"PROYECTO DE INTERVENCIÓN, JORNADA INSTITUCIONAL" (original) (raw)
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Este proyecto va dedicado a querida y estimada madre, mujer y amiga. Ella quien se ha convertido en un apoyo incondicional en mi vida, le agradezco infinitamente por estar en las buenas y en las malas conmigo, también por incentivarme a sacar buenas calificaciones, y nunca darme por vencida.
PROYECTO INTEGRADOR INGENIERIA INDUSTRIAL
AL 0304 al 10 11 al 17 18 A L 2 4 a l 2 6 2 5 al 3 0 0 1 al 0 7 0 8 al 14 15 al 2 1 2 2 al 2 8 2 9 al 0 4 05 al 11 12 al 18 19 al 2 52 6 al 0 2 0 3 A L 0 9 10 al 16 17 al 2 32 4 al 3 0 ELECCIÓN DEL SECTOR PRODUCTIVO Tel/fax 01(953) 534.18.77 y 534.18.78
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
El Documento que a continuación se exhibe, es el resultado de un proceso de indagación sistemática realizado durante 1999, con el objetivo de llegar a la formulación del Proyecto Educativo Institucional para los próximos 10 años, período en el cual deberá ser revisado y actualizado en sus aspectos sustantivos, sin perjuicio de los ajustes que sean pertinentes, producto de la evaluación formativa de los procesos y resultados en tránsito.
PROYECTOS INSTITUCIONALES SEG PERIODO dic 17 18
• Los grupos de primero de secundaria realizaron un cartel tabloide en equipos sobre lo que es la Comunicación y los Tipos de Comunicación que se exhibieron en las ventanas su salón. • Realizaron de forma individual una exposición oral sobre un personaje (científico, escritor o pintor). • Elaboraron una monografía en binas siguiendo un guión o esquema como herramienta. • Los grupos de segundo de secundaria participaron en una mesa redonda con una preparación previa. • Además realizaron trípticos sobre un cuento realista o fantástico, identificando sus partes y elementos. • También adaptaron un cuento al formato de teatro guiñol, actividad que se realizó con entusiasmo en los grupos de segundo de secundaria. • Los grupos de tercero de secundaria realizaron dos trípticos sobre el análisis de poemas modernistas.
La adopción que en los últimos años se está efectuando en la formación en competencias, en el ámbito de la Educación Superior, ha generado continuas transformaciones en las instituciones, las cuales van desde la implementación de políticas institucionales, proyectos educativos, diseño de currícula hasta el desarrollo de asignaturas, siendo la docencia, investigación y proyección social como funciones sustantivas de las instituciones, el propósito de esta reflexión, misma que encausa la práctica docente para así lograr la concreción de la filosofía institucional y la formación del perfil de egreso. Por ende, se ha hecho necesario el desarrollo de estrategias didácticas coherentes y pertinentes a este enfoque. (Juan Antonio García Fraile)