Design Thinking: Redefiniendo el perfil del visitante (original) (raw)
Related papers
Diseño con Intención. Hacia un diseñador con un nuevo perfil
En este artículo de describe un ejercicio que se llevó a acabo en la UEA de Laboratorio de Diseño Integral II / Invierno-2013 de la Licenciatura de Diseño Integral de la UAM Cuajimalpa donde se explora un enfoque en el proceso, la detección de patrones del comportamiento y técnicas de análisis del Diseño de Experiencias. UX.
Diseño ¿para quién? Reivindicando el perfil social del dcv
2017
In this complex historical, social and political context in which we live, where everything is questionable and so inflammable at the same time, it is necessary to rethink about the horizons and professional profiles of graduates of our career, Design in Visual Communication, anchored in our Respected National University of La Plata, public and free. The entrants of our career do not visualize from the outset what the social role of the designer in the world that surrounds them is, looking a little beyond the mere commercial horizon. It is for this human sense that we claim our social profile and latent commitment in each year of study, without losing sight of the fact that «design is always the other» because it must investigate, understand and define the problem of a particular group, contextualize it and propose solutions.
El perfil del visitante en Santiago de Compostela: tradición y actualidad
Cuadernos de Turismo, 2016
Este trabajo estudia el perfil del visitante en Santiago de Compostela y lo compara con el de otros destinos culturales del mundo. Se tomó como base la metodología de ATLAS y se realizaron 400 encuestas a visitantes. Se aprecia el perfil del tradicional turista cultural de edad madura que viaja por vacaciones. Experimenta más motivación por el ambiente del lugar que por el aporte de conocimiento. Asimismo, considera que la arquitectura histórica es el mayor atractivo de Santiago, aunque muestra interés por actividades culturales que impliquen una experiencia más creativa y participativa.
«Diseñar para un turismo regenerativo»
Revista AMBIENTA 132., 2022
Un artículo de presentación de La Multilateral del Diseño en la revista «AMBIENTA», consolidada publicación que nació en el año 2001 y hoy se ofrece al público en una versión digital renovada, de periodicidad trimestral. Una colaboración con el Ministerio de Transición Ecológica y el Reto Demográfico en el nº 132, dedicado al «Turismo Sostenible», escrito por Teresa Jular.
Formas de Reflexion en el proyecto de diseño
Instrumentos conceptuales que, proviniendo de los más elementales recursos de la lengua y de la tradición humana en la argumentación, están inmersos en los usos coloquiales de la comprensión del diseño y que actúan muy especialmente sobre todos los contenidos que pueden referirse de los artefactos, tanto en su estudio (investigación) como en su preconfiguración en la actividad del proyecto de diseño
El perfil del Smart Tourist en Ávila
Vera Rebollo, F.; Ivars Baidal, J. y Celdrán Bernabeu, M. (eds). Actas del Seminario Internacional Destinos Turísticos Inteligentes: nuevos horizontes en la planificación y gestión turística, 2017
El presente trabajo pretende profundizar en el perfil del visitante actual en el contexto de los denominados Destinos Turísticos Inteligentes (DTI). Para ello, se realiza una reflexión inicial sobre la evolución del concepto, desde el denominado Turista 1.0 o Consumer, hasta el nuevo Smart Traveller, entendido este como el Viajero/Turista 3.0 o Adprosumer. Los DTI han de conformarse atendiendo a criterios de sostenibilidad, accesibilidad, conocimiento e innovación tecnológica. Sin embargo, su consideración como smart, no ha de depender exclusivamente de su adecuación tecnológica, sino que tienen que trabajar por el fomento de un desarrollo eficiente que abogue, en primer lugar, por mejorar e incrementar la calidad de vida de los residentes y, en segundo término, por incorporar nuevas fórmulas de planificación y unidades de gestión turística, que contribuyan en la toma de decisiones y definición de políticas acordes a las necesidades y singularidades del territorio, considerando en todo momento al visitante, como referente o punto de partida del proceso de conversión en DTI. En este sentido, esta comunicación se aborda dichas circunstancias en un destino turístico español de dominante patrimonial, como es Ávila.
Laocoonte Revista de Estética y Teoría de las artes, 2019
El diseño es una de las realidades estéticas más patentes en el abierto arco de nuestra experiencia. Interviene en la conformación de nuestro entorno y define la manera en que nos desenvolvemos en el ámbito de lo consuetudinario. Está asociado a todas las situaciones en las que requerimos la mediación de un signo, de un objeto o de un proceso. Se diseña dando forma, función y significado al espacio, a la luz, al mensaje, a los objetos, a los procedimientos; por eso hablamos de diseño en la arquitectura, la comunicación gráfica, el producto, etc. Pero esta evidencia no ha supuesto hasta ahora una auténtica conciencia del diseño, no al menos al nivel de su presencia. Esto puede deberse a que el diseño es una práctica y una profesión relativamente reciente, aún no separada simbólicamente de la artesanía y del arte a los ojos de la mayoría. Por otra parte, su usual asociación a los modos de producción industriales o tecnológicos dificulta igualmente su percepción como ámbito característico.
Pedagogía del diseño - El Nuevo Perfil del Diseñador
Son muchos los profesionales y académicos que expresan su disconformidad con los sistemas educativos actuales. Muchos de ellos coinciden en que el sistema que tenemos no está diseñado para formar a los profesionales que se necesitan actualmente, mucho menos los que se necesitarán en unos años. El CEO de Microsoft, Bill Gates (2005), dijo que “preparar a los trabajadores del futuro con los centros educativos actuales es como intentar enseñar a un niño como funcionan los ordenadores de ahora con un mainframe (ordenador central) de hace 50 años. No es la herramienta adecuada para estos tiempos”0. Pero cual es la definición de situación actual? Cual es la nueva y necesaria finalidad de la educación? En qué parámetros debemos fijarnos para diseñar la educación del futuro? En las siguientes líneas voy a intentar descifrar la situación actual haciendo un análisis de 4 conceptos escurridizos en cuanto a su definición consensuada, que parecen definir la coyuntura actual. Cambio (Toynbee 1961, London 1996), globalización (Jarauta 2013, Held&McGrew,1999) y específicamente en nuestro campo, diseño (Tim Brown, 2009, Lawson&Dorst, 2009, Mancini, 2015).