BIOLOGIA CELULAR MEDIADA POR PLATAFORMA DIGITAL DURANTE O PERÍODO DE ATIVIDADES REMOTAS PELA COVID-19 (original) (raw)
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REVISTA ENTRELÍNGUAS, 2021
Este trabalho busca analisar pronunciamentos enunciativos extraídos de questionários semiestruturados realizados por e-mail, em meio à pandemia do coronavírus, com 13 professores de língua inglesa da Rede Pública Municipal de Ensinode Blumenau, que trabalharam em modo remoto durante o ano letivo de 2020. Desse modo, busca-se mobilizar os conceitos bakhtinianos de dialogismo e de discurso no âmbito da análise efetuada. Para isso, percorrer-se-ão, teoricamente, contribuições pontuais dos estudos do Círculo de Bakhtin para os Estudos da Linguagem. Vale destacar que, na análise efetuada, focaremos na devolutiva dos docentes acerca da experiência de formação durante a licenciatura acerca do uso de tecnologias digitais no âmbito educacional. Conclui-se que os sujeitos discursivos são singulares, intercambiáveis e o enunciado concreto se articula a um ato responsável e responsivo, que reitera a inter-relação entre enunciados e o dialogismo das instâncias de interação verbal.
ROTEIRO DE AULAS PRÁTICAS EM BIOLOGIA CELULAR
CAMPUS DE SOROCABA ESTADO DE SÃO PAULO SOROCABA, 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS Campus de Sorocaba Rodovia João Leme dos Santos, km 110, SP 264 -Itinga. Cx.Postal 3031-CEP 18052-780-Sorocaba -SP -Brasil Fone 0XX15-3229-6000 (PABX) Home page: http://www.ufscar.br 1. FUNÇÃO, ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURA CELULAR (ESTA ATIVIDADE EQUIVALE A UMA AVALIÇÃO TEÓRICA COM PESO 1) Instruções FORMAR GRUPOS DE 5 PESSOAS
Com muita alegria, a Universidade de São Paulo, por meio de seus estudantes e de seus professores, participa dessa parceria com a Secretaria de Estado da Educação, oferecendo a você o que temos de melhor: conhecimento.
TEXTURA - Revista de Educação e Letras, 2023
Resumo: Este artigo apresenta problematizações construídas a partir de uma pesquisa sobre os significados da docência em reportagens da mídia digital durante a pandemia de COVID-19. Fundamenta-se nos Estudos Culturais, em específico nas análises de inspiração Pós-Estruturalista, compreendendo o significado como cultural e socialmente produzido e a mídia como instância produtora de formas de comunicar e de sujeitos. A pesquisa foi operacionalizada a partir da busca on-line de notícias sobre professores(as) e ensino remoto, publicadas na internet entre junho e setembro de 2020. O exercício analítico empreendido levou à identificação de recorrências nos modos de significar a docência durante a pandemia, com destaque para a caracterização da atividade docente, realizada de forma emergencial e improvisada, como um exercício de reinvenção da identidade profissional e a representação da docência em tempos de distanciamento social a partir da ênfase no amor e no afeto.
Este presente artigo tem como propósito a reflexão sobre as percepções de um grupo de licenciandos em Ciências Biológicas sobre as atividades desenvolvidas em um museu de ciências. O espaço visa à divulgação científica e tecnológica, auxiliando na estratégia de aprendizado de forma lúdica e interativa. Através das narrativas dos estudantes evidencia-se que os próprios enquadram o museu como um espaço onde a teoria se une a prática, prezando pela interatividade e ludicidade, tornando o aprender divertido. Desse modo, a ciência acaba por se tornar mais acessível ao público, que participa de forma ativa como sujeito dessa reconstrução do saber. Palavras-Chave: Museus de ciência; Ludicidade; Divulgação Científica.
Social Technologies are tools broadly used like a viable alternative to low-income humans settlement have access to welfare and collective health. This present article intents to elaborate using as methodology bibliographic revision that contain technical evaluation and critical about the low-coast technology to purify water used in many Countries, the SODIS method, where the water is bottled in PETs, once the bottles being put under solar thermal activation, when they are left in the sun during six hours to eliminate pathogenic elements present on it. However, Pets bottles are made by a kind of plastic material called Polyethylene terephthalate, once heats the PET, two chemistries composts are generated, antimony and Bisphenol A (BPA). The first one is recognized like carcinogenic agent buy the World Health Organization. The second one is related with hereditary degenerescense and another serious hormone disorders. Conclusive investigations with rigid texts pointed antimony and BPA significant increasing levels that were transferred form the bottle to the water when heated. Justify our upset in socializing such surveys, once that still not spread in the academic universe like should be, therefore in face of statements about SODIS method damaging, this methodology have being widely distributed in Brazil.
ESTUDO CINÉTICO DE DECOMPOSIÇÃO TÉRMICA DA CELULOSE
O conhecimento dos parâmetros cinéticos envolvidos nas reações de termoconversão são fundamentais para o projeto e otimização de reatores de pirólise de biomassa. Neste trabalho foram obtidos dados experimentais da decomposição térmica por meio de experimentos de termogravimetria (TG) que foram realizados em uma TERMOBALANÇA, marca Labsys/S etar am TG DTA/DSC, sob flux o contínuo de ni t r ogênio gasoso , N2 de al ta pur eza 99.999 %, à taxa de 30 cm3.min-1. Os ensaios dinâmicos foram executados a temperatura de 333 K até 1173 K aproximadamente e foram empregadas taxas de aquecimento de: 5, 10, 15, 20 k.min-1. Os parâmetros cinéticos de decomposição térmica f or am estimados com o método pr oposto por Flynn-W al l-Oza w a (FWO). Também for am testados diferentes modelos para descrever a taxa de reação: nucleação e crescimento, reação química generalizada e de primeira ordem. Os resultados obtidos para energia de ativação da celulose foi de 129.58 -149.35 kJ.mol-1, pelo método de Flynn-Wall-Ozawa, de 160.10 kJ.mol-1, pelo método de reação química de primeira ordem, de 161.09 kJ.mol-1, pelo método de reação química de ordem generalizada, e de 136.69 kJ.mol-1, pelo método de nucleação ordem generalizada, que foi o que melhor representou a cinética de decomposição da celulose.
Revista Veredas Da História, 2022
O objetivo deste artigo é apresentar uma breve discussão sobre o uso de impressos digitalizados como fonte para o ensino de História. Inicialmente são explorados apontamentos teóricos que entre os historiadores tem suscitado diversas reflexões e problematizações sobre o uso dos jornais como fonte documental para a área de História. Abordo, ainda, a possibilidade dos docentes de História de usar os jornais em sala de aula acessando os websites que os disponibilizam digitalizados, a exemplo dos jornais, a Chronica Maranhense e o Bem-te-vi, que podem ser utilizados em sala de aula para abordar uma das principais revoltas do período regencial, a Balaiada (1838-1841).Como perspectiva, vislumbro que a aproximação entre historiografia, imprensa, estratégias metodológicas amparadas no digital e ensino pode abrir espaço para novas formas de aprender e ensinar História.