ÉTUDE SUR LA SITUATION ÉCONOMIQUE ET SOCIALE DES PARENTS ISOLÉS (original) (raw)
Related papers
L’isolement social des familles en situation de négligence : ce qu’en pensent les mères
Revue de psychoéducation, 2013
La négligence est la forme de mauvais traitements la plus souvent signalée et retenue par les services de Protection de la jeunesse. Pour Lacharité et al. (2006), la négligence est issue d’une double perturbation. Une première perturbation se manifeste sur le plan de la relation parent-enfant où le parent ne semble pas être disponible psychologiquement pour répondre aux besoins de l’enfant. La seconde perturbation affecte le rapport entre la famille et la collectivité, où le parent se retrouve le plus souvent isolé. L’isolement social est l’un des facteurs de risque les plus rapportés dans les écrits scientifiques traitant de la négligence envers les enfants. Toutefois, peu d’études empiriques ont porté sur les causes et les conséquences de cet isolement. De plus, très peu de recherches ont consulté les familles vivant au quotidien avec ces difficultés. Des entretiens individuels ont été effectués auprès de 12 mères participant à un programme d’intervention en négligence afin d’écla...
Empan, 2020
Distribution électronique Cairn.info pour Érès. © Érès. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.
Syndrome D’Alienation Parental : Analyses Desagregees Des Attitudes Des Parents De Goma
IJRDO -JOURNAL OF HEALTH SCIENCES AND NURSING
L’enfant est un être en voie de maturation physique et psychologique. Or, la séparation d’un couple peut contribuer à augmenter l’intensité des conflits entre les parents et, en conséquence, affecter le développement des enfants. En recourant au questionnaire administré auprès de 94 parents divorcés ou en séparation suite aux conflits, nous constatons que prèsque la quasi-totalité des parents abordés sont ou à risque de développer le syndrome d’aliénation parental. Les mères sont plus à risque que les pères d’enfants à la modification des attitudes vis-à-vis du parent absent. Il serait souhaitable d’approfondir des études en lien avec le développement intégral des enfants afin de définir des mesures préventives adaptées au contexte de Goma.
ACCOMPAGNER LES JEUNES ÉTRANGERS ISOLÉS EN FRANCE : ENJEUX DE COMMUNICATION ET D'INTERCOMPRÉHENSION
Distribution électronique Cairn.info pour Centre d'Information et d'Etudes sur les Migrations Internationales. © Centre d'Information et d'Etudes sur les Migrations Internationales. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.
ÉTUDE SUR LE DÉVELOPPEMENT DES FRÈRES ET SOEURS D'ENFANTS AUTISTES
Cet article présente les premières conclusions d'une recherche qui tend à étudier le processus de développement des frères et soeurs d'enfants autistes, afin d'en analyser les difficultés. On part de l'hypothèse psychanalytique qu'un sujet se construit au travers de la relation pulsionnelle qu'il établit avec l'Autre. Quand cette relation pulsionnelle avec l'Autre ne se met pas en place, nous pouvons constater une difficulté dans la constitution du sujet. L'autisme est la conséquence de la non-installation de ce lien due à plusieurs facteurs. On suppose que dans la fratrie des enfants autistes nous pouvons rencontrer des entraves pour l'installation de ce lien. Pour vérifier cette hypothèse, nous utilisons les indicateurs cliniques de risques pour le développement infantile (IRDI) et les signes du Programme de recherche sur l'autisme (PREAUT) afin d'analyser six vignettes cliniques de frères et soeurs d'enfants autistes.
Isolés, mais connectés: le cas de mineurs étrangers non accompagnés
2016
Foreign unaccompanied and separated children represent a specific and a very substantial segment in migratory phenomenon, which involves European countries, including Italy. This phenomenon is taking on increasing importance, not only and not just in terms of quantity, but also in relation to the challenges posed to the system of social protection. Moreover, we have to say that different currents of though about the contemporary migration are agreed that immigrant people are the actors of a culture of connection on which they live the experience of mobility. This culture of connection has become evident and very dynamic since migrants have started to use massively new technologies of information and communication.
REPRESENTATION SOCIAL PARENTS ET ENSEIGNANTS ,L'ECOLE REUNION
2 --3 --4 --5 -REMERCIEMENTS Je tiens d'abord à remercier mon directeur de recherche, M. Jean-François HAMON, pour son aide et ses encouragements durant les trois années de travaux. Je remercie M. Pierre VERGES de l'Université de Provence qui m'a aimablement transmis une copie des logiciels de traitement de données et M. Claude FLAMENT de l'Université de Provence pour ses conseils et son aide, qui a bien voulu accepter d'être rapporteur et qui n'a pas pu faire le déplacement à La Réunion. Je remercie M. Michel LATCHOUMANIN, directeur du CIRCI (Centre Interdisciplinaire de Recherche sur la Construction Identitaire, le laboratoire de recherche), et initiateur de la formation continue de psychologie à La Réunion, pour son accueil et son aide. J'adresse également mes remerciements à M. Le Recteur de l'Académie de La Réunion, à M. L'Inspecteur D'Académie de la Réunion et à M.M les Inspecteurs de l'Education Nationale de La Réunion, de Marseille et d'Avignon pour les autorisations administratives qu'ils m'ont accordées afin de mener l'enquête auprès des parents d'élèves et à tous les directeurs d'école et enseignants qui m'ont aidé à mettre en place le dispositif nécessaire à cette enquête. Je remercie mes collègues, psychologues scolaires, pour leur collaboration et tout particulièrement Me Arlène DORSEUIL pour la relecture de la thèse et sa précieuse contribution. J'adresse mes remerciements à M.