Pronunciation improvement in EFL young learners through phonics instruction (original) (raw)

Este artículo se basa en una investigación mixta, cuyo objetivo fue el uso de la instrucción fónica para mejorar la pronunciación de los cuatro sonidos / θ /, / ð /, /I / y / i: / en los jóvenes estudiantes en una escuela privada en Bogotá. En la investigación, se analizó el impacto de la instrucción fónica en la pronunciación de los estudiantes. Para realizar este análisis, la instrucción fónica se llevó a cabo en cinco etapas basadas en Lloyd (2007), en seis secciones. Los participantes fueron 13 estudiantes de edades comprendidas entre 10 y 12 años de quinto grado; un método mixto se llevó a cabo para analizar los datos recogidos a través de los siguientes instrumentos: 2 pruebas (pre-post), grabaciones y artefactos. Este análisis se realizó utilizando al azar 6 estudiantes. Al principio, los estudiantes hicieron el pre-test con 20 palabras que contenía los sonidos / θ /, / ð /, /I / y / i: /. En la segunda fase, los investigadores implementaron las etapas de instrucción fónica c...