PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENGEMBANGKAN SIKAP TAMADUN MELAYU ANAK USIA DINI DI TK (original) (raw)
Related papers
PELAKSANAAN METODE BERMAIN PERAN SECARA DARING PADA ANAK USIA DINI
Pembahasan pada artikel ini berdasarkan tinjauan pustaka serta hasil penelian terdahulu tentang metode bermain peran dalam upaya meningkatkan segala hal yang berkaitan dengan perkembangan anak usia dini. Penulisan artikel ini bertujuan memberikan alternatif metode pembelajaran daring pada masa pandemic covid 19. Alternatif yang ditawarkan adalah metode bermain peran. Pelaksanaan pembelajaran dengan metode bermain peran secara daring tentu ada perbedaan dengan metode bermain peran secara luring. Perbedaan mendasar yaitu siswa siswa harus didampingi orang dan siswa tidak dapat dilompokkan serta guru harus menjelaskan langkah-langkah pembelajaran kepada orang tua siswa terlebih dahulu. Namun berdasarkan teori-teori pendukung tentang metode bermain peran dapat diasumsikan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan metode bermain peran secara daring masih dapat dijadikan aternatif dalam upaya meningkatkan kemampuan kognitif anak, meningkatkan kedisiplinan, meningkatkan kemampuan berbicara dan ranah-ranah lainnya yang berkaitan dengan perkembangan anak usia dini.
MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI DENGAN METODE BERCERITA
yuli ernita, 2022
Children's language develops from easy to complex. The development of children's language is a combination of social interaction, emotional development, intellectual ability, and physical and motoric development. Early education has an important role in developing children's potential. The teacher must use methods that are in accordance with the children's learning patterns. Every child has their own needs and effective learning patterns. The needs and patterns of children's learning are a priority that must be fulfilled optimally. Therefore, teachers must be able to sort out what methods are effective for developing language in children. This paper discusses language development in early childhood with the storytelling method. This study uses a qualitative design using the literature study method. Based on the research, it can be concluded that the storytelling method can improve children's language development.
Peneliti telah melakukan penelitian untuk meningkatkan kemampuan membedakan dan mengelompokan sampah berdasarkan organik dan anorganik di TK Al-Azhar Syifa Budi Solo Kecamatan Laweyan, Surakarta, dari semua tindakan yang peneliti ambil dalam penelitian ini dapat diambil simpulan sebagai berikut: 1. Metode pembelajaran bermain peran di dalam rangka untuk meningkatkan kemampuan anak dalam membedakan jenis sampah Organik dan Anorganik anak adalah suatu pilihan yang tepat dan cermat, 2. Metode Pembelajaran bermain peran dapat meningkatkan kemampuan untuk membedakan dan mengelompokan sampah sesuai jenisnya (organik dan anorganik), hal ini dapat dilihat dari paparan data perkembangan dari siklus I ke siklus berikutnya yang terdapat perkembangan secara signifikan. Dapat dengan jelas dilihat dari kemampuan anak yang semula hanya mencapai 57%. Dengan penggunaan metode tepat dan cermat akhirnya kemampuan anak untuk dapat membedakan dan mengelompokan sampah sesuai jenisnya berubah menjadi 92%.
PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP PENINGKATAN PERILAKU PROSOSIAL ANAK TK A LAB. UM KOTA BLITAR
Abstrak Berdasarkan fenomena yang terjadi saat ini, dengan banyaknya anak yang kurang peduli dengan teman, anaknya yang dipukul teman sekolahnya dan anak yang suka merebut barang yang dipegang temannya. Namun dengan banyaknya perilaku prososial yang kurang kepada anak yang tidak mau berbagi dengan teman dan suka merebut barang yang dipegang temannya.Bukan hal yang aneh ketika melihat balita suka merebut mainan milik teman. Karena mereka mengenal konsep kepemilikan, meskipun mempunyai mainan yang mirip atau bahkan sama, tapi mereka selalu ingin memiliki apa yang sedang dinikmati oleh orang lain. Penelitian ini dilakukan di TK Lab UM kota Blitar. Penelitian ini merupakan penelitian experimental yang bertujuan untuk mengetahui apakah metode bermain peran dapat meningkatkan perilaku prososial anak. Rancangan penelitian ini adalah uji komparatif dengan one group pretest-postest design populasi penelitian ini adalah siswa TK. Hasil uji Wilcoxon sebesar p(0.014) < (0.05)nya menunjukkan ada perubahan perilaku prososial anak antara sebelum dan sesudah mendapatkan perlakuan metode bermain peran. Kata Kunci : perilaku prososial, bermain peran Abstract Based on the phenomenon happening at this time, with the number of children who are less concerned with friends, his school friend who was beaten and children who like to seize his goods are held. But with so many less prosocial behavior to children who do not want to share with friends and stuff like that held her snatch. It was not unusual when looking like a toddler's toy friends snatch. Because they know the concept of owner ship, despite having toys that are similar or even the same, but they always want to have what is being enjoyed by others. The research was conducted in kindergarten Lab UM Blitar city. This study is an experimental study that aims to determine whether the role playing method can improve child prosocial behavior. The design of this study is a comparative test with a one-group pretest-posttest design study population are kindergarten students. Wilcoxon test results forp (0.014) < (0.05), it showed no change in prosocial behavior among children before and after getting treatment a role play methods.
