Programas de Formação Profissional (original) (raw)

FORMAÇÃO EM GESTÃO DE PROGRAMAS DE VOLUNTARIADO

RESUMO Introdução: este estudo debruça-se sobre a motivação e desafios dos voluntários provedores de Cuidados Domiciliários (CDs) a doentes padecendo de SIDA, explora a necessidade do envolvimento da comunidade na garantia de cuidados de saúde contínuos a doentes crónicos. Objectivos: Identificar, analisar, caracterizar e comparar as motivações dos voluntários, na Associação Ecuménica Kubatsirana em Chimoio - Manica e na Associação Ahitipaluxene em Maputo Cidade. Metodologia: recorreu-se a um estudo de caso, com dois casos representados pelas duas associações referenciadas acima incluindo os seus respectivos membros. A população do estudo foi de 46 pessoas, entre os quais 40 activos e 6 abandonos. Os achados foram apresentados na forma discursiva, codificados e categorizados em função da sua similaridade ou relação, e depois agrupados em termos temáticos para a sua análise e interpretação. Resultados: as três (3) principais motivações encontradas entre os voluntários foram: ego/reconhecimento social, altruísmo e pertença/solidariedade. Os desafios que as iniciativas destas associações enfrentam traduzem-se na falta de capacidade de gestão, principalmente na ausência de coordenação entre as associações e o sistema de saúde, facto que compromete a qualidade das actividades que ocorrem sem supervisão, monitoria e avaliação. Conclusões e Implicações: o conceito de ego/reconhecimento foi ligado a valorização e reconhecimento que a comunidade dá aos integrantes das iniciativas que prestam CDs, estes sentem uma satisfação e integração social. O altruísmo foi visto no sentido de que as pessoas se sentem úteis na sua comunidade, por contribuir na resolução dos problemas locais, ou pela prática religiosa de caridade, amor, reciprocidade e solidariedade. O conceito de pertença/solidariedade surgiu da característica/interesse comum que estas pessoas têm, tal como, ser doente do SIDA e acreditar que uma vida colectiva oferece maior segurança e ajuda para enfrentar a doença que os apoquenta. Na sua maioria, estes indivíduos não são escolarizados e enfrentam limitações em recursos materiais e financeiros, este fenómeno traduz se nos grandes desafios de gestão que se observam nestas associações. Porém, para estas pessoas, a preocupação com melhorias de gestão das iniciativas de que fazem parte é superada pela necessidade que elas têm pela sua manutenção, e temem que um eventual sistema melhorado de gestão os possa excluir das actividades por falta de qualificações/competências que o processo exigiria. Este cenário justifica a predisposição destes indivíduos estarem a assumir a continuidade destas iniciativas mesmo em condições precárias, como também alimentam a esperança de futuramente vierem a obter emprego remunerado através das habilidades ganhas nas suas actividades actuais. Geralmente, estes indivíduos abandonam as actividades quando encontram trabalho remunerado. Este quadro chama a uma revisão informada das políticas de CDs para as adequar ao que se vive no terreno e garantir que os cuidados de saúde sejam contínuos e efectivos na comunidade

Formação De Professores Da Educação Profissional Nos Programas Especiais De Formação Pedagógica

Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, 2016

O trabalho trata da formação de professores por meio do Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes para a Educação Profissional que se diferencia dos tradicionais cursos de formação docente, requerendo reflexão sobre as práticas que estão sendo neles desenvolvidas. Analisa como egressos de um desses Programas de Formação caracterizam seu processo de formação docente, avalia em que medida ele provoca alterações nas concepções dos egressos e identifica desafios que esses se deparam no seu processo de constituição como docente. A abordagem metodológica adotada foi a pesquisa qualitativa com análise de dados empíricos coletados através de entrevista semiestruturada realizada com dezenove egressos do Curso de Formação Pedagógica de Docentes do IFRS - Campus Sertão. Os relatos obtidos foram analisados com a interlocução dos estudos de Garcia (1999), Nóvoa (1997), Pimenta (1999), Bolzan; Isaia (2005), dentre outros. Os resultados indicam que os Programas Especiais de Formação Ped...

Curso Competências Profissionais

A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional.

Jovens em formação profissional

Revista Diálogo Educacional

Este artigo discorre sobre as representações sociais de projeto de vida elaboradas por jovens em formação profissional. A experiência com os jovens tem mostrado que, no contexto atual, estão presentes hesitações, preocupações no porvir, incertezas quanto às escolhas profissionais e ausência de rumo. O objetivo é apresentar os resultados gerados por meio da pesquisa realizada com 90 jovens entre 18 e 24 anos, oriundos de escolas públicas, que participam de um programa de capacitação e inserção profissional. A participação foi voluntária e por adesão. Para a coleta de dados, utilizou-se como instrumento um questionário do Google Forms com 12 perguntas fechadas e 3 perguntas abertas. Temas como trajetória de vida; inserção profissional e aspectos que impactaram os projetos de vida no contexto pandêmico foram tratados nesta pesquisa e serão analisados à luz da Teoria das Representações Sociais (TRS). Nos resultados apresentados, constata-se que o projeto de vida pode dar um direciona...

Ensino Médio e formação profissional

Revista Acadêmica Licencia&acturas

O objetivo desse trabalho foi analisar a significação do ensino profissional no Ensino Médio contida na reforma educacional em curso. Uma análise sobre a configuração espacial de diferentes atores sociais constituintes do ambiente escolar do ensino médio técnico na região metropolitana de Porto Alegre, RS, foi realizada a partir da estruturação dos dados em um Sistema de Informações Geográficas - SIGs. Os resultados indicam a ausência de unidades escolares com oferta de cursos técnicos de formação profissionalizante consoantes às realidades industriais próximas aos seus territórios.

Formação profissional em Saúde

BIS. Boletim do Instituto de Saúde

A mudança na graduação das profissões da saúde constitui um tema fundamental para a consolidação do Sistema Único de Saúde (SUS). Este artigo tem o intuito de analisar duas experiências de formação em saúde desenvolvidas em universidades públicas que revelam o desafio de orientar processos inovadores de formação de profissionais, pautados em ações relacionais centradas no desenvolvimento de competências para acolher e constituir vínculos com o usuário. Ao considerar a importância dos cenários de prática do SUS, postulamos que por meio deles podem ser estabelecidas práticas que interrogam a hegemonia do discurso positivista, do domínio de técnicas e a transmissão de conhecimento instrumental, dando oportunidade de gerar mediações e “práticas radicais” que convocam o estudante a conhecer e ser um agente de transformação. Os dois casos mostram que esses cenários podem ser considerados espaços de diálogo, onde trabalhadores do SUS, usuários do sistema de saúde, docentes e estudantes vão...