LİSE ÖĞRENCİLERİNDE SİBER ZORBALIK, SİBER MAĞDURİYET VE OKUL TÜKENMİŞLİĞİ ARAŞTIRMA MAKALESİ (original) (raw)
Related papers
Uluslar Arası 19 MAyıs Multidisipliner Çalışmalar Kongresi (2019) 17-19 Mayıs, Samsun, Türkiye, 2019
Bu araştırmanın amacı; cinsiyet, okul türleri ve siber zorbalık uygulama veya maruz kalıp kalmama durumuna göre lise öğrencilerinin siber zorbalık maruz durumlarının ve duyarlılıklarını incelemektir. Tokat İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı uygun örnekleme yöntemi ile seçilmiş 1 Anadolu Lisesi, 1 Anadolu Meslek Lisesi, 1 Fen lisesi, 1 Güzel Sanatlar Lisesi, 1 Anadolu İmam Hatip Lisesi, 1 Anadolu Meslek Lises okulundan oluşan 9, 10 ve 11. sınıflarda eğitim gören yaşları 14-18 arasında değişen 447 öğrenci çalışmanın örneklem grubunu oluşturmaktadır. Bu çalışmada veri toplama araçları olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu ve Stewart ve arkadaşları (2014) tarafından geliştirilen ve araştırmacı Küçük (2016) tarafından Türkçeye uyarlanmış Siber Zorbalık Maruz Kalma Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmanın verileri SPSS 18 programı ile yürütülmüştür. Veri analizi olarak iç tutarlık analizi Cronbach's Alpha iç güvenirlik katsayısı hesaplanmış, siber zorbalık uygulama ve maruz kalma oaularının cinsiyete, siber zorbalığa maruz kalıp kalmama ve siber zorbalık uygulayıp uygulamama göre farklılaşmayı test etmek için bağımız t testi ve okul türüne, sınıf türü değişkenlerine göre one way ANOVA testi yapılmıştır. Yapılan analizlerin sonuçlarına göre lise öğrencilerinin siber zorbalık duyarlılık puanları cinsiyete göre incelendiğinde anlamlı bir şekilde farklılaşmıştır. Bu sonuca göre erkeklerin siber zorbalık maruz kalma ölçeğinden aldıkları puanlar kızlara göre anlamlı olarak daha yüksektir. Siber zorbalık maruz kalma ölçeğinden alınan puanları Siber zorbalığa maruz kalıp kalmama açısından yapılan t-testi sonucuna göre siber zorbalığa maruz kalan bireylerin siber zorbalık ölçeğinden almış oldukları puan ortalamaları maruz kalmayanlara göre anlamlı olarak daha yüksek çıkmıştır. Yine ölçekten alınan puanlar siber zorbalık uygulayıp uygulamadığı açısından yapılan t-testinde ise siber zorbalık uygulayanların da siber zorbalık ölçeğinden almış oldukları puan ortalamaları siber zorbalık uygulamayanlara göre anlamlı olarak daha yüksek çıkmıştır. Okul türüne göre siber zorbalık puanlarının anlamlı olarak farklılaşıp farklılaşmadığını test etmek için one way ANOVA testi yapılmış ve test sonucuna göre puanları okul türüne göre anlamlı olarak farklılaşmamıştır. Anahtar Kelimeler: zorbalık, siber zorbalık, okul türü
PREMIUM E-JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES, 2020
Literatürde lise öğrencilerinin siber zorbalığa verilen tepkilerini siber zorbalık ve mağduriyet, siber zorbalığa karşı tepkiler ve demografik değişkenler açısından inceleyen bir araştırmaya rastlanmamıştır. Siber zorbalık ve bu konuda bireylerin yaptığı eylemlerin insanların kişiliklerini etkilediğini göz önünde bulundurursak bu konunun araştırılması gerektiği söylenebilir. Çalışmada; lise öğrencilerinin siber zorbalığa verilen tepkilerini siber zorbalık ve mağduriyet, siber zorbalığa karşı tepkiler