента НАПН України В.Г. Кременя, в.о. академіків-секретарів відділень НАПН України С.О. Сисоєвої, С.Д. Максименка, О.І. Ляшенка, Н.Г. Ничкало, П.Ю. Сауха та директора Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України Л.Б. Лук’янової розгорнуто представлено роботу академії, її відділень та наукових установ в умовах воєнного стану, запровадженого і продовженого відповідно до указів Президента України у зв’язку з широкомасштабною збройною агресією Російської Федерації проти України. НАПН України висловлює безумовну підтримку керівництву держави, Президенту України В.О. Зеленському та Збройним Силам України, їх зусиллям, спрямованим на захист суверенітету і територіальної цілісності України, вшановує пам’ять тих, хто віддав за неї життя, та засвідчує глибоке переконання у здобутті перемоги українського народу. НАПН України засуджує військову агресію Російської Федерації проти України, постійне і грубе порушення принципів та норм міжнар...
НАУКОВІ ЗАПИСКИ НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ «ОСТРОЗЬКА АКАДЕМІЯ» Серія «Філологія
Використання корпусних методів у гендерних дослідженнях, 2018
У статті розглянуто способи використання методів корпусної лінгвістики для дослідження гендеру в мові на прикладах останніх наукових розвідок у галузі гендерної лінгвістики, заснованих на обробках корпусів. Наведено приклади доповнення різних аспектів сучасних гендерних досліджень, а саме культурологічного, соціолінгвістичного, дискурсивного, лінгвокогнітивного та ін. якісно та кількісно новими результатами. Кількісний та якісний аналізи великих масивів даних можливий завдяки таким мето- дам, як укладання списків частотності слововживань, списків колокатів, аналіз конкордансу, аналіз ключових слів, семантичне тегування, використання референтних корпусів тощо. Ключові слова: корпус, корпусні методи, корпусна лінгвістика, гендер, чоловік, жінка, фемінність, маскулінність. The article is intended to review the application of corpus linguistics methods to the study of gender by examining examples of recent investigations in the sphere of gender linguistics which represent recent methodological advances of corpus methods. The seven selected works, used to demonstrate this, apply a range of techniques that corpus linguistics can offer researchers in gender analysis. The authors of mentioned papers assemble their own corpora and address the most appropriate techniques to rich the goals set in their research. The methods used are compilation of frequency lists, concordance analysis, collocates, keyness, semantic tagging and employment of reference corpora, which allows a combination of qualitative and quantitative approaches to the study. Application of corpus methods in the investigation of gender and language demonstrates among others a number of advantages: operating large collections of texts, quick and reliable search, receiving statistical data, possibility to mix automated and hand approaches, obtaining results which are free of ideological biases and objectivity of conclusions. This article exemplifi es and summarizes how cultural, social, psychological, discursive, cognitive and other approaches to the study of gender in the language are accomplished with new qualitative and quantitative results. Key words: corpus, corpus linguistics, gender, man, woman, feminine, masculine.
2020
Стаття має науково-методичний характер та представляє результати історіографічного аналізу проблеми науково-методичного забезпечення шкільної історичної освіти в Україні кінця ХХпочатку ХХІ століття. Поняття «науково-методичне забезпечення» розкрито з позиції сукупності таких компонентів як навчальні програми, навчальні посібники та підручники, методика викладання предмету, законодавча та нормативно-правова база. Навчальні видання кінця ХХ-початку ХХІ століття згруповані у чотири блоки. До першого блоку віднесено загально-методичні педагогічні дослідження, що стосуються мети та завдань шкільної історичної освіти в Україні. До другогодослідження, що описують зміст історичної освіти, оновлення програм та підручників. Третій блок складають роботи з методики викладання історії в школах. Такі роботи орієнтовані на практичні аспекти викладання історії, акцентують увагу на структурі та змісті уроків історії тощо. Четвертий блок праць складають ті, що присвячені дискусіям про мету та зміст історичної освіти. На підставі історіогрфічного аналізу навчальних видань визначено періодизацію та тенденції розвитку науковометодичного забезпечення шкільної історичної освіти в Україні кінця ХХ-початку ХХІ століття. Ключові слова: науково-методичне забезпечення, зміст освіти, історична освіта в Україні, методи навчання.
ЗАКОРДОННИЙ ДОСВІД ОРГАНІЗАЦІЇ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ В ІНТЕРЕСАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ
2019
Introduction . Aspiration of Ukraine to be integrated in European space in the field of higher education stipulates the necessity of the detailed analysis of the developed countries on questions of organization of scientific researches in interests of higher education. A problem is in that today in normatively-legal documents the mechanisms of organization of the scientific providing are absent in industry of higher education. Purpose : To educe key moments in organization of scientific researches in interests of higher education of the developed countries of the world. Methods : The method of analysis and synthesis and the method of expert evaluations are used. Results . Analysing experience of organization of scientific researches in industry of higher education it is set in the developed countries of the world, that the performers of scientific researches it is been: special groups subordinated to customers; external organizations; groups of independent analysts; teachers and stu...
Сучасне мистецтво // Наук. зб. Вип. VІІ - К.: «Феникс». – 2010.- С. 271 – 291., 2010
Публікація презентує документ, який є інформативним та цікавим джерелом у дослідженні маловивчених процесів становлення педагогічних мистецьких концепцій у Київському художньому інституті. Вступна стаття О.Кашуби-Вольвач на основі педагогічних методик КХІ 1920-х років та художніх творів В.Овчиннікова перших років навчання розкриває, як формалістичні концепції В. Пальмова, О. Богомазова, П. Голубятникова, М. Бернштейна, М. Рокицького, у викладанні трансформували та впливали на розвиток мистецтва України 1920 – початку 1930-х років. In publishing a document that is an interesting source of information in the study of unexplored processes of formation of pedagogical concepts of art at the Kiev Art Institute. In the introductory article on the basis of pedagogical techniques Kiev Art Institute 1920 and V. Ovchinnikov’s. Artistic Works, the first years of teaching, study, as the formalist concept of the pedagogical process transformed and influenced the development of art in Ukraine 1920 — early 1930’s. (, V. Palmov, O. Bogomazov, P. Golubyatnikov, M. Bernstein, M. Rokitsky, V. Ovchinnikov). В публикации представлен документ, являющийся интересным информационным источником в изучении малоисследованных процессов становления педагогических художественных концепций в Киевском художественном институте. Во вступительной статье на основе педагогических методик КХИ 1920-х и художественных произведений В. Овчинникова, первых лет обучения, исследуется, как формалистические концепции В. Пальмова, О. Богомазова, П. Голубятникова, М. Бернштейна, М. Рокицкого, в педагогическом процессе трансформировали и влияли на развитие искусства Украины 1920 — начала 1930-х.