Reflexões psicanalíticas sobre um caso com transtorno do espectro autista (TEA) (original) (raw)

Transtorno do Espectro do Autismo (TEA): breve história para uma longa discussão

Revista Master - Ensino, Pesquisa e Extensão

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição geral que se caracteriza por baixa interatividade social, pouca habilidade comunicativa (tanto verbal quanto não verbal), comportamentos repetitivos e estereotipados, bem como um repertório mais restrito de interesses nas atividades propostas. O objetivo do presente trabalho foi fazer uma busca teórica inicial, destacando as informações que se tem sobre o tema a fim de instigar discussões e reflexões sobre o autismo, a partir das informações e debates presentes. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica, com recorte dos artigos e dados entre os anos de 2012 e 2021, nas bases de dados como Scielo, BVS e CAPES, a fim de responder às seguintes inquietações: quais as causas do autismo; qual o tratamento específico para pessoas com TEA e seus familiares; se autismo tem cura e como investir em políticas públicas para inclusão e equidade das pessoas com TEA. Os resultados apontam para a continuidade de estudos e discussões...

A criança com transtorno do espectro autista (TEA)

Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, 2019

O objetivo do presente estudo foi descrever e analisar o processo de intervenção da Terapia Ocupacional com uma criança com diagnóstico de TEA e sua família, à luz da Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano (TBDH) de Urie Bronfenbrenner. A pesquisa foi realizada por meio de um estudo de caso, sendo utilizada a metodologia de Inserção Ecológica. Participaram do estudo uma criança de cinco anos, com diagnóstico de TEA, seu responsável e uma estagiária de Terapia Ocupacional que os atendiam durante o semestre na Unidade de Saúde Escola (USE) da Universidade Federal de São Carlos. Para a coleta de dados foram utilizados: um formulário para identificação da criança, um roteiro de entrevista com o familiar, um roteiro de entrevista com a aluna de graduação que atendia a criança e sua família no semestre e um diário de campo. Os dados coletados por meio dos instrumentos foram analisados descritivamente a partir da TBDH. Dentre os principais resultados identificou-se que o terapeuta o...

A luta por direitos das pessoas no Transtorno do Espectro Autista - TEA

Oikos: Família e Sociedade em Debate

Objetivo: O presente artigo tem como foco de análise a invisibilidade social vivenciada pelas pessoas no Transtorno do Espectro Autista – TEA, objetivando assim evidenciar a luta por seus direitos de visibilidade. Método: Foi usada como aporte epistemológico a noção honnethiana sobre a luta pela visibilidade e pelo reconhecimento. Também foi articulada esta noção com as legislações que permeiam o TEA. Relevância: Consiste em apontar o fenômeno social da invisibilidade que permeia constantemente esse grupo, causando a falta de dignidade humana, condição essencial em suas vidas. Aspira-se contribuir científica e socialmente ao expor este fenômeno social, assim como propor elementos que promovam a difusão e consciência sobre tema. Considerações Finais: À guisa de conclusão, indubitavelmente o reconhecimento jurídico-institucional alicerça significativamente a saída da invisibilidade vivenciada pelas pessoas no Transtorno do Espectro Autista no meio social, mas para tal viceja ainda sua...

Olhar Psicanalítico Sobre a Inclusão De Um Aluno Com Autismo

2020

The article seeks to read the process of school inclusion of a child diagnosed with Autistic Spectrum Disorder (ASD) in the light of psychoanalytic theory. A case study will be conducted with the participation of three teachers and the student diagnosed with ASD. The case study was built through participant observation and interviews with the teachers and the student's mother. It can be seen that the teachers perform the inclusive process in an ethical manner, respecting the student as a subject and understand that there is no possibility of inclusion in a mass form, not fitting generalizations about the work based on diagnoses presented.

Análise sobre a construção da autonomia do indivíduo portador de TEA através da série Atypical

2021

O presente artigo teve como objetivo compreender o processo de construção da autonomia do indivíduo com Transtorno do Espectro Autista (TEA) leve. Através dele, buscou-se descrever como a relação paciente-terapeuta auxilia no processo de autonomiado indivíduo portador do Transtorno do Espectro Autista; identificar de que modo a relação familiar influencia no desenvolvimento e na autonomia desse sujeito e descrever a forma como a pessoa com TEA pode buscar desenvolver sua autonomia. A partir disso, foi realizada uma observação da série de comédia dramática norte-americana “Atypical” e definidas três categorias de comportamento: relação paciente-terapeuta, busca pela autonomia e suporte familiar, relacionando cinco cenas selecionadas com o desenvolvimento da autonomia do indivíduo com TEA e o contexto que abarca esse processo. Nesse sentido, concluiu-se,que a relação paciente-terapeuta e o suporte familiar constituem importantes bases para a construção da autonomia do indivíduo com TE...

Transtorno Do Espectro Autista (Tea): Perspectivas Jurídicas e Sociais

As Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e a Competência no Desenvolvimento Humano 2, 2019

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O caso de um jovem autista: uma história, um percurso, uma vida

2007

Dissertação de mest., Psicologia da Educação, Universidade do Algarve, 2007O presente estudo visa a compreensão do desenvolvimento, nas dimensões cognitiva e social, de um adolescente de 15 anos de idade com diagnóstico do Espectro do Autismo, a partir do seu processo de acompanhamento, sistemático e estruturado, com a construção simultânea de um portefólio, como instrumento inicial no que diz respeito ao registo da nossa intervênção. O forte vínculo relacional existente entre nós, como técnica e o jovem facilitou o reconhecimento do seu potencial e possibilitou a nossa intervenção, designadamente pelo recurso à hipoterapia como estratégia de resposta às suas características. O processo de acompanhamento que desenvolvemos possibilitou que identificássemos, no jovem em estudo, manifestações de comportamentos inapropriados, que surgiam associados a sintomas como dificuldades no registo empático, na compreensão social e nas interacções recíprocas, que parecem ser os défices nucleares d...

PARECE, MAS NÃO É TEA: desafios do diagnóstico diferencial nos Transtornos do Espectro do Autismo

Autismo: um olhar a 360° , 2020

O diagnóstico diferencial dos Transtornos do Espectro do Autismo exige dos profissionais que compõem a equipe multidisciplinar um olhar atento aos diferentes níveis e aspectos do desenvolvimento infantil, mais do que especializado em sua área de atuação, é necessário profundo conhecimento e estudo constante acerca do desenvolvimento típico e das alterações que o afetam. O presente capítulo traz um breve relato dos diferentes transtornos que acometem o desenvolvimento infantil e que levam a um funcionamento próximo e, por vezes semelhantes àquele observado nos Transtornos do Espectro do Autismo, gerando confusões e diagnósticos falsos positivos. MARIA CLAUDIA ARVIGO JOSÉ SALOMÃO SCHWARTZMAN