A Lei n. 12.244 e sua concepção de biblioteca escolar: uma análise (original) (raw)
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A Universalização De Bibliotecas Nas Escolas: Reflexos Da Lei 12.244
PontodeAcesso
O objetivo desta pesquisa foi compreender as reações à promulgação da Lei nº 12.244, que dispõe que todas as escolas brasileiras de ensino básico contem com biblioteca até 2020. Especificamente, a pesquisa propôs-se a identificar e analisar as manifestações sobre a Lei nº 12.244 originadas do meio acadêmico e profissional e da sociedade em geral. A metodologia consistiu na análise textual de documentos que citaram a lei desde sua promulgação em maio de 2010 até abril de 2014. As publicações profissionais e acadêmicas que trataram da Lei 12.244, embora em pequeno número, abordaram uma gama de aspectos que esclareceram as principais questões relativas a ela. Essas questões foram ampliadas com a análise das manifestações sobre a Lei identificadas na internet. O estudo sistematizou o conjunto de ideias colocadas pela sociedade em geral e pela classe bibliotecária em particular, que podem ajudar na condução de um debate mais efetivo que contribua para a aplicação da Lei nas escolas.
A BIBLIOTECA ESCOLAR E A FORMAÇÃO DO BIBLIOTECÁRIO: uma reflexão a partir da Lei 12.244
2016
O estudo objetivou analisar as matrizes curriculares dos cursos de Biblioteconomia das universidades federais da regiao nordeste e refletir sobre a Lei 12.244 que trata da universalizacao das bibliotecas escolares nas instituicoes de ensino do Brasil. E uma pesquisa de natureza quali-quantitativa, na qual se fez uso do metodo descritivo. Participaram da pesquisa os coordenadores dos cursos de Biblioteconomia (7) e docentes que ministram disciplinas que apresentam relacoes com a tematica investigada (11). Os dados foram obtidos por meio de questionario semiaberto e das informacoes constantes nos Projetos Politico Pedagogico e nas matrizes curriculares dos referidos cursos. Foram criadas categorias tematicas com o intuito de facilitar a interpretacao e as discussoes dos resultados. Verificou-se que os cursos de Biblioteconomia carecem de tematicas que envolvem os aspectos relacionados a formacao do profissional para atuar em ambiente escolar e que as mudancas previstas na referida lei...
Biblioteca Escolar e Regime de Informação: A lei n.º12. 244/2010
2019
Explora as relações entre biblioteca escolar e regime de informação no campo da Ciência Informação. Discute o viés normativo da Lei n.º 12.244/10, que dispõe sobre a universalização das bibliotecas escolares em todo o país. Discorre sobre a produção bibliográfica dos pesquisadores que apresentaram comunicações orais e pôsteres sobre biblioteca escolar no Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação-ENANCIB do ano de 2002 a 2018. Analisa as abordagens dos pesquisadores a respeito da biblioteca escolar e Lei n.º 12.244/10, por meio da metodologia de Análise de Conteúdo. Observa que nos artigos dos pesquisadores predominam relatos de experiência e estudos de caso, com abordagens voltadas para as atividades práticas, na sua maioria de incentivo à leitura. Conclui que prevalece entre os pesquisadores a percepção da biblioteca escolar como um "lugar" e não como uma instituição social, dado esse revelado pelos poucos estudos sobre sua história, concepção e função social.
Lei 12.244/10: uma esperança para as bibliotecas brasileiras
Anais Do Congresso Brasileiro De Biblioteconomia Documentacao E Ciencia Da Informacao Febab, 2013
Lei 12.244/10: uma esperança para as bibliotecas brasileiras RESUMO Mostra a importância da aplicabilidade da lei 12.244/10 que versa sobre as Bibliotecas escolares; contextualizando as atividades do bibliotecário escolar; menciona-se algumas reflexões acerca do incentivo a leitura. Para corroborar tal discussão apresenta-se e analisa-se os resultados obtidos por meio de uma pesquisa de campo que envolveu os diretores, coordenadores e funcionários de 15 bibliotecas escolares da rede municipal e estadual da cidade de Rondonópolis-MT. Sobre as atividades de incentivo à leitura a maioria apresenta algum projeto, com destaque a contação de história, mas apenas quatro bibliotecas escolares iniciaram a colocar em prática da lei em questão. Percebeu-se que apenas quatro escolas estão aplicando a lei, mas não mencionaram quais os itens da lei que começaram a colocar em prática. Palavras-chave: Biblioteca escolar. Lei 12.244/10. Bibliotecário escolar. Temática V: Bibliotecas escolares. 1º Fórum Brasileiro de Biblioteconomia Escolar: pesquisa e prática.
2017
De carater exploratorio, pretende investigar como se configura o cenario atual das bibliotecas escolares municipais de Juazeiro do Norte-CE quanto ao cumprimento da Lei 12.244/2010, que preve a obrigatoriedade das instituicoes de ensino terem, em seu quadro setorial, a existencia de biblioteca, com bibliotecario. Para isso, utiliza como base o levantamento feito, em 2017, pelo Portal QEdu, que trata da quantidade de bibliotecas na regiao, bem como questoes ligadas a sua estrutura. Complementando este levantamento, tem-se a aplicacao de questionario junto aos gestores dessas instituicoes, sopesado pela Analise de Conteudo, tendo em vista o cumprimento dos seguintes objetivos: tracar o panorama sobre a situacao das bibliotecas escolares municipais do municipio e averiguar o grau de consonância destas instituicoes com a Lei 12.244/2010. Soma-se a essas ferramentas de coleta de dados a revisao de literatura, que tomou por aporte as discussoes sobre politicas publicas, tendo por foco a L...
