ВИДООБРАЗУВАНЕТО В НОВОГРЪЦКИЯ ЕЗИК - МОРФОЛОГИЧНА РАМКА ЗА РАЗРАБОТКА НА СИСТЕМА ОТ УПРАЖНЕНИЯ (original) (raw)
Related papers
АКТУАЛНИ ПРОБЛЕМИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО НОВОГРЪЦКИ ЕЗИК
Продължаващо образование, том 16, 2021
Чуждият език е неделима част от ежедневието на повечето съвременни хора, особено предвид факта че на повечето работни места се изисква добро владеене на поне един такъв език, например авиацията, различни колцентрове, фирми, където основният работен чужд език е английският. Изучаването на чужд език е от изключителна важност
Humanities science current issues, 2020
Інтеграційні процеси, що відбуваються у світі й охопили всі сфери суспільного життя, стали позитивним чинником впливу на рівень зацікавленості іноземними громадянами українськими освітніми послугами, тому наші ЗВО мають відповідати європейським вимогам і запитам здобувачів. Автор наголошує, що аби статус і рейтинг ЗВО зростав на світовому ринку освітніх послуг, необхідно мати такі програми навчання, які були б не лише змістовними та ефективними, а ще й цікавими для студентів-іноземців. З досвіду зауважено, що зацікавити їх можна авторськими методиками проведення занять, нестандартними вправами й завданнями. З огляду на це, у пропонованій публікації акцентовано увагу на проблемі створення раціональної системи вправ і завдань із вивчення української мови як іноземної та формування у студентів комунікативної компетентності. Авторка поставила за мету розробити саме такий практикоорієнтований комплекс завдань. Так, у рецепції представлено групи некомунікативних, умовно-комунікативних і комунікативних завдань відповідно до видів мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо). Змістове наповнення матеріалу в запропонованих завданнях має інформативне спрямування й ознайомлює студентів-іноземців із культурою, традиціями, побутом і звичаями українців. Частина завдань спрямована не лише на вивчення мови та формування заявленої компетентності, а й на ознайомлення студентів з інформацією про інші країни. Авторка наголошує, що запропонований комплекс завдань є лише орієнтиром для розроблення системи їх, тому на разі не враховує рівня володіння студентами українською мовою (пропоновані завдання різнорівневі). Досвід викладання та власні спостереження дослідниці за освітнім процесом дають можливість стверджувати, що завдання такого характеру є ефективними під час навчання української мови іноземних студентів, формування в них комунікативної компетентності, ознайомлення з культурою України та інших держав. У перспективі заплановано продовжити дослідження у цьому напрямі й розробити акмеорієнтовану систему вправ з української мови як іноземної для студентів першого року навчання.
Российская археология, 2022
В статье предлагается опыт сочетания данных реального и языкового планов для уточнения языковых и текстовых свидетельств, относящихся к быту обитателей немецких городов Ганзы. Надежность сопоставления археологических данных с информацией из средневековых текстов зависит от правильности языковой интерпретации последних. В статье предложен метод уточнения терминов канализации городов Ганзы XV-XVI в., основанный на использовании хронологически близкого материала из другого региона (Шаффхаузен, Швейцария, XV в.), сочетающего реальный и языковой планы. Находки археологических раскопок в Любеке 2006-2009 гг. привлекаются для интерпретации контекстов из административной книги города (Liber memorialis) за 1318 г.-нач. XVI в. и нескольких исторических документов. Полученные результаты анализа семантики, грамматики и синтаксиса контекстов из Любека позволяют восполнить недостаток данных в тексте, относящемся к Петрову двору в Новгороде, что в свою очередь будет полезно при работе с археологическими находками, которые могут ожидаться в Великом Новгороде. Ключевые слова: Ганза и Новгород, нижненемецкий язык XV-XVI вв., лексика канализационных сооружений, археология средневековых городов.
LINGUISTIC THEORY AND LINGUISTIC REALITY – THE VERBAL CATEGORIES ASPECT, TENSE, MOOD AND VOICE IN THE TEXTBOOKS AND TEACHERS’ METHODOLOGICAL GUIDES FOR THE GREEK MIDDLE SCHOOL, 2019
The paper proposes a critical reading of the approach to the verbal categories aspect, tense, mood and voice in the Modern Greek Language, as adopted in the textbooks and teachers’ methodological guides for the Greek Middle School (Gymnasium). The analysis of the textbooks and the methodological guides takes into consideration the following aspects: sources of theoretical framework, adoption of up-to-date theoretical insights, theses and terminology, differences in the approach to the verbal categories and use of controversial or non-conforming to the language reality theses. The main conclusions are that the contemporary linguistic approaches are incorporated in the methodological guides, while the textbooks adhere to obsolete theoretical framework and terminology, and that a number of important issues pertaining to the Modern Greek verbal system are insufficiently analyzed or not analyzed at all. Keywords: Modern Greek; aspect; tense; voice; mood
Съвременното образование и квалификацията на учителите – традиции и иновации , 2023
Настоящата статия се фокусира върху взаимодействието между висшето и средното образование или по-конкретно върху усвояването на гръцки език от страна на студенти новогрецисти в Софийския университет "Св. Климент Охридски" и начина на реализиране на знанията им по езика в средното училище. В статията на първо място се разглеждат различни аспекти относно изучаването на новогръцкия език в средното и висшето образование на България, след това се описва начинът, по който студентите неоелинисти реализират знанията си по езика, преподавайки го на ученици от столично училище, както и степента на неговото усвояване от страна на гимназистите, и накрая се правят изводи и препоръки в тази насока.
ПРИНЦИПИ МОРФОЛОШКЕ АДАПТАЦИЈЕ ПРИДЕВА У СРПСКОМ РЕЧНИКУ НОВИЈИХ АНГЛИЦИЗАМА
Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду
У раду се анализирају придеви ексцерпирани из финалне, још увек необјављене, верзије Српског речника новијих англицизама. Корпус за анализу чини укупно 241 придев, подељен у две групе које сачињава 111 индеклинабилних, односно 130 деклинабилних придева, тј. оних који су подвргнути секундарној морфолошкој адаптацији. Анализа је показала да се у првој групи придева налазе превасходно они којима се означавају неке особине донедавно нелексикализоване у српском језику, док другу групу скоро искључиво чине релациони придеви мотивисани одговарајућим српским номиналним англицизмом.