İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinde Ahlâkî Uzaklaşma ve Dindarlık İlişkisi Üzerine Nicel Bir Araştırma (original) (raw)
Related papers
Özgüven ve Dindarlık İlişkisi: İlahiyat Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma
Turkish Studies-Comparative Religious Studies, 2020
Human beings are beings who come into the world full of emotional, mental and psychosocial potentials that can lead an ideal life in an individual sense. Although these potentials are revealed and functional, they are related to environmental factors and hereditary characteristics, but it is a matter that requires individual effort as the main factor. In this context, self-confidence and religiosity, which stand out as concepts that we can refer to as the reference to awareness of the potentials and the shaping of the psychological threshold in dealing with the problems faced; In addition to referring to human physical and psychological health, it can be considered as two of the most central determinants of quality of life. Considering the roles they play in shaping the psycho-social world of people, it makes our research important to examine the effects of self-confidence and religiosity on theology students in the pandemic process, which constantly increases its tone and severity in our country as in the whole world. The sample group of our study, which was confirmed to be in compliance with ethical rules by the decision of Bozok University Ethics Committee on 18.06.2020, with the decision numbered E-13509, was 108 (79.4%) girls and 28 (20.6%) boys, randomly selected through the communication tools of Yozgat Bozok University Faculty of Theology. It consists of a total of 136 students. The data were obtained using "personal data form", "selfconfidence scale" and "internal religious orientation scale" in our research, which adopted a descriptive model as a Model. Standard deviation, arithmetic mean and frequency analysis from descriptive statistics in SPSS program; the Man Whitney U test, Kruskal Wallis H Test, Spearman correlation and Post hoc analysis of non-parametric tests were performed with the acceptance of significance p<0.05 and the following results were achieved: "the participants had high levels of self-confidence and religiosity; the relationship between self-confidence and religiosity did not reach the level of significance.; the difference between the perception of personal piety and self-confidence and the economic situation on self-confidence is statistically significant, but gender, geographical region where the country is located, the duration of daily communication, daily personal development (reading books, courses, seminars, etc.). it was determined that the difference between the allotted time, the perception of the negative impact of the pandemic process on daily life, and the variables" shelter place " were not significant.
İlahiyat Alanında Araştırma ve Değerlendirmeler II, 2024
İlahiyat fakültesi öğrencileri, dini eğitim almış bireyler olarak ahlaki değerlere ve diğerkâm davranışlara önem veren bir topluluğu oluştururlar. Bu bağlamda, ahlaki kimlikleri ile diğerkâmlık arasındaki ilişki incelendiğinde, dini eğitimin bu ilişkide önemli bir etkisi olduğu düşünülmektedir. İlahiyat fakültesi öğrencileri, dini öğretiler doğrultusunda ahlaki değerlere sahip olma ve bu değerleri topluma yayma konusunda önemli rol üstlenmeleri beklenmektedir. Bu da onların ahlaki kimliklerinin içerisinde diğerkâm davranışlarına olan eğilimlerini artırabilir.Ayrıca, ilahiyat fakültesi öğrencilerinin ahlaki kimlikleri ile diğerkâmlık duyguları arasındaki ilişkisi, toplumsal düzeyde de önemli sonuçlar doğurabilir. Bu öğrencilerin sahip oldukları ahlaki değerler ve diğerkâm davranışlar, toplumda olumlu bir etki oluşturabilir ve toplumsal dayanışmayı güçlendirebilir. Dolayısıyla, ilahiyat fakültesi öğrencilerinin ahlaki kimlikleri ile diğerkâmlık arasındaki ilişkinin incelenmesi, toplumsal refahın artırılması ve insanların daha iyi bir yaşam sürmeleri için önemli bir adım olabilir. Özellikle sosyal medya gibi platformların etkisiyle bireyler arasındaki ilişkilerde yüzeysellik ve paylaşımcılığın artması, öğrencilerin gerçek anlamda diğerkâm olmalarını engelleyebilmektedir (Genel, 2021). Bu nedenle, ilahiyat fakültesi programlarında diğerkâm davranışların teşvik edilmesi ve öğrencilere bu konuda örnek olabilecek uygulamaların gösterilmesi önem taşımaktadır. Bu çerçevede ilahiyat fakültesi öğrencilerinin ahlaki kimlikleri ile diğerkâmlık arasındaki ilişkinin problem durumu, eğitim kurumlarının dikkat etmesi gereken bir konudur. Çünkü ilahiyat fakültesi öğrencilerinin ahlaki kimlikleri ile diğer insanlarla ilişkileri arasındaki bağlantı, insanın toplum içindeki konumunu ve etkileşimini belirleyen önemli bir faktör olduğu görülmektedir. Bu bağlamda, ilahiyat fakültesi öğrencilerinin ahlaki kimlikleri, dini öğretiler, inanç sistemleri ve etik değerler üzerinde yoğunlaşmaları nedeniyle diğer insanlarla olan ilişkilerini şekillendiren önemli bir etkendir.
