La cartografía sonora como recurso didáctico interdisciplinar (original) (raw)
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La cartografía sonora. Herramienta didáctica para la antropología
Voces Disonantes, 2021
La formación crítica del antropólogo es un compromiso que todo docente debe promover en sus aulas, para ello, no sólo debe cubrir la dimensión teórica de su programa de estudio sino impulsar el uso de herramientas análogas o digitales y con ello aproximar a los estudiantes a experimentar, comprender y analizar el espacio en el que se desenvuelven. Bajo esa premisa, el grupo 0021 de la materia de Geografía y Cartografía (2019-2) elaboró una cartografía sonora mediante la grabación de diversos procesos sociales y ambientales, los cuales grabó, analizó, editó y reinterpretó para crear paisajes sonoros particulares en tiempo y espacio de la Ciudad de México. La incorporación de los paisajes en una base cartográfica colaborativa dio origen a un mapa titulado CDMX Audible, cuya función es reconocer en los futuros antropólogos su condición como productores y estimularlos a construir desde los primeros semestres las condiciones para el análisis crítico, individual y colectivo,de la espacialidad social .
Sobre cartografías sonoras urbanas 1
Resumen Este artículo propone un argumento acerca de la importancia del paisaje sonoro en la producción del lugar, desde la perspectiva del cuerpo sensible. Una vez que despertamos nuestros cuerpos a sus sí-mismos sensoriales, ¿qué sucede con nuestra percepción del ambiente urbano? El texto examina la manera en que el paisaje sonoro invita a nuestros cuerpos a moverse a través del espacio de una manera cultural y afectivamente determinada. Plantea cuestiones de interpretación espacial relacionas con nuestras prácticas afectivas, interrogando los elementos que condicionan nuestra relación con el ambiente urbano. Luego conecta el paisaje sonoro y la producción de lugar a través de la exploración de la escucha en tanto acto participatorio en el que escuchamos y creamos al mismo tiempo. El paisaje sonoro no es sólo una parte intrínseca de la producción de lugar, sino además un proceso participatorio que influye en nuestra navegación del espacio urbano. Palabras clave: paisaje sonoro, ur...
La Cartografía Sonora. Herramienta Didáctica Para La Antropología. En: Voces Disonantes, Número 2
La Cartografía Sonora. Herramienta Didáctica Para La Antropología, 2021
La formación crítica del antropólogo es un compromiso que todo docente debe promover en sus aulas, para ello, no sólo debe cubrir la dimensión teórica de su programa de estudio sino impulsar el uso de herramientas análogas o digitales y con ello aproximar a los estudiantes a experimentar, comprender y analizar el espacio en el que se desenvuelven. Bajo esa premisa, el grupo 0021 de la materia de Geografía y Cartografía (2019-2) elaboró una cartografía sonora mediante la grabación de diversos procesos sociales y ambientales, los cuales grabó, analizó, editó y reinterpretó para crear paisajes sonoros particulares en tiempo y espacio de la Ciudad de México. La incorporación de los paisajes en una base cartográfica colaborativa dio origen a un mapa titulado CDMX Audible, cuya función es reconocer en los futuros antropólogos su condición como productores y estimularlos a construir desde los primeros semestres las condiciones para el análisis crítico, individual y colectivo, de la espacialidad social .
La grabación sonora: un recurso pedagógico multidisciplinar para la reinterpretación de la Historia
2018
Mediante el presente proyecto se ha pretendido abordar un nuevo acercamiento a la historia de la musica, en tanto manifestacion cultural, basado en una metodologia de reciente creacion que entronca directamente con los estudios sobre la praxis interpretativa. Para ello hemos profundizado en el correcto manejo de los software informaticos que permiten el analisis de estas fuentes sonoras (fundamentalmente visualizadores de ondas y editores de sonido). Como resultado, hemos constituido un grupo de trabajo abierto a profesores y alumnos, ubicado fisicamente en la Facultad de Geografia e Historia de la UCM.
Vamos a hablar sobre la Pedagogía de la creación musical, una corriente pedagógica que, como después veremos, centra su atención en el Sonido, con mayúscula, al margen de otras consideraciones estéticas o gramaticales. La exposición se dividirá en tres partes. En la primera se mencionará muy brevemente el contexto en el que se desarrolla este trabajo. En la segunda se expondrá el texto, esto es, algunas referencias teóricas alrededor y sobre la Pedagogía de la creación musical; muy escuetamente, se hablará sobre el marco pragmatista, la aportación de las músicas contemporáneas, los rasgos clave de esta pedagogía y cómo todo ello converge en unas competencias musicales a adquirir. Finalmente, en la tercera parte se presentará el pretexto, es decir, el punto de partida de algunos procesos que tratan de materializar en la práctica estas competencias desde el concepto de paisajismo sonoro.