La Plataforma Edmodo Como Recurso Didáctico en La Enseñanza De La Escritura Académica Del Idioma Inglés (original) (raw)
Related papers
Eficacia de la plataforma Edmodo en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes universitarios
Ciencia latina, 2023
La investigación tuvo como objetivo determinar la eficacia de la plataforma Edmodo en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes universitarios. Es un estudio cuantitativo, cuasi experimental. Los instrumentos que se utilizaron fueron la prueba de conocimientos. La muestra estuvo conformada por 26 estudiantes del grupo experimental y 30 estudiantes del grupo control. Para la prueba de la hipótesis se utilizó el estadístico no paramétrico U de Mann-Whitney. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en el post test ya que el 30,8 % de los estudiantes del grupo experimental se ubicó en los niveles bueno y excelente, mientras que en el pre test sólo el 3,8% se ubicó en el nivel muy bueno y bueno. Se concluyó que la plataforma Edmodo es eficaz en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes universitarios.
Aprendizaje combinado: Edmodo como herramienta complementaria para la enseñanza de EFL
2018
Los ninos de hoy nacen con una facilidad particular para manipular elementos tecnologicos. La tecnologia esta ahora presente en todas partes y las aulas EFL no son una excepcion. Esta generacion de estudiantes ha crecido junto con el desarrollo tecnologico y cientifico de las ultimas decadas en el que el uso de computadoras, Internet y telefonos moviles son parte integral de sus vidas. Adaptar estos elementos a la clase asegura la participacion en los estudiantes debido a la naturaleza atractiva y la capacidad que poseen para manejar tales dispositivos. Por esta razon, es imperativo que los profesores se pongan al dia con lo que Prensky (2001) describe como “nativos digitales”. Se ha llevado a cabo una investigacion sobre los beneficios de Blended Learning y se ha demostrado que el uso de Edmodo, un sistema de gestion del aprendizaje, aumenta la motivacion de los estudiantes, mejora los niveles de retencion y la experiencia global de aprendizaje de idiomas produccion linguistica. Ad...
Edmodo como Herramienta Virtual de Aprendizaje
Resumen: En la actualidad nos ubicamos en un proceso de constantes cambios y transformaciones en la que surge la necesidad de la incorporación de nuevas tecnologías de la información y la comunicación en diversos aspectos del conocimiento, incluidos en el aspecto educativo. Por tal motivo la experiencia de investigación, de metodología cualitativa y cuantitativa, indago sobre el uso de Edmodo como una herramienta virtual de aprendizaje de la estadística descriptiva para el grado once de la Institución Educativa General Santander. Para tal fin de la investigación se utilizaron encuestas directas de carácter individual y de acuerdo a su forma de tipo cerrada. Estás fueron aplicadas como una técnica que utiliza un cuestionario con diversos tipos de preguntas con el fin de conseguir mediciones cuantitativas sobre algunas características objetivas y subjetivas de la población, que después ser sistematizadas, analizadas e interpretadas se observó por parte de los estudiantes como la implementación del aula virtual edmodo sirvió como una herramienta virtual de aprendizaje y de este modo colocar a los estudiantes de grado once en contacto con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación –TIC-relacionados con los estándares de la estadística descriptiva. Abstract: Currently we are in a process of constant changes and transformations in which the need for incorporating new information technologies and communication in various aspects of knowledge, including in the educational aspect arises. According to UNESCO (2005) education systems worldwide are currently facing the challenge of using new information technology in communication and ICT to provide its students with the tools and knowledge necessary for the XXI century. Therefore the research experience of qualitative and quantitative methodology, I investigate about using Edmodo as a virtual learning tool descriptive statistics for the juniors of School General Santander.To this end research direct survey of individual character and according to their way of closed type is used. You are were applied as a technique using a questionnaire with different types of questions in order to get quantitative measurements on some objective and subjective characteristics of the population, which then be systematized, analyzed and interpreted was seen by students as the implementation virtual Classroom Edmodo served as a virtual learning tool and thus placing eleventh grade students in touch with the new technologies of information and communication-ICT-as the computer and the Internet and deepen related content standards of descriptive statistics.