İlahiyat Fakültelerinde Din Bilim İlişkisi
İlahiyat Fakültelerinde Din Bilim İlişkisi, 2023
Copyright © Bu kitabın Türkiye'deki her türlü yayın hakkı Eğitim Yayınevi'ne aittir. Bütün hakları saklıdır. Kitabın tamamı veya bir kısmı 5846 sayılı yasanın hükümlerine göre kitabı yayımlayan firmanın ve yazarlarının önceden izni olmadan elektronik/mekanik yolla, fotokopi yoluyla ya da herhangi bir kayıt sistemi ile çoğaltılamaz, yayımlanamaz.
Dinî Uzlaşma Kültürü Bağlamında İlahiyat Eğitimi
darulfunun ilahiyat, 2021
Öz İlahiyat eğitiminin dinî uzlaşma kültürüne etkisinin ele alındığı bu araştırmada, esas olarak öğrencilerin konuyla ilgili düşünce ve yaklaşımlarına odaklanılmıştır. Araştırmada öğrencilerin dinî uzlaşma kültürü hakkındaki görüşlerinin tespit edilmesi için nitel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Dinî uzlaşma kültürü ile ilgili teorik verilerin doküman analizi yöntemiyle incelenmesi sonucunda araştırmanın ana temaları uzlaşma, çatışma, öteki, empati ve iletişim olarak belirlenmiştir. Metin içinde bu temalar, öğrencilerin bu kavramlar hakkındaki görüşlerinin okuyucu tarafından daha iyi anlaşılabilmesi amacıyla öteki, çatışma, empati-iletişim ve uzlaşma şeklinde sıralanmıştır. Öğrencilerin konu hakkındaki görüşlerine ilişkin veriler, araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formuyla elde edilmiştir. Bu doğrultuda çalışma grubu olarak seçilen Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi İlahiyat Fakültesinden 2018-2019 öğretim yılında mezun olan 27 son sınıf öğrencisiyle görüşmeler yapılmıştır. Öğrencilerden elde edilen veriler, betimsel analiz ve içerik analizi yöntemleriyle dört ana tema içerisinde değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin büyük bir kısmının aldıkları eğitimin potansiyel olarak ötekileştirme ve çatışmaya neden olabileceğine inandıkları; buna karşın ilahiyat eğitiminin hem empati ve iletişim kurmaya hem de dinî uzlaşma kültürü oluşturmaya katkı sağladığını düşündükleri tespit edilmiştir. Ayrıca öğrencilerin zihinlerinde öteki, çatışma, empati ve uzlaşma kavramlarının tam karşılığının olmadığı ve bu temalara ilişkin değerlendirme yaparken parçacı bir yaklaşım benimsedikleri de görülmüştür.
Dindarlık İle Özgecilik Arasındaki İlişki: Üniversite Öğrencileri İle Yapılan Bir Araştırma
2020
Bu arastirmanin amaci universite ogrencilerinin dindarlik duzeyleri ile ozgecilik duzeyleri arasinda bir iliski olup olmadiginin belirlenmesidir. Arastirmanin bir diger amaci da ogrencilerin dindarlik ve ozgecilik duzeylerinin cinsiyet, sinif ve fakulte degiskenlerine gore farklilasip farklilasmadiginin belirlenmesidir. Bu amacla Dinsel yasayis Olcegi ile Ozgecilik Olcegi kullanilmistir. Arastirma, kotali ve seckisiz ornekleme yontemleri kullanilarak belirlenen 510 ogrenci ile gerceklestirilmistir. Arastirma sonucunda ogrencilerin dindarlik duzeyleri ile ozgecilik duzeyleri arasinda pozitif yonlu anlamli bir iliski oldugu belirlenmistir. Arastirmanin bir diger sonucu ise Cinsiyetin dindarligin ibadet alt boyutunda ve ozgeciligin tum alt boyutlarinda anlamli bir farkliliga yol actigidir. Sinif ve fakulte degiskenleri de dindarligin ve ozgeciligin bazi alt boyutlarinda farklilasmaya yol actigidir.
