Dificuldades enfrentadas por docentes da UFCG na transmissão do conhecimento a partir dos recursos ofertados (original) (raw)

INTRODUÇÃO A formação universitária é extremamente importante para países em desenvolvimento, pois atuam como difusoras da informação e do conhecimento, proporcionando aos futuros profissionais condições de criar suas próprias ferramentas de desenvolvimento (MARQUES; PEREIRA; ALVES, 2010). A formação de profissionais capacitados que supram não somente a demanda do mercado, mas também sejam capazes de opinar acerca de questões pertinentes ao porvir do país faz parte das metas educacionais (CARRARA; BETETTO, 2009). Tem se tornado um desafio para alguns professores universitários poder ministrar suas aulas adequadamente com os recursos disponibilizados pelas instituições de ensino (SUENE, 2004). Os docentes das universidades federais a alguns anos têm tentando reverter essa problemática através de paralisações e protestos (MARKMAN, 2012). Entretanto ainda persiste um sucateamento da infraestrutura e equipamentos ofertados pelas as universidades. A busca entre alunos pelo o almejado sonho da graduação se torna cada vez mais frequente, terminar o ensino médio e ingressar diretamente na faculdade já é a realidade de muitos jovens (GOMES; MALACARNE, 2009). Portanto os processos de adaptação para alguns podem ser mais lentos e a falta de infraestrutura adequada e até mesmo de recursos técnicos podem acarretar em um mal aproveitamento de disciplinas e até mesmo a desistência desses alunos (PINHO, 2013). Nesse contexto, a tecnologia é introduzida como um objeto de inovação, transformação e evolução. Esses recursos passam então a ser algo essencial. Não há como negar que a tecnologia incorpora as ações de transformação das sociedades. Com mais razão, ainda, nas organizações que demonstrem capacidade de utilizar os recursos tecnológicos, não só em equipamentos, como em estruturas organizacionais, na gestão administrativa e acadêmica. (VIEIRA EF e VIEIRA MMF, 2003, p. 901) Diante do exposto, a seguinte pesquisa foi desenvolvida a fim de obter informações sobre o nível de satisfação dos docentes da graduação, para isso foi escolhido um curso de exatas (engenharia civil) e um de humanas (comunicação social), ambos da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), com intuito de entender a dificuldade enfrentada por esses