ve demografik değişkenler (cinsiyet, sınıf, örgün eğitim görülen kurum türü, kardeş sayısı, anne-baba eğitim durumu, aile geliri ve akademik başarı durumu) açısından incelenmiştir. Araştırma betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın bağımsız değişkenleri Siber Zorbalık ve demografik değişkenler (cinsiyet, sınıf, örgün eğitim görülen kurum türü, kardeş sayısı, anne-baba eğitim durumu, aile geliri ve akademik başarı durumu) bağımlı değişkeni ise Siber zorbalığa karşı verilen tepkiler. Elde edilen bulguların analizleri için SPSS (Statistical Package for Social Sciences) 16.0 programı kullanılmıştır. Siber zorbalığa verilen tepkilerin; cinsiyet, sınıf, eğitim gördüğü kurum türü, anne baba eğitim düzeyleri, ailenin aylık gelir düzeyi, akademik başarı durumuna göre anlamlı farklar oluşturduğu görülmüştür
ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN SİBER ZORBALIK VE SİBER MAĞDURİYET DURUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ , 2021
Öksüz, Çiftçi, Akkuş, Yolgeçen, Alper. Evaluation of University Students’ Cyberbullying and Cyber Victimization Situations, Applied Research Report, Ankara, 2021. The main aim of this mixed method research is to reveal university students' cyberbullying and cyber-victimization situations and their evaluations on cyberbullying. The population of this research consists of university students studying at the university in the 2020-2021 academic year. For the quantitative dimension of the research, 447 people were reached with the snowball sampling method, and for the qualitative dimension, 16 people were reached with the purposeful sampling method. Both dimensions of the research were carried out on online platforms due to the Covid-19 pandemic. Excel and Spss programs were used in the analysis of the data, while qualitative data were analyzed without using a program. The main results of the research are as follows: 39.37% of the participants are cyberbullies and 67.79% are cyber-victims. It has been seen that cyberbullies are also victims of cyberbullying, and that cyberbully men are more than women. It has been concluded that the higher the number of technological tools owned, the higher the incidence of cyberbullying and cyber victimization. It has been observed that the cyber victimization scores of those living in metropolitan and urban areas are high. It has been concluded that the rate of being cyberbully and cyber victim is lower in the participants whose parents are married and live together, whose parents are low educated, and whose family relationships are good moderate. Participants think that cyberbullying is due to personal reasons as well as the availability of the digital environment, lack of sanctions and lack of adequate regulations. People exposed to cyberbullying face many psychological problems such as depression, suicide, and lack of self-confidence. Regarding the results of the research, suggestions have been developed within the framework of social work discipline to prevent cyberbullying and to minimize its effects in parallel with the change and development of family, school, judicial system and cultural codes in the fight against cyberbullying.
ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN SİBER ZORBALIK DAVRANIŞLARINA YÖNELİK TUTUMLARI
ASOS JOURNAL, 2018
Öz İnternet bireylerin hayatlarında ve işletmelerin iş süreçlerini gerçekleştirmesinde önemli değişikliklere ve yeni iş modellerinin ortaya çıkmasına neden olmuşlardır. İnternet olumlu yönleriyle hayatımıza girerken, olumsuz yönleri de hayatımızı ol-dukça etkilemiştir. Siber zorbalıkta internetle hayatımıza giren olumsuz gelişme-lerden biridir. Bu çalışmanın amacı, üniversite gençliği arasında siber zorbalık dav-ranışlarının ne ölçüde var olduğunu ortaya çıkarmaktır. Araştırmada veri toplama aracı olarak anket tekniği kullanılmıştır. Bu çalışma Selçuk Üniversitesi Beyşehir Ali Akkanat Kampüsü'nde öğrenim gören öğrencilere uygulanmıştır. Bu çalışmada elde edilen veriler SPSS23 programı ile analiz edilmiştir. Çalışma sonunda elde edilecek bulguların alandaki eksikliğin giderilmesine katkı sağlayacağı ve literatür ve uygulamaya yönelik yararlı görüşler sunacağı düşünülmektedir. Anahtar kelimeler: İnternet, siber zorbalık, üniversite öğrencileri
LİSE ÖĞRENCİLERİNİN OKUL KONFOR KOŞULLARINA İLİŞKİN ALGILARI: MUŞ İLİ ÖRNEĞİ
Dr. Öğr. Üyesi Canan DEMİR YILDIZ1 ÖZET Öğrenme ortamlarının çeşitli yönlerine ilişkin çalışmalar yapmak, mevcut duruma ilişkin bilgi edinerek iyileştirmeler yapmak amacıyla önemlidir. Bu nedenle bu çalışmanın amacı, öğrencilerin okuldaki fiziksel konfor şartlarına ilişkin algılarını belirlemektir. Öğrencilere göre hangi durumların değişmesi ile konforlu bir ortamın elde edileceğine ilişkin algılarını, ortaöğretim düzeyinde belirlemek hedeflenmiştir. Bu doğrultuda araştırmanın deseni, nitel betimsel araştırma deseni olarak belirlenmiştir. Çalışmanın katılımcıları ise Muş il merkezinde yer alan 3 devlet lisesinde öğrenim gören toplam 246 öğrenci oluşturmuştur. Verilerin elde edilmesinde yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış ve betimsel analiz ile veriler analiz edilmiştir. Buna göre araştırmanın birinci alt sorusunda lise öğrencilerinin cinsiyete göre mevcut okullarını konforlu bulma konusunda görüş farklılıkları ortaya çıkmıştır. Araştırmanın ikinci alt sorusu olan okul konfor şartlarına ilişkin soruda öğrenciler genel olarak en fazla fiziksel konfor şartlarından bahsetmişlerdir. Fiziksel konfor şartlarından ise öğrencilere göre en önemlisinin temizlik ve hijyen ile ilgili olduğu dikkat çekmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, okul yöneticilerinin ve ilgili personelin toplum sağlığı için okullarda temizlik ve hijyen düzeylerini arttırmaları önerilmektedir.
SİBER SİBER ZORBALIK VE ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNE İLİŞKİN BİR DEĞERLENDİRME.pdf
SOCIAL SCIENCES STUDIES JOURNAL , 2018
ÖZ. 21. yüzyılın bilgi ve iletişim teknolojilerinde getirdiği yeniliklerin ve katkıların yanısıra yaşamın farklı alanlarında yanlış uygulamalardan kaynaklanan çeşitli olumsuzlukları da görülebilmektedir. Bunlar arasında yer alan sanal zorbalık olgusu bilgi ve iletişim teknolojilerinin mağdurları taciz edip, rahat bırakmamak, korkutmak, tehdit etmek gibi çeşitli sıkıntı verici biçimlerde kullanılmasını kapsamaktadır. Her yaşta bireyin karşılaşabildiği sanal zorbalık olgusuna ilişkin yürütülen çalışmaların çoğunluğunun genç yetişkinlik yaşlarını kapsadığı ve üniversite boyutunun yeterince araştırılmamış olduğu öne sürülmektedir. Bu çalışma nispeten yeni bir konu olan ve yurt içi ve yurt dışında üniversite öğrencilerine ilişkin yürütülen sanal zorbalık çalışmalarının nitel araştırma deseni şeklinde, alanyazın taraması yoluna gidilerek, bulguların belge incelenmesi yöntemiyle toplanmasıyla gerçekleştirilmiştir. Öneriler arasında üniversite personeli ve öğrencilerine soruna ilişkin eğitimler verilmesi, üniversitelerde gerekli düzenlemelerin yapılması ve siber mağdurlara destek olunması ihtiyacının yanı sıra “dijital yerlileri” yetiştirecek olan öğretmen adaylarını sorunla