Psicologia e Pessoas com Deficiência (original) (raw)

Percepções sobre a Deficiência entre os Estudantes de Psicologia

Subjetividades, 2020

UFSC. Realiza pesquisas no campo dos Estudos da Deficiência. Resumo O objetivo deste estudo foi o de compreender as percepções sobre deficiência entre estudantes de um curso de psicologia de uma universidade comunitária do estado de Santa Catarina. O estudo contou com a participação de dez estudantes que cursaram duas disciplinas de Psicologia e Inclusão I e II. Os dados foram obtidos a partir de um questionário sociodemográfico e de uma entrevista semiestruturada, e analisados com base na análise de conteúdo. O referencial teórico norteador do estudo foi o relativo ao campo dos Estudos da Deficiência. Os resultados apontaram que as percepções sobre deficiência das participantes foram mediadas por concepções de deficiência relacionadas aos modelos médico, social e biopsicossocial. A formação em psicologia, as experiências sociais e as vivências no contexto familiar foram importantes para a constituição das percepções que as entrevistadas têm sobre deficiência. Por fim, destaca-se a importância de os cursos de psicologia oferecerem conhecimentos relacionados à deficiência e suas intersecções para que os profissionais dessa área possam desenvolver uma atuação voltada à garantia dos direitos humanos das pessoas com deficiência. Palavras-chave: deficiência; percepção; estudantes universitários; psicologia. Abstract The objective of this study was to understand the perceptions of disability from students in a psychology course at a community university in the State of Santa Catarina. The study counted on the participation of ten students who had two courses of "Psychology and Inclusion". The data were obtained from a sociodemographic questionnaire and a semi-structured interview, and analyzed based on the content analysis. The theoretical reference guide of the study was related to the Disability Studies' field. The results showed that the perceptions

Pessoas com Deficiência e Contextos Educacionais

Psicologia Escolar e Educacional na Contemporaneidade, 2021

O objetivo deste texto é o de apresentar as contribuições do campo dos estudos da deficiência para a construção de processos educativos inclusivos e anticapacitistas. Para tanto, apresentaremos brevemente este campo de estudos, bem como suas contribuições para a construção de práticas que acolham estudantes com diferentes características no que se refere aos modos de aprender e de estar na escola, e com diferentes necessidades no que se refere à organização dos espaços sociais.

Deficiência, Autismo e Psicanálise

2012

Resumo: Este artigo e resultado de uma exposicao para o encontro do Movimento Psicanalise, Autismo e Saude Publica (MPASP), realizado em Sao Paulo em maio de 2013. O proposito desse encontro era abordar as politicas publicas desenvolvidas para as pessoas com o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) e o fato de o espectro autismo estar associado a de3ciencia intelectual na elaboracao e conducao dessas politicas. Com esse intuito, este texto aborda os possiveis motivos que levaram os governos e familiares de pessoas diagnosticadas com autismo ou TEA a defender essa associacao a de3ciencia intelectual. Para tal, foi realizado um breve historico, destacando que essas duas patologias estao entrelacadas desde o inicio das descobertas cienti3cas na Idade Moderna. Nesse percurso, este artigo explora a evolucao do conceito de de3ciencia, de reabilitacao, bem como dos direitos dessas pessoas, defendidos mundialmente. Em cada um desses aspectos abordados, situou-se a psicanalise e, para esta ...

Psicologia e Deficiência: desafios à atuação profissional no campo das políticas públicas

CRP-12; Tribo da Ilha, p. 44-58., 2019

O objetivo deste capítulo de livro o de apresentar algumas contribuições para a construção de práticas profissionais no campo das políticas públicas com base no que preconiza a legislação brasileira atual sobre deficiência e no campo dos estudos sobre deficiência. Embora esse campo de estudos seja bastante amplo, dar-se-á maior ênfase àquelas contribuições que vão ao encontro da garantia do direito à participação social das pessoas com deficiência em igualdade de condições com as demais pessoas, nos diferentes contextos sociais.

É POSSÍVEL A ÉTICA DO DISCURSO DE HABERMAS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA?

Revista Brasileira de Educação Especial, 2011

O presente estudo objetiva discutir, em primeiro lugar, a possibilidade de participação de pessoas com defi ciência(s) no discurso, na ação e na interlocução. Em segundo lugar, analisa-se a Ética do Discurso de Jürgen Habermas e sua relação com a possibilidade de participação de pessoas com defi ciência(s) no discurso, na ação e na interlocução; essa ideia é corroborada pelo fato de defensores e autodefensores de pessoas com defi ciência sugerirem que a teoria de Habermas e sua Ética do Discurso deveriam servir como base para a busca/luta por equidade de respeito e de oportunidades. Apesar de a teoria de Habermas parecer referir-se apenas a pessoas que são capazes de falar por si mesmas "naturalmente", isto é, a pessoas que não necessitam de modifi cações ambientais para participarem do discurso, da ação e da locução, a Ética do Discurso de Habermas levanta uma questão urgente a ser enfrentada pela sociedade humana: o respeito à pluralidade humana.

Abordagens de Psicoterapia para Pessoas com Deficiência: Revisão da Literatura

Revista Brasileira de Educação Especial, 2021

RESUMO: Quinze por cento da população mundial apresenta algum tipo de deficiência. Isso pode ser caracterizado por vários tipos de condições, cada uma com sua complexidade específica. Assim sendo, esta revisão da literatura objetiva identificar recentes estudos científicos, no quinquênio 2014-2019, que descrevem cuidados psicoterapêuticos com pessoas com deficiência. Foram consultados: PubMed, EMBASE, Web of Science, PsycINFO (APA), BVS (Bireme/LILACS) e SciELO. Encontrou-se um total de 1.330 artigos. Após dois processos de seleção, 26 pesquisas corresponderam aos critérios de inclusão. A metodologia de pesquisa predominante foi ensaio clínico randomizado, seguido por estudos de caso e estudos descritivos/qualitativos. Pessoas com deficiência intelectual e/ou física, deficiência visual e/ou auditiva e autismo foram as populações mais estudadas. As técnicas comportamentais prevalecem nos estudos incluídos, com menor incidência de técnicas psicodinâmicas. A psicoterapia favorece inclu...

Capacidade da Pessoa com Deficiência

Marina Teles Coimbra, 2016

This expanded summary provides reflections on the Civil Code and Law 13.146 / 15 (the Statute of the Disabled), dealing with the divergences between such legal frameworks, as both provided precepts regarding the ability of persons with disabilities. Absolutely incapable will no longer be those who, because of illness or mental disability, lack the necessary discernment to perform civil acts, and those who, because of a transient cause, cannot express their will, while the law obstructs their full and effective participation. in society when placed on an equal footing with other people, thus benefiting persons with disabilities.