2015
TesisLa presente investigación, ha tenido por objetivo determinar de qué manera la plataforma Edmodo influye en el logro de los aprendizajes de los estudiantes del quinto grado de Educación Secundaria en el área de Educación para el Trabajo de la Institución Educativa Colegio Nacional de Vitarte del distrito de Ate, 2015. En el estudio se aplicó el tipo de investigación experimental, en su diseño de cuasi experimental que conforma por grupos. Para ello se consideró una población de 121 estudiantes del quinto grado de educación secundaria en el área de Educación Para el Trabajo de la institución educativa Colegio Nacional de Vitarte del distrito de Ate, de donde se tomó como muestra probabilística a 60 estudiantes divididos en dos; 30 estudiantes de grupo experimental y 30 estudiantes de grupo de control. Ah esta muestra se le aplicó pre test con 20 ítems y post test con 20 ítems respectivamente a ambos grupos, para recabar información y luego contrastar los promedios de ambos grupos...
Íkala, revista de lenguaje y …, 2009
quienes, con la pretensión de innovar en su práctica docente y contribuir al mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje, incluyeron las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el curso Gramática contrastiva español-inglés, del programa Licenciatura en Lenguas Extranjeras. El medio escogido fue la plataforma de aprendizaje en línea MOODLE, cuyas herramientas interactivas promueven el aprendizaje centrado en el estudiante, a través de la construcción del conocimiento basada en el trabajo colaborativo y en el autodescubrimiento. Palabras clave: enseñanza de la gramática de las lenguas extranjeras, pedagogía del construccionismo social, tecnologías de la información y la comunicación (TIC), plataforma de aprendizaje en línea MOODLE. This article gives an account of the collaborative work of two teachers of in the teacher education program at the School of Languages of the Universidad de Antioquia. They decided to include new information and communication technologies (ICT) in a contrastive grammar course. This was an attempt to improve their teaching practices and facilitate their students' learning process. The medium selected was the online learning platform MOODLE, which offers teachers and learners interactive tools that promote studentcentred learning, based upon collaborative work and self-discovery strategies.
Funcionalidades de Moodle y Edmodo en las enseñanzas medias y superiores
Revista de Comunicación de la SEECI, 2019
ICT can be a great opportunity in education and platforms such as Moodle or Edmodo are a good example of this. This article analyzes what are their contents and what tools they offer, which are useful in middle and higher education. Also, we study what perception it has of these two platforms, both teachers and students. In the investigation, we have used content analysis of Moodle and Edmodo and indepth interviews with users (teachers and students). In general, the two platforms are used as a complement to face-to-face teaching, Edmodo individually by teachers and Moodle in a more institutionalized way by educational organizations. In general, users (teachers and students) show their satisfaction with what the platforms provide, although teachers complain about the workload it entails and the students that the platforms are less motivating than other ICT, like the socialmedia, for example. Given the predominant role that ICT currently have in society in general and in teaching in particular, an institutional commitment has to the reformulation of these platforms seems necessary, in order to make better use of their possibilities.
La Plataforma Moodle y Su Empleo en El Desarrollo De La Competencia Comunicativa en Idioma Inglés
RESUMEN En las condiciones actuales de la nueva universidad se deben buscar vías de acceso al conocimiento científico y nuevas formas de comunicar y utilizar con eficiencia los medios de enseñanza. La estructuración del conocimiento científico implica el tránsito por diferentes etapas que el docente deberá tener presente. En la Universidad de Las Tunas, Cuba, se diseñó una concepción didáctica tecnológica para el aprendizaje del inglés con la utilización de la plataforma MOODLE, donde se demuestra cómo el docente puede convertir este medio de enseñanza en un espacio interactivo y dinámico para el desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes. En este artículo se revelan las etapas para la estructuración del contenido en la plataforma MOODLE, los tipos de materiales y sugerencias de algunas actividades que pueden ser desarrolladas para contribuir al desarrollo de las habilidades comunicativas de los estudiantes. Palabras claves: MOODLE-Competencia comunicativa-Tipos de materiales-Actividades.