Diplomás Pályakövető Rendszer - 2010-es pályakövetési vizsgálat a Pécsi Tudományegyetemen (original) (raw)
Related papers
Kaleidoscope history, 2018
The actual free radical research in the Institutes of Applied Chemistry and the Department of Genetics and Plant Breeding of Horticultural Sciences of the Faculty of Food Sciences at the Szent István University dates back to 1996. Initially, the research was limited biotic and abiotic stress effects, in order to determin activity changes of endogenous compounds and stress enzymes in specific horticultural plants. Afterwards, through a wide variety of horticultural plants we explored the differences between species and varieties by their valuable endogenous compounds, antioxidant capacity and health protection effect.
Az alábbi felsorolás a sikeres felsőoktatási felvételhez vezető úton a fő lépéseket tartalmazza. Határozd meg, hogy mennyire vagy biztos abban, hogy sikeres leszel ezen lépések teljesítésében, az 1-5-ig terjedő skálán! (1-egyáltalán nem bízom benne, ...., 5-teljes mértékben bízom benne) Mennyire vagy biztos magadban, hogy képes leszel: A következő részben azt szeretnénk megtudni, hogy mit gondolsz arról, hogy mennyire vagy képes megküzdeni azokkal az akadályokkal és nehézségekkel, melyekkel a tanulmányaid során találkozol. Határozd meg, hogy mennyire vagy biztos abban, hogy az alábbi helyzetekkel megbirkózol! (1-egyáltalán nem bízom benne, ...., 5-teljes mértékben bízom benne) Mennyire vagy biztos magadban, hogy képes leszel: Határozd meg az alábbi skálán, hogy mennyire értesz egyet vagy sem a felsorolt állításokkal! (1-egyáltalán nem értek egyet, ...., 5-teljes mértékben egyetértek) A szakterületeden előfordulhat-e, hogy: Határozd meg, hogy mennyire érdekelnek a felsorolt tevékenységek! (1-egyáltalán nem érdekel, ….., 5-nagyon érdekel) Mennyire érdekel: Határozd meg az alábbi skálán, hogy mennyire értesz egyet vagy sem a felsorolt állításokkal! (1-egyáltalán nem értek egyet, ….., 5-teljes mértékben egyetértek) Mennyire értesz egyet vagy sem a felsorolt állításokkal: A pályaelképzelésekre több tényező hat különböző módon. Szeretnénk megtudni, hogy az alábbi helyzetek, miként hatnak a szakmai elképzeléseidre. Határozd meg az alábbi skálán, hogy mekkora eséllyel kerülsz szembe az alábbi helyzetekkel! (1-egyáltalán nem valószínű, ….., 5-nagyon valószínű)
Különleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat
Cél: a mesterséges intelligencia alapú rendszerek, eszközök, szolgáltatások begyűrűztek az élet minden területére, így megjelentek az oktatásban is. Jelen tanulmány célja a leendő gyógypedagógusok véleményeinek megismerése a mesterséges intelligencia (röviden MI) pedagógiai célú használatával kapcsolatban. Módszer: A tanulmányban bemutatásra kerülő vizsgálatban n= 157 gyógypedagógia szakos hallgató véleményének elemzésére került sor, kérdőíves kutatás segítségével. Az eredményeket matematikai statisztikai elemzéssel, az SPSS szoftver segítségével értékeltük ki. A programon belül kereszttáblás elemzést, χ2-tesztet és gyakoriságszámítást alkalmaztunk. Eredmények: a leendő gyógypedagógusok csak nagyon kis százaléka (18,5%) találkozott az eddigi tanulmányai alatt MI eszközökkel és alkalmazásokkal. Az MI eszközök alkalmazását inkább a tanórai tevékenységeken kívül tartják elképzelhetőnek. Az MI használatára való hajlandóság tekintetében nincs szignifikáns különbség az életkor viszonylatá...
A színész mint szimulált páciens az oktatásban a Pécsi Tudományegyetemen
Orvosi Hetilap, 2017
Bevezetés: A XXI. századi orvosképzés kihívásaira adott egyik válasz a szimulációs oktatás, amely hozzájárul az orvostanhallgatók klinikai készségeinek hatékony fejlesztéséhez, csökkentve a klinikusok és a kórházi betegek terheit. Célkitűzés: A Pécsi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Karán létrehoztunk egy szimulációs oktatási programot a MediSkillsLab intézményén belül, ahol célul tűztük ki az orvostanhallgatók anamnézisfelvételi és szakmai kommunikációs készségeinek interdiszciplináris formában történő hatékony fejlesztését. Módszer: A kurzust a korábbi évek magyar orvosi szaknyelvi oktatása során szerzett tapasztalataink mellett nemzetközi példák felhasználásával hívtuk életre. Módszerül az Amerikában már az 1960-as években elterjedt Standardized Patient Programot választottuk. Eredmények: Az újdonság egyrészt a program hazai, elsőkénti bevezetésében, másrészt interdiszciplinárissá tételében rejlik. Az órákon szakorvosok, nyelvészek, színész-páciensek és orvostanhallgatók együttműködésével fejlődik a hallgatók szakmai, szaknyelvi és kommunikációs kompetenciája. Következtetés: A kurzust teljesítő diákokkal készített interjúk megerősítik a módszer létjogosultságát, amelynek eredményeként a betegekkel eredményesebben kommunikáló orvosok kezdhetik meg klinikai munkájukat.
A dualizmuskori Magyar Királyi Csendőrség személyi állományának képzése
Rendvédelem-történeti hírlevél = Nuntiotones historiae preasidii ordinis
33 1840/I. tc. az ország szent koronája őrjének megválasztásáról. 34 1844/I. tc. az ország sz. koronája Őreinek megválasztásáról. 35 1867/VI. tc. az ország szent koronája őreinek megválasztásáról. 36 1873/X. tc. az ország szent koronája egyik őrének megválasztásáról. 37 1883/XIV. tc. az ország szent koronája egyik őrének megválasztásáról. 38 1895/IX. tc. az ország szent koronája egyik őrének megválasztásáról. 39 1901/XXIII. tc. az ország szent koronája egyik őrének megválasztásáról. 40 1928/XXV. tc. a Szent Korona és a hozzátartozó drágaságok gondviseléséről. 41 1931/XXXIII. tc. az ország Szent Koronája egyik őrének megválasztásáról.