Debora Santos de Oliveira, 2019
Traz dados históricos da gênese da biblioteca escolar no Brasil, com destaque para as décadas de 1920-30 e o movimento da Escola Nova, período em que a biblioteca escolar é mencionada pela primeira vez nas políticas públicas para a educação. Avança discutido o papel da escola e da informação nas ações dos governos nas décadas seguintes, passando pelos governos militares, transição democrática até chegar aos anos dois mil. Aplica o conceito de regime de informação, para perceber as nuances dominantes nos momentos históricos em que a biblioteca escolar aparece como legítima, ou naqueles em que ela é silenciada e não é incorporada nos programas relacionados à educação. Explora as relações entre biblioteca escolar e regime de informação no campo da Ciência Informação. Apresenta as ações normativas da área educacional expressas como políticas públicas que, de forma direta ou indireta, relacionam-se com a biblioteca escolar e discute o viés normativo da Lei n.º 12.244/10, que dispõe sobre a universalização das bibliotecas escolares em todo o país. Discorre sobre a produção bibliográfica dos pesquisadores que apresentaram comunicações orais e pôsteres sobre biblioteca escolar no Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação (ENANCIB) do ano de 2002 a 2018 e dos profissionais bibliotecários que expuseram trabalhos no Fórum Brasileiro de Biblioteconomia Escolar: Pesquisa e Prática, no Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação (CBBD) nos anos de 2013, 2015 e 2017. Analisa as abordagens dos pesquisadores e profissionais bibliotecários a respeito da biblioteca escolar e Lei n.º 12.244, por meio da metodologia de Análise de Conteúdo. Por meio da análise dos dados conclui-se que nos artigos dos pesquisadores e profissionais bibliotecários predomina os relatos de experiência e os estudos de caso, com abordagens voltadas para as atividades práticas, na sua maioria de incentivo à leitura. No que diz respeito à Lei, apenas um artigo relacionou o documento às demandas de pesquisas sobre a biblioteca escolar nas Universidades, os demais se restringiram a mencionála ou a usaram como parâmetro nos estudos de diagnóstico. Observou-se que prevalece a percepção da biblioteca escolar como um “lugar” e não como uma instituição social, dado esse revelado pelos poucos estudos sobre sua história, concepção e função social. Em síntese reporta-se a importância de diminuição do raciocínio que simplifica a biblioteca escolar e relata de igual forma a necessidade de aumentar as menções que enalteçam o seu potencial nas escolas públicas e privadas, como lugar de pesquisa, questionamentos e produção de conhecimentos.
Nos meandros das políticas públicas: a biblioteca escolar em (dis)curso
The aim of this article is to investigate how the school libraries are put in discourse within the brazilian public policies that (supposedly) have them as focus, highlighting the lack and misunderstanding that go trough the discourse and such initiatives. We also analyzed, from the perspective of french discourse analysis, the law nº. 12244/2010 (which aims at universalisation of libraries in all educational institutions in the country) in order to investigate how the discursive memory supports the return of some meanings which have already said about this institution, meanings constructed by power relations that allow them naturalization, besides researching if the discourses that circulate in this document point to a change in how the library has been stated so far, allowing the emergence of new dicursive positions, other meanings that bring the promise of new possibilities for the school libraries.
Panorama da biblioteca escolar no Brasil: legislação e ações
Revista ACB; v. 26, n. 1 (2021): Revista ACB: ISSN 1414-0594; 1-19, 2021
Resumo: Objetiva-se arrolar acerca das legislações e ações das bibliotecas escolares brasileiras, com vista a criação e manutenção desses espaços, a partir da indagação: Quais são as legislações e ações que amparam a atuação das bibliotecas escolares no contexto brasileiro, enquanto parte integrante da escola e em prol do cumprimento do seu papel social? Quanto à metodologia, a investigação usou as pesquisas qualitativa, descritiva, documental e bibliográfica. Constatou-se que, apesar da série de ações em torno da importância e da universalização das bibliotecas escolares, em nível brasileiro, necessita-se intensivar as reflexões. Conclui-se ressaltando a necessidade do Poder Público, em parceria com o CFB e a sociedade trabalhem em prol do fortalecimento das bibliotecas escolares, gerenciadas por profissionais qualificados, pois só assim, as ações oferecidas por estas unidades informacionais dar-se-ão qualitativamente.
O DIZER DOS DOCUMENTOS OFICIAIS_ A normatização como efeitos de sentido sobre a biblioteca escolar
It deals with the school library through a multidisciplinary perspective which includes the Information Science, french Discourse Analysis and Education. It analyzes, in four official documents about school library, the different senses on this information institution, its objectives and its ways of constitution in the social imaginary. Show questions about power relations of educational context, the information professional and political recognition of school library.