Contenidos educativos en abierto (original) (raw)

Repositorios de recursos educativos abiertos

The open educational resources (OER) repositories facilitate access to knowledge, creating opportunities for academic institutions to share pedagogical materials that can enhance the teaching and learning experience in higher education. They can be reused, translated or modified, and even disseminated through social networks, making these multimedia materials accessible anywhere at any time, without economic and copyright barriers, thereby encouraging active participation in the democratic education movement.

Contenidos educativos con relevancia social

2018

A partir de utilizar las premisas de la teoría sociocultural de Vigotski, se analizan los contenidos educativos, el qué de la enseñanza y la instrumentación de la misma o sea el cómo. Se resalta que ambos deberían de estar plenamente conjugados ya que el aprendizaje se facilitará si lo adquirido tiene pertinencia social y cultural y es personalmente relevante. Se destaca que el aprendizaje es un proceso sociocultural basado en los aspectos biológicos, ya que la cultura determina los fines educativos y los estilos de aprendizaje, es social porque siempre aprendemos con y de otros. Se analizan los contenidos educativos y se destacan que deben estar basados en las necesidades de la sociedad del conocimiento, al ser lo que caracteriza nuestra época. Se sugieren algunos “comos” basados en enseñar para que los estudiantes confronten sus ideas con las de un experto y así se percaten de sus errores y los corrijan, se sugiere enseñar para que el educando sepa enfrentar aprendizajes futuros y sepa tolerar la incertidumbre, al ser habilidades necesarias para enfrentar adecuadamente las demandas socioculturales. PALABRAS CLAVE: Vigostki, teoría sociocultural, contenidos educativos, relevanci social, instrumentación didáctica.

Repositorio para compartir recursos educativos abiertos

2014

Resumen. Cada vez con más énfasis, en la interacción de las TIC con la educación se promueve un nuevo paradigma de diseño de materiales de aprendizaje, poniendo énfasis en la reutilización de contenidos. En este artículo se presenta el avance en el desarrollo de un repositorio de recursos educativos abiertos, creado con el objetivo de compartir experiencias y materiales educativos. Al mismo tiempo, Surge la necesidad de almacenar, buscar, recuperar, consultar y descargar estos materiales de aprendizaje. Desde el 2009, el Centro de Informática Educativa (CIE), lleva a cabo la producción de Materiales Educativos Digitales (MED), a partir de una perspectiva interdisciplinaria con docentes de diferentes niveles educativos de la provincia de San Luis. El principal propósito es lograr que los materiales sean utilizados en las aulas. Considerando la idea de código abierto y el movimiento de acceso libre al conocimiento, desde el proyecto de investigación,

Materiales didácticos digitales y recursos educativos abiertos

Esa diversidad de abordaje y de escritos, refuerza nuestra concepción de que la educación, por su propia naturaleza, es plural. Políticas, programas, proyectos y materiales educacionales que se cierran en si mismos están, en nuestro comprender, destinados al fracaso. Queremos una escuela cuyos muros puedan ser asaltados por la diversidad de miradas y percepciones que posibiliten, de manera quien sabe, hasta contradictoria, pensar en la ausencia del muro y de la escuela. Queremos pensar grande, pensar en la posibilidad de un mundo que produzca conocimiento de manera intensa, rico por el propio acto de producir, estableciendo un efectivo y rico diálogo entre el conocimiento producido históricamente por la humanidad y el conocimiento emanado de cada ciudadano en su relación con el otro y con el propio conocimiento.

Recursos abiertos

It shows an investigation on the motorcycles, their operation part by part, from the moment it is turned on until the moment it finishes. It mentions the different types of motors that exist today, the different types of motorcycles that exist, the different uses used for motorcycles, the safety accessories that are required for proper use of motorcycles. Finally, the possible ways of optimizing motorcycles in general to optimize the use of motorcycles are carried out.

Contenidos curso

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, 2019

Página | 1 ¿Qué son las estrategias didácticas? En este documento se trabajará los principales conceptos relacionados con las estrategias didácticas en los cursos en línea. Estrategia didáctica Acciones planificadas por el docente con el objetivo de que el estudiante logre la construcción del aprendizaje y se alcancen los objetivos planteados. Una estrategia didáctica es, en un sentido estricto, un procedimiento organizado, formalizado y orientado a la obtención de una meta claramente establecida. Su aplicación en la práctica diaria requiere del perfeccionamiento de procedimientos y de técnicas cuya elección detallada y diseño son responsabilidad del docente. Implica:  Una planificación del proceso de enseñanza aprendizaje,