America Latina en Movimiento 551 O Pulido en tiempo de pandemia Precarizacion de la labor docente (original) (raw)
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2021, 35(2) - Carga laboral en un grupo latinoamericano de docentes durante la pandemia de COVID-19
Uniciencia, 2021
Introducción. La enfermedad viral Covid-19 −actualmente pandemia−, obligó a tomar medidas de distanciamiento social con la intención de limitar su expansión, entre ellas: el teletrabajo y la enseñanza en línea. ¿El cambio repentino de la educación presencial a la virtual resultaría en sobrecarga laboral docente? Si es así, ¿cuáles son los factores influyentes? Objetivo. Analizar la carga laboral en docentes de Latinoamérica, según el nivel educativo impartido durante la pandemia de COVID-19 en junio y julio del 2020. Métodos. Estudio cuantitativo, descriptivo, transversal. Se empleó un cuestionario de 37 preguntas, con un coeficiente de validez de contenido de Hernández-Nieto de 0.99 y coeficiente de estabilidad temporal 0.91. El análisis estadístico se realizó mediante Excel 2019, se emplearon medidas de tendencia central y análisis de frecuencia. Resultados. Se encuestaron 887 docentes, de quienes se detallan las características sociodemográficas, factores de carga personales, técnicos, institucionales y de espacio junto al porcentaje de deserción estudiantil. Conclusión. El grupo docente percibe un aumento de carga laboral debido a los factores estudiados, anudados a un aumento de la deserción estudiantil. Este cambio abrupto en la modalidad de presencial a virtual ha generado una reorganización de la vida laboral y familiar, al realizar el trabajo desde casa, exige una delimitación clara por parte del personal docente, de los horarios y funciones a realizar en cada aspecto.
América Latina ante la educación - Foro de Educación
América Latina no es homogénea ni uniforme, al contrario de lo que muchos estudios, investigaciones y documentos destacan, posee diferentes regiones geográficas y climáticas, en las que habitan diversos grupos sociales 1 . La diversidad está dada en la configuración de su estructura social, en la distribución de la riqueza, en las costumbres culturales y en los idiomas. Ciertamente, a pesar que el español y el portugués constituyen los idiomas más hablados en la región, existen también una extensa cantidad de lenguas habladas por muchas poblaciones y pueblos originarios 2 . Asimismo, su desarrollo cultural, literario, artístico y educativo es rico en pluralidad y variedad. Más allá de estas diversidades también es posible encontrar legados, historias y problemas comunes, así como desafíos similares y análogos, tanto en la política y la economía cuanto en el desarrollo de las instituciones sociales y en la educación.
Reforma educativa y luchas docentes en Am�rica Latina
2004
Este artículo constituye una versión resumida de uno de los capítulos del libro Reforma educacional e luta democrática. Um debate sobre a ação sindical docente na América Latina, organizado por Pablo Gentili y Daniel Suárez (São Paulo: Cortez, 2004). Tuvo su origen en una investigación promovida por OREALC/UNESCO (Chile) y coordinada por el Laboratorio de Políticas Públicas (Sede Buenos Aires). Las opiniones aquí vertidas no representan, necesariamente, las de la UNESCO.
Protesta magisterial y reformas educativas en América Latina
El presente artículo se propone sintetizar algunas de las tendencias generales evidenciadas por los procesos de protesta y movilización protagonizados por los sindicatos docentes, en el marco de las reformas de los sistemas educativos que tuvieron lugar durante los últimos 20 años en gran parte de los países de América Latina.
Docentes De Educación Primaria en América Latina Con Más De Una Actividad Laboral
2013
Th is article presents a study that characterizes and analyzes the phenomenon of elementary school teachers in Latin America who have two jobs. Th e basis of the study is the magnitude, consequences, and implications for developing teaching activities. Th e study uses the database of the Second Regional Comparative and Explanatory Study of the unesco, with information that represents more than eight thousand teachers in the third and sixth grades in approximately three thousand schools in sixteen Latin American countries. Thresults indicate that one out of every three teachers has a second paid job, most often a teaching job in another school. Important diff erences are seen between teachers with one and two jobs in terms of the time they dedicate to class preparation, teamwork, and the attention they give students outside of the classroom.
Calidad educativa como precarización laboral: análisis de América Latina
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 2019
El artículo busca relacionar calidad educativa con precarización laboral desde una perspectiva teórica, para lo cual se realiza un rastreo histórico a través de las propuestas de los diferentes organismos internacionales y su impacto en América Latina; así como las definiciones que se hacen sobre la calidad, y su desarrollo en las áreas que serán desreguladas al implementarlas en el ámbito educativo. En segundo lugar, se realiza un andamio mediante las dimensiones que definen la calidad educativa, sus subdimensiones aunadas a las propias de la precarización laboral. El objetivo es explicitar que ambos conceptos están unidos y son el resultado del modelo neoliberal, lo cual genera un conjunto de problemas en los trabajadores de la educación. La metodología utilizada fue el análisis de contenido para entramar las dos unidades. Por último, se logra unir ambos conceptos mediante las dimensiones en donde se describe su impacto y sistematización.
AMÉRICA LATINA EN MOVIMIENTO MIGRACIONES, LÍMITES A LA MOVILIDAD Y SUS DESBORDAMIENTOS, 2019
Esto es lo que configura el proyecto intelectual del que este libro es apenas una primera producción colectiva: queremos entender la ingober- nabilidad de las migraciones y, a través de mirar las prácticas de fuga, de desobediencia a los diferentes tipos de fronteras vigentes en el continente, comprender en parte las transformaciones del capitalismo, del neolibe- ralismo “desde arriba” y “desde abajo” en nuestra América. A través de entender estas geografías, también nos proponemos aportar pistas expli- cativas para el presente global y el cambio epocal al que asistimos, para, al final de cuentas, compartir las hipótesis con otras luchas y otras comuni- dades de pensamiento y acción.
Reforma educativa y luchas docentes en América Latina
2004
Este artículo constituye una versión resumida de uno de los capítulos del libro Reforma educacional e luta democrática. Um debate sobre a ação sindical docente na América Latina, organizado por Pablo Gentili y Daniel Suárez (São Paulo: Cortez, 2004). Tuvo su origen en una investigación promovida por OREALC/UNESCO (Chile) y coordinada por el Laboratorio de Políticas Públicas (Sede Buenos Aires). Las opiniones aquí vertidas no representan, necesariamente, las de la UNESCO.
Clases medias y polarización en América Latina
Durante la segunda mitad de la década pasada se ha producido la emergencia de nuevas clases medias en varios países de la región, a consecuencia de un crecimiento económico sostenido y de la consiguiente expansión del trabajo formal, pero también de los cambios demográficos y de la política social de transferencias condicionadas a las familias de bajos ingresos. Se pretende analizar la extensión del fenómeno, y relacionarlo con la polarización política según se produzca coincidencia o conflicto de intereses entre las nuevas y las viejas clases medias.