başa çıkabilecek donanıma kavuşturmak yer almaktadır. Anahtar Kelimeler: Siber zorbalık, sanal zorbalık, elektronik zorbalık, yüksek öğretim ABSTRACT Many technological developments have offered several advantages in the 21st century; however, they have also created several problems resulting from the misuse of technology. One of them is cyber bullying which involves repeated, annoying and harmful messages extended via electronic and digital technologies. Any age group can face with cyberbullying, and it is suggested that most of the studies were conducted regarding pre-university years. This study is a literature review of a relatively new topic; cyberbullying and university students. It is a qualitative study in which document analysis method was applied. The findings were presented in tables and suggestions were extended. It is suggested to create awareness for the university administrators, faculty and students, to take the necessary precautions and regulate policies, to give support to cyber victims, as well as to pay special attention to equip teacher candidates who will educate the “digital natives” regarding the issue. Keywords: Cyberbullying, e-bullying, Internet bullying, higher education
LİSE ÖĞRENCİLERİNİN OKUL İKLİMİ ALGILARI
Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin okul iklimi algılarını belirlemek ve elde edilen verilere göre çözüm önerileri geliştirmektir. Araştırmada veri toplama aracı olarak tarafından Türkçe'ye uyarlanan 76 maddeden ve 15 boyuttan oluşan "Okul İklimi Ölçeği"nin 51 maddesi ve 9 boyutu kullanılmıştır. Araştırmanın evreni Sincan ilçesinde bulunan liselerdir. Örneklem ise random örnekleme yöntemiyle seçilen 1246 öğrencidir. Araştırmanın alt problemleri çözümlenmesinde, t-testi, Tek Faktörlü Anova (varyans analizi) uygulanmış; frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri hesaplanmıştır. Lise öğrencilerinin okul iklimi ile ilgili olumlu algılama düzeyleri ile "sınıf düzeyi", "ailedeki birey sayısı", "ailenin gelir düzeyi", "annenin eğitim düzeyi" ve "babanın eğitim düzeyi" değişkenleri arasında anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Buna göre, ilgili değişkenlerin düzeyi arttıkça öğrenciler, okul iklimi ile ilgili olumlu algılama düzeylerinin arttığını belirtmektedirler. Okul iklimi konusundaki görüşler "cinsiyet" değişkenine göre de farklılaşmakta, erkek öğrenciler, kız öğrencilere göre "öğrenciler arası ilişkiler" boyutunda okul iklimini daha olumlu değerlendirmektedirler.
LİSE ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ
AICMES 6th INTERNATIONAL CONFERENCE ON CURRENT SCIENTIFIC STUDIES AUGUST 23 - 25, 2024 ERBIL, 2024
Bu çalışma, ağırlıklı olarak öğretmenlik mesleğini seçme konusunu ele almaktadır. Araştırmada, lise öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları incelenmek istenmiştir. Meslek seçim sürecinin eşiğinde olan bireyler, yani lise öğrencilerinin, öğretmenlik mesleğine olan yönelimleri ve bu mesleğe karşı geliştirdikleri tutumlar mercek altına alınmıştır. Çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin meslek seçim sürecinde öğretmenlik mesleğine nasıl yaklaştıklarını ve bu meslekle ilgili tutumlarını anlamaktır. Tarama modeli kullanılan bu araştırmanın örneklemini 96 kız, 39 erkek olmak üzere toplam 135 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verileri “Lise Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmada normalliğin sağlandığı çarpıklık ve basıklık değerleri referans alınarak varsayıldığından tanımlayıcı analizler ve parametrik testler kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarında cinsiyet ve sınıf değişkenine göre anlamlı farklılık görülmemiştir. Okul türü, anne-baba eğitim durumu ve gelir düzeyine göre ise farklılıklar tespit edilmiştir. Araştırmanın bir diğer bulgusu ise öğretmenlik mesleği saygı duyulan bir meslek olmasına rağmen tercih edilmek istenmeyen bir meslek olmuştur.