Artigo - Educação Parental e Conjugal Revista IBDFAM (original) (raw)
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PSICOLOGIA, 2014
O presente estudo buscou traçar um perfil discriminante de casais entre as dimensões da qualidade conjugal, adaptabilidade, coesão, satisfação, nível de conflito conjugal, as variáveis sócio-demográficas, e os estilos educativos parentais exercidos com os seus filhos. Para tanto utilizou-se uma amostra de 149 casais com, no mínimo, um filho adolescente, de nível sócio-económico médio, residentes na cidade de Porto Alegre e no interior do Rio Grande do Sul. Foi utilizado um instrumento composto de quatro escalas: três para mensurar as dimensões da conjugalidade e uma para as dimensões da parentalidade. Os resultados mostraram que as dimensões da qualidade conjugal se expressam de forma efectiva e dinâmica nas variáveis que compõe os estilos educativos parentais. Ademais esses resultados mostraram uma coerência de funcionamento entre as características individuais dos cônjuges, tanto no exercício da conjugalidade, quanto da parentalidade. DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v22i2.352
Conjugalidade, Parentalidade e Separação: Repercussões No Relacionamento Pais e Filhos(As)
Psicologia em Estudo
Tradicionalmente, a família inicia-se com a história de duas pessoas que formam um casal, suporte para a criação dos(as) filhos(as). Ao longo do ciclo vital, ocorrem várias transformações. A adolescência e a transição para a vida adulta são fases do desenvolvimento importantes para compreendermos as mudanças no relacionamento pais e filhos(as), em que, muitas vezes, a separação conjugal já ocorreu. O objetivo deste trabalho é discutir as repercussões da conjugalidade e da separação sobre a parentalidade, analisando, a partir do relato histórico de pais e mães, o relacionamento de pais e filhos(as) ao longo da vida e, sobretudo, no período da adultez emergente. Em uma pesquisa qualitativa, entrevistamos homens e mulheres, pais e mães de jovens de 15 a 26 anos, da classe média do Rio de Janeiro. Os entrevistados eram casados, separados ou recasados e relataram histórias sobre conjugalidade, parentalidade e separação, que afetaram e/ou ainda afetam o relacionamento entre pais e filhos(...
2019
Resumo As interfaces das práticas educativas maternas e problemas de comportamento são reconhecidas, contudo, carecem de estu-dos que abordem variáveis contextuais e pessoais específicas que podem interferir no uso de práticas positivas e negativas. Objetiva-se comparar as práticas parentais relatadas pelas mães de crianças pré-escolares e escolares considerando variáveis: demográficas, práticas educativas, relacionamento conjugal, depressão materna, problemas de comportamento e habilidades sociais. Foram participantes 151 mães biológicas e suas crianças. Estas informaram sobre práticas parentais, comportamentos dos filhos, depressão materna e variáveis demográficas. Com significância estatística identificou-se que: as habilidades sociais infantis, problemas de comportamento, relacionamento conjugal, escolaridade e renda familiar diferenciaram os grupos no que refere ao uso de práticas educativas; práticas positivas foram associadas às habilidades sociais infantis, e as negativas, aos problemas de comportamento; o uso das práticas positivas foi influenciado, para os escolares, pela depressão, renda familiar e escolaridade materna e, para os pré-escolares, pela escolaridade materna. Palavras-chaves: práticas educativas, famílias, depressão, habilidades sociais, problemas de comportamento, variáveis demográficas Parental Practices: Conjugality, Maternal Depression, Children´s Behavior and Demographic Variables Abstract Interfaces between maternal educational practices and behavior problems are recognized. However, there are few studies that approach context variables and specific people that can interfere using both positive and negative practices. The objective of this study was to compare parental practices reported by mothers of preschool and elementary school children, considering variables such as demographic data, educational practices, marital relationship, maternal depression, behavior problems and social skills. Participants included a total of 151 biological mothers and their children, who reported on parental practices, children behavior, maternal depression and demographic variables. With statistical significance, it was identified that: children's social skills, behavior problems, marital relationship, education level and familiar income distinguished the groups in relation to the use of educational practices; positive practices were associated to children's social skills, whereas negative practices were linked to behavior problems; For elementary school children, the use of positive practices was influenced by