STRATEGI PEMBENTUKAN SIKAP MEMELIHARA LINGKUNGAN PADA ANAK USIA DINI
Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi tentang strategi pembentukan sikap memelihara lingkungan pada anak usia dini pada sekolah formal. Penelitian ini dilaksanakan di Lembaga di bawah yayasan Ar-Risalah Bogor yaitu siswa-siswa Taman Kanak-Kanak Ar-Risalah Bogor dan siswa-siswa kelas tiga Sekolah dasar yang kursus di Yayasan Ar-Risalah Bogor. Sampel penelitian sebanyak 35 responden. Pemilihan responden dilakukan secara purposive sampling. Kriteria dalam pengambilan responden adalah siswa Taman Kanak-kanak kelas B dan siswa Sekolah Dasar setinggi-tingginya kelas tiga. Hasil penelitian menunju dengan menggunakan statistik deskriptif terhadap sikap dalam memelihara lingkungan yang dilakukan dengan menggunakan program komputer SPSS seri 10.0, adalah sebagai berikut: Dari 15 item pertanyaan dimana nilai maksimum pertanyaan masing-masing 2, maka probabilitas skor tertinggi adalah 30 dan probabilitas skor terendah -30, diperoleh hasil dilapangan adalah skor tertinggi 30 dan terendah 16 dan rata-rata (mean) sebesar 26,14 dan standar deviasi sebesar 3,76. Hal itu berarti siswa memiliki sikap dalam memelihara lingkungan yang cukup baik karena mendekati skor tertinggi (30). Dengan demikian, secara sederhana penelitian ini menunjukkan bahwa: pertama, Pendekatan proses pembelajaran yang dilakukan secara kontekstual (contextual teaching and learning) terbukti dapat membantu siswa dalam membentuk sikap memelihara lingkungan yang baik. Kedua, Strategi pendekatan kontekstual juga dapat diterapkan pada anak usia dini, yang mana selama ini masing belum mendapatkan perhatian.
Wiratnaningsih, 2021
Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan metode bermain peran dalam pengembangan emosional anak pada proses pembelajaran. Metode yang digunakan oleh pendidik sangat berpengaruh terhadap perkembangan anak. Berbagai macam metode yang dapat digunakan untuk perkembangan anak usia dini, salah satunya yaitu metode bermain peran. Penggunaan metode bermain peran sangat penting terhadap pengembangan emosional anak, dimana melalui metode bermain peran anak bisa mengungkapkan apa yang dirasakan oleh anak tanpa adanya rasa takut, malu, ataupun tekanan dari pihak lain. Hal ini didukung oleh cara atau strategi yang dilakukan oleh pendidik, dimana pendidik harus memiliki cara yang yang menarik dan menyenangkan dalam menerapkan kegiatan bermain peran, sehingga tercipta pembelajaran yang efektif dan efisien untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Kata kunci: metode bermain peran dan emosional.
PERAN KEDUDUKAN PENGEMBANGAN KARIR PADA GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Pengembangan karir adalah sebuah rangkain kegiatan seumur hidup yang berkontribusi pada eksplorasi, pembentukan, kesuksesan, dan pemenuhan karir seseorang. Aspirasi karir menjadi penting sebab dengan mempunyai aspirasi karir seseorang akan memiliki usaha atau motivasi yang lebih tinggi agar dapat meraih sesuatu yang mereka inginkan. Pentingnya seseorang memiliki aspirasi karir adalah diharapkan peserta didik mampu untuk mencapai karir yang ingin dicapai. Peserta didik akan membuat pilihan karir dengan memulai dari penilaian tentang kemampuan diri dan pilihan pendidikan yang mengarahkan mereka pada bidang karir tertentu sehingga perkembangan dari karir remaja dapat di laksanakan dengan baik oleh individu tersebut. Sejumlah karir mulai dibangun dan dikembangkan sejak masa sekolah dan karir dapat juga dikatakan sebagai suatu cita-cita yang diinginkan, baik yang berkaitan dengan suatu bidang pendidikan, pekerjaan maupun suatu profesi tertentu. Salah satu faktor yang menjadi tolak ukur keberhasilan sekolah adalah kinerja guru. Kinerja guru dapat terlihat pada aktivitas pembelajaran dan administrasi sekolah yang dikerjakan karena dorongan kepala sekolah sera tuntutan iklim organisasi dan juga dorongan dari dalam dirinya.