Образовательная политика. 2021. №1 (85). С. 56–67. (original) (raw)

Статья представляет анализ опыта приемной кампании в 10 класс Лицея Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС) в 2020 году в ситуации ограничений из-за пандемии COVID-19, исключающих возможность иного проведения вступительных испытаний, кроме дистанционного. Специальное внимание уделено русскоязычной части устного собеседования, выстроенного по специально разработанной методологии проверки эрудиции, навыков аналитического и критического мышления и способности к открытой философской дискуссии. Цель. Анализ опыта проведения приемной кампании в целях нахождения наилучших критериев и методов отбора абитуриентов для обучения в Лицее. Методология и методика исследования. Статья представляет собой практико-ориентированное исследование (Case Study), состоящее из постановки задачи, практического решения и анализа полученного опыта. Результаты. В статье описаны дискуссионные и неоднозначные проблемы отбора контингента в селективные школы и попытка их решения, открытая к дальнейшим улучшениям. Научная новизна статьи заключается в уникальности описанного кейса и степени его проработки. Практическая значимость. Полученные результаты могут быть использованы при организации вступительных испытаний на аналогичные профили в старшей школе. Ключевые слова: приемная кампания, вступительные испытания, селективные школы, дистанционные технологии образования, философия в школе, критическое мышление, логика в школе, теория познания, практическая философия The article presents the analysis of the novel approach to the admissions to the 10th grade by the Lyceum of the Russian Academy of National Economy and Public Administration under the President of the Russian Federation (RANEPA). The new approach was developed as a response to the COVID-related constraints, preventing the use of the earlier established non-distant admissions formats. The particular focus of this article are the oral interviews in Russian language, comprising the tailored tests on erudition, analytical and critical thinking skills, and the ability to handle open questions. Goal. The admissions case analysis to determine the best criteria and methods of selecting students from the pool of Lyceum applicants. Methodology. The article is a case study, comprising the goal setting, the practical solution, and the analysis of the results. Results. The article highlights the controversial and ambiguous circumstances of the admissions to selective schools and presents the specific way to address them, open for further improvements. The scientific novelty of the article consists of the uniqueness of the described case and the depth of its analysis. Practical importance. The results can be used in admissions to similarly specialised classes in high school. Key words: admissions, admission tests, selective schools, distance learning technologies, philosophy at school, critical thinking, logic at school, theory of knowledge, practical philosophy.