depression, familiar income and maternal schooling, and for preschool children, maternal schooling was the influencing factor. Prácticas Parentales: Conjugalidad, Depresión Materna, Comportamiento de los Niños y Variables Demográficas Resumen Las interfaces de las prácticas educativas maternas y los problemas de comportamiento, son reconocidos, sin embargo, carecen de estudios que aborden variables contextuales y personales específicas que puedan interferir en el uso de prácticas positivas y negativas. Se pretende comparar las prácticas parentales relatadas por las madres de niños preescolares y escolares considerando las siguientes variables: demográficas, prácticas educativas, relaciones conyugales, depresión materna, problemas de compor-tamiento y habilidades sociales. Participaron 151 madres biológicas y los hijos. Estas informaron sobre prácticas parentales, comportamientos de sus hijos, depresión materna y variables demográficas. Con alto significado estadístico se identificó que: las habilidades sociales infantiles, problemas de comportamiento, relacionamiento conyugal, escolaridad y renta familiar diferencia-ron a los grupos en lo que se refiere al uso de prácticas educativas; las prácticas positivas se asociaron a las habilidades sociales infantiles y las negativas, a los problemas de comportamiento; el uso de las prácticas positivas fue influenciado en los escolares, por la depresión, renta familiar y escolaridad materna; y en los preescolares, por la escolaridad materna. Palabras-clave: prácticas educativas; familias; depresión; habilidades sociales; problemas de comportamiento; variables demográficas A interação social entre pais e crianças, segundo Bolsoni-Silva, Loureiro e Marturano (2016), pode ser descrita em três eixos, a saber, comunicação, afeto e estabelecimento de limites os quais se expressam por meio de práticas parentais positivas/habilidosas ou não habilidosas, por meio de práticas negativas. Segundo Gomide (2006), as práticas positivas podem ser caracterizadas por monitoria positiva e ensino do
Família e conjugalidade: o sintoma dos filhos frente à imaturidade do casal parental
Psicologia Clínica, 2005
O artigo trata das inter-relações entre a imaturidade dos pais e o processo de criação dos filhos. Baseia-se no relato de uma experiência clínica onde a formação de sintomas nas crianças era decorrente da dificuldade do casal parental na constituição da conjugalidade e no estabelecimento dos papéis de cada um no interior da família, além de forte interferência das famílias de origem. O referencial teórico winnicottiano é utilizado, traçando-se um paralelo entre o desenvolvimento da criança e o da família e buscando uma articulação com as características da sociedade atual.
Informações de Submissão * Autor correspondente (orientador) Beatriz Schmidt, endereço: Rua Os Dezoito do Forte, 2366-Caxias do Sul-RS-CEP: 95020-472. Resumo Os impactos da separação conjugal no processo de desenvolvimento infantil é um assunto relevante e relativamente ainda pouco abordado atualmente. O artigo apresentado a seguir tem como objetivo compreender as percepções de uma psicóloga e de uma educadora sobre os impactos à criança e o seu desenvolvimento em decorrência do divórcio de seus pais. Para tanto, optou-se por entrevistar as profissionais supramencionadas, as quais já tiveram experiência na temática. A psicóloga nos ajudou a esclarecer assuntos como alienação parental e possível preparação das famílias para a separação. A educadora também colocou seu ponto de vista de como a criança se comporta na escola, e as possíveis dificuldades enfrentadas em um âmbito escolar. Palavras-chave: Separação conjugal. Alienação Parental. Impactos no desenvolvimento infantil. 1 INTROD...
Relações entre Conjugalidade dos Pais, Conjugalidade dos Filhos e Bem-Estar Subjetivo
Psico-USF, 2015
Resumo O objetivo deste estudo foi investigar as relações existentes entre a medida da conjugalidade dos pais, tal como percebida por filhos casados, e medidas do bem-estar subjetivo e da satisfação em relacionamentos amorosos apresentados por esses filhos. Os participantes foram 118 brasileiros casados havia 16,17 (DP = 9,98) anos, com média de idade de 41,55 (DP = 10,01). Os instrumentos utilizados foram: Escala de Bem-estar Subjetivo, Questionário de Conjugalidade dos Pais e Escala Fatorial de Satisfação com o Relacionamento de Casal. Foram calculadas correlações entre as medidas das variáveis contínuas dos fatores dos instrumentos pelo coeficiente de Spearman, que apontaram que a percepção dos filhos sobre a conjugalidade dos pais não está correlacionada com as demais variáveis. A satisfação no relacionamento conjugal se correlacionou satisfatoriamente com os afetos positivos, evidenciando a necessidade de considerar as transformações individuais a partir da própria experiência ...