Foods and additives are common causes of the attention deficit hyperactive disorder in children (original) (raw)
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Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez l'adulte
Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique, 2007
Le Trouble Déficit de l'attention/hyperactivité est actuellement un trouble relativement bien connu chez l'enfant et l'adolescent. Mais depuis quelques années, de nombreuses études ont démontré une persistance partielle ou complète de ce syndrome au-delà de l'adolescence. En effet, de nombreux adultes présentent des symptômes similaires à ceux retrouvés chez les enfants. La symptomatologie chez l'adulte est souvent plus marquée par le déficit de l'attention que par l'hyperactivité psychomotrice et l'impulsivité. L'ensemble des symptômes engendre fréquemment un dysfonctionnement des patients tant au niveau social et professionnel qu'au niveau affectif. Le diagnostic différentiel reste difficile en particulier avec les troubles de la personnalité, les troubles anxieux ou les troubles de l'humeur, d'autant plus que les troubles associés sont fréquents. Bien qu'invalidant, il semble que ce trouble soit particulièrement sensible aux différents traitements (psychothérapies et/ou médicaments) qui permettent aux patients une meilleure qualité de vie. L'objectif de cet article est de proposer une synthèse concise des connaissances actuelles sur le trouble déficit de l'attention avec hyperactivité chez l'adulte, tant sur le plan clinique qu'éthiopathogénique. © 2007 Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
2010
un degré de participation aux exercices qui permet de bénéficier des bienfaits de la pratique d'activités physiques. Le troisième article traite de l'impact potentiel d'un programme d'activités physiques sur la condition physique, la performance motrice, certains comportements ainsi que sur les fonctions cognitives des enfants ayant un TDAH. Sur la base des résultats obtenus, il est possible de faire valoir que la participation à un tel programme permet d'améliorer les capacités musculaires, les habiletés motrices, certains comportements observés par les parents et les enseignants ainsi que la capacité d'attention. Cela pourrait produire un impact significatif dans l'adaptation fonctionnelle de ces jeunes. Ces résultats soulignent le besoin de continuer la recherche dans les domaines de l'activité physique et du TDAH. La discussion générale présente les liens existants entre les manuscrits en fonction du modèle de l'engagement dans les activités physiques. Le déficit de la motricité globale ainsi que l'impact clinique potentiel de l'activité physique dans le traitement du TDAH sont les deux axes de recherche qui semblent le plus propices à des travaux futurs.
La métacognition chez les enfants présentant des troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité
REVUE CANADIENNE PSYCHOEDUCATION, 2000
Les processus métacognitifs renvoient à la conscience qu'ont les personnes de leurs propres processus cognitifs et à la " prise en charge" par l'individu de son fonctionnement cognitif (Vygolsky, 1934(Vygolsky, /1962 Pinard. 1989; Flavell. 1979). Nous soupçonnons, pour notre part, que les enfants TDA/H présentent des difficultés sur le plan de celle conscience cognitive. Par ailleurs. sur le plan neuropsychologique on considère que ces enfants auraient des déficits au niveau de des fonctions exécutives dont le " langage internalisé ", entraînant chez eux des difficultés au niveau de l'autorégulation et de la planification du comportement (Barkley, 1997). Dans le présent article, nous proposons d'étendre l'hypothèse neuropsychologique du déficit exécutif à celle d'un déficit sur le plan métacognitif Selon, nous les enfants TDAH devraient avoir plus de difficulté à effectuer des tâches mettant en cause leur savoir métacognitif et leur capacité d'auto-régulation. Des propositions d'intervention de nature autorégulatrice sont présentées en lien avec cette hypothèse.