REVISTA COMPLETA VOL 12 Nº (original) (raw)
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Vol 5, Nº 12 (junio/junho 2012)
reas naturales protegidas para el impulso de modos y medios de vida sustentables mediante su establecimiento como centros de educación ambiental dirigidos tanto a los visitantes como a las comunidades locales. Para ello, se ha analizado el escenario actual de la Red de Ecoturismo Comunitario de los Tuxtlas (México). En base a éste, se han desarrollado estrategias para que estas empresas puedan consolidarse como centros de educación ambiental para la sustentabilidad. ABSTRACT In view of the role of environmental education as a key educational component in
2015
No es misterio que en toda la comunidad Latinoamérica, la pobreza y marginación es el principal desafío para el desarrollo social futuro de nuestros países, por tanto, la gran tarea sigue siendo, la promoción y creación de nuevas estructuras en que la pobreza y los problemas ligados a ella puedan ser abordados de manera acertada por los profesionales y el estado, en conjunto con las comunidades. Los estudios sociales evidencian en la actualidad, una serie de carencias, no solo sustentadas en el bajo nivel de ingresos de la población, en los empleos precarios yen la deficiente calidad de aspectos básicos como son educación y salud; sino también en fenómenos ambientales bio-psico-sociales comunitarios y multidimensionales, que configuran una vida cotidiana de extrema necesidad, pero también de violencia y maltrato al ser humano.
La Revista Electrónica “Revista Internacional PEI”, es una publicación SEMESTRAL de carácter académico, producida por Psicología y Educación Integral A.C.; la cual se coloca a disposición de los Docentes, Investigadores, Profesionales y Estudiantes de la comunidad nacional e internacional interesados en el área PSICOLÓGICA Y EDUCATIVA. Siendo posible visitarla en el sitio: http://www.peiac.org/Revista/revistapei.html
Aspectos dogmáticos cristológicos
El capítulo que abordamos ahora es importante, y difícil. En lo que llevamos ya recorrido, más de un lector habrá sentido en sí mismo las objeciones clásicas, de las que hasta ahora no nos hemos hecho cargo en nuestro curso. Y no lo hemos hecho, conscientemente, esperando este momento…
Artifara, 2013
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