Ламин В.А., Шелегина О.Н. Интеграция науки, образования, культуры — актуальный тренд в освоении наследия (original) (raw)
Related papers
Революция: трансфер концепта между русским авангардом и западной интеллектуальной традицией
Утопический упадок. Искусство в советскую эпоху. Белград: Филологический факультет университета в Белграде, 2018
Tournez au son de l'accordéon, Du violon, du trombone fous, Chevaux plus doux que des moutons, doux Comme un peuple en révolution. P. Verlaine. Tournez, tournez, bons chevaux de bois Я горю неизбывным пожаром мирового строительства во славу престольностипора владеть Земным Шаром Революционного правительства Единой Раздольности.
2016
В данной статье дается анализ научно-исследовательского и организационного потенциала Института истории СО РАН в области музеологии, наследиеведения. Отмечаются такие актуальные и перспективные формы представления и освоения научного наследия, как активное сотрудничество с Комитетом музеологии стран Азии и Тихоокеанского региона (АСПАК), интеграция науки, культуры и образо-вания, музеефикация наследия. Результаты исследования показали, что в институте активно формируется новое направление междисциплинарных гуманитарных исследований, связанное с актуализацией (благодаря музеефикации, проектной деятельности), освоением (изучение, введение в научный оборот на основе новых технологий, популяризация) научного и историко-культурного наследия России, представлением его на международном уровне. Ключевые слова: актуальные формы представления научного наследия, Институт истории СО РАН, Комитет музеологии стран Азии и Тихоокеанского региона (АСПАК), интеграция науки, культуры и образования, культурное наследие, междисциплинарные проекты.
Социальные трансформации: сб. научных статей / Отв.ред. А.Г. Егоров, Вып.23: «Социокультурные практики музея в современной России», 2013
В статье описана картина жизни научных знания с точки зрения концепции социальных эстафет М.Розова. Представлены результаты анализа важнейшего элемента инфраструктуры науки – музей науки или музей референтов науки. В статье определены различные типы референции научных знаний (морфологические, функциональные и методические референты), а также описаны ключевые процессы и специфика функционирования музея науки как эпистемологического проекта.
В книге отражены важнейшие результаты по Программе фундаментальных исследований Президиума РАН «Традиции и инновации в истории и культуре» (2012–2014). В реализации программы приняли уча- стие исследователи крупнейших научных центров Российской академии наук и ее региональных отделе- ний. Работа велась по следующим основным направлениям: преемственность и трансформации в древних и средневековых обществах по археологическим и антропологическим данным; модернизация и её влияние на российское общество; традиция, обычай, ритуал в истории и культуре; тексты традиционной культуры в перспективе культурной эволюции; механизмы преемственности в развитии литературы; институциональ- ные изменения в отечественной и мировой науках и в научной политике. В итоговых статьях представлен комплексный анализ традиции, позволяющий раскрыть этот феномен в целостности и многообразии связей, определить место традиции в истории и современной жизни различных социумов, а также в системе мето- дологического инструментария наук об обществе и культуре. Для археологов, историков, антропологов, социологов, лингвистов и широкого круга читателей.
Интеграция науки, образования и инновационное сотрудничество
Интеграция вузов в реальный сектор экономики республики, обеспечение качественно нового уровня подготовки специалистов, научных и научно-педагогических кадров, активизация и развитие научных исследований и инновационной деятельности, повышение их результативности и эффективности для нужд реального сектора экономики, воспитание специалистов с высокой культурой мышления, широким кругозором, активным и сознательным отношением к жизни, превращение вузов в центры подъема и стабилизации экономики, духовного и культурного развития регионов является актуальной и главной целью системы профессионального образования. Низкая результативность и эффективность сферы инноваций неизбежно отражается и на оценке конкурентоспособности страны мировым сообществом. Становится очевидным, что результаты вузовской науки не внедряются в производственную деятельность, в том числе, и по причине ослабления кооперационных связей между научными организациями, учреждениями образования и промышленными предприятиями. Следовательно, обеспечением роста конкурентоспособности должно стать развитие вузовского сектора фундаментальных исследований и прикладных разработок, а также инновационной инфраструктуры, обеспечивающей коммерциализацию передовых технологий. В сложившихся условиях возникает необходимость разработки и внедрения механизма интеграции вузовской науки в инновационную систему, которая бы позволила повысить его конкурентоспособность на макро- и мезоуровнях на основе эффективно функционирующего инновационно-конкурентного процесса. Особую актуальность эти задачи приобрели в связи с принятым курсом на активизацию инновационных процессов в экономике. Утрата в значительной степени потенциала отраслевой науки, сосредоточение учреждений академии наук Узбекистана преимущественно на фундаментальных исследованиях обусловили обращение к научно-исследовательскому сектору системы высшего образования. Действительно, как показывает опыт первой декады 21 века, основным фактором экономического роста ведущих стран мира выступает не столько финансовый капитал и средства производства, сколько знания и новые идеи, обеспечивающие создание интеллектуальной, конкурентоспособной, востребованной на рынке продукции. При этом используются различные формы интеграции науки и производства, различные «площадки», на которых культивируются научные разработки, создаются продукты интеллектуальной деятельности. Одной из таких площадок выступает научно-исследовательский сектор вузов, занимающий значительную долю в общем научном потенциале промышленно развитых стран (в США 14,3%, в Японии 13,4%, в странах ЕС 22,5%). В последние годы в Узбекистане был также сделан ряд шагов по активизации использования научно-инновационного потенциала вузов. На это направлено было, в частности, создание научных университетов и планируются открытие межвузовских лабораторий, поддержка малых инновационных творческих групп, создаваемых на базе вузов, внедрение новых форм сотрудничества вузов с предприятиями по разработке высоких технологий и выпуску высокотехнологичной продукции, формирование благоприятного режима для привлечения высококвалифицированных зарубежных специалистов на работу в сферу науки и высшего профессионального образования. Тем не менее, степень вовлеченности научно-исследовательского потенциала узбекских вузов в развитие инновационной экономики остается пока на относительно низком уровне. Не в полной мере удалось решить проблему развития инновационной инфраструктуры высшей школы. Отмечается слабая заинтересованность выпускников вузов в работе в научно-инновационной сфере. Представляется, что решение всех этих проблем лежит на путях, как совершенствования самой научно-исследовательской деятельности вузов, так и развития новых форм интеграции учреждений высшего профессионального образования с предприятиями реального сектора экономики, организациями научно-инновационной сферы. Поиску путей и механизмов решения этих проблем посвящено данное исследование, что и обуславливает его актуальность и своевременность.