Dindarlık, birçok yönüyle, bireyin sosyalleşme sürecinde çevresindeki diğer insanlardan edindiği bir özellik ve yaşama biçimidir. Çünkü dini sorumluluk, fiziksel ve zihinsel gelişme ve olgunlaşmaya bağlı olarak bireyin içinde yaşadığı sosyo-kültürel ortama göre za-manla şekillenmektedir. Bu süreçte, bireyi kuşatan yakın ve uzak çevrenin ürettiği sosyo-kültürel çevre koşulları etkili olmaktadır. Bu makalede, dindarlığın ilahiyat fakültesi öğrencilerinin yakın çevre ilişkilerine, eş ve arkadaş seçimine ve alışveriş tercihlerine etkisi üzeri-nde durulmaktadır. Bu çerçevede öğrencilerin eş ya da arkadaş olarak seçtiği ve alışverişte ilişki kurduğu insanların dindarlığını önemli bir faktör olarak değerlendirip değerlendirmediği ve bu konulardaki et-kilenme kaynakları incelenmektedir. Abstract: Religiosity is, in many aspects, a state and lifestyle that in the process of socialization the individual acquired from other persons in his neighborhood because the religious responsibility evolves in accordance with the physical and mental growth and maturation, and the socio-cultural environment in which individual lives. In this process, the socio-cultural environmental conditions surrounding the individual play an important role. This article deals with the influence of religios-ity on the near milieu of students of the Faculty of Divinity, on choosing partner and friends, and preference of shopping. In this frame, whether the students regard the religiosity of persons whom they choose as partner or friends, and get a contact in their shopping as important criteria, and the sources effective on their decisions have been examined.
İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Dindarlık ve Ölüm Kaygıları Üzerine Boylamsal Bir Araştırma
ÖZET Bu çalışma, İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin dindarlık (dinî hayat) ve ölüm kaygısı değişkenleri açısından 1. sınıftaki durumlarıyla 4. sınıftaki durumları arasındaki farklılıkları saptamak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Dinî Hayat Ölçeği ve Templer’ın Ölüm Kaygısı Ölçeği’nden oluşan form, D.E.Ü. İlahiyat Fakültesi öğrencilerinden bir gruba, ilk olarak 1996 yılında 1. sınıftayken, son olarak da 1999 yılında 4. sınıftayken uygulanmıştır. İstatistik analizler sonucunda bulgular, öğrencilerin bu akademik süreç içinde ölüm kaygısı ve dindarlığın inanç, davranış ve bilgi boyutlarına ilişkin düzeylerinde anlamlı bir değişikliğin olmadığını ortaya koymuştur. Buna karşın, öğrencilerin dindarlık ortalama puanlarının, 2. uygulamaya oranla 1. uygulamada anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu saptanmıştır (t=2.64, p<.009). Bununla birlikte bu anlamlı farkın, dinî hayatın inanç, davranış ve bilgi boyutlarından değil de duygu boyutundaki anlamlı değişiklikten (t=2.90, p<.004) kaynaklandığı tespit edilmiştir. Ayrıca, dindarlık ortalama puanları açısından kız öğrencilerle erkek öğrenciler arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Anahtar Kelimeler: Dindarlık, Ölüm kaygısı, boylamsal çalışma
Mevzu – Sosyal Bilimler Dergisi, 2024
Çalışmamızda İlahiyat ve İslami İlimler Fakültelerinde öğrenim gören öğrencilerin, Dinî Mûsikî derslerinde elde etmeleri beklenen temel uygula-malar üzerinden kazandıkları yeterlilikleri başta olmak üzere, bu dersin ilgili fakültelerdeki öğrencilerin gerek sosyal yaşantı gerekse İlahiyat ve İslami İlimler alanında edinecekleri mesleklerde demografik, kişisel kesit, ilgi ve yeteneklerine yönelik görüşlerinin yer aldığı konu başlıkları ele alınacaktır. Dinî Mûsikî derslerinin İlahiyat ve İslami İlimler Fakültelerindeki öğrenciler tarafından yaşamın her alanındaki gerekliliğinin farkındalık kazanılması düşüncesi ön plana çıkmaktadır. Bu husus araştırmamızın hazırlanmasında önemli ölçüde bir etken oluşturmaktadır. Araştırmamızda, Orta Karadeniz Bölgesinde yer alan Amasya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi, Hitit Üniversite-si İlahiyat Fakültesi, On Dokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi, Ordu Üniversitesi İlahiyat Fakültesi ve Tokat Gazi Osman Paşa Üniversitesi İslami İlimler Fakültesi’nde öğrenim gören her birimden beşi erkek beşi kadın ol-mak üzere toplam 50 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Yukarıda zikredilen fakültedeki öğrenciler ile bir anket çalışması yapılmış ve elde edilen bulgulardan hareketle ulaşılan sonuçlar uygun konu başlıkları bağlamında değerlendirilmiştir.