Trabalho Docente Crítico Como Dimensão Do Projeto De Universidade (original) (raw)
Germinal: Marxismo e Educação em Debate
Resumo: O artigo analisa a heteronomia do trabalho acadêmico no Brasil, particularizando a educação superior pública. Discute o significado da ruptura do projeto nacional-desenvolvimentista pela irrupção do golpe empresarial-militar e o processo combinado de coerção (AI-5/1968 e Decreto 477/1969) e de subordinação da pesquisa e da pós-graduação ao capitalismo monopolista na contrarreforma de 1968, por meio de programas de fomento à ciência e tecnologia direcionados aos anseios das frações burguesas que sustentavam o regime. Frente aos processos de expropriação e de alienação do trabalho acadêmico na ditadura, o estudo examina a organização do movimento docente, as suas primeiras greves e a centralidade conferida a carreira no projeto de universidade da ANDES. Finalmente, apresenta como o aprofundamento ao capitalismo dependente nas três últimas décadas refuncionalizou a universidade pública e a educação superior privada, indicando consequências para o trabalho docente e para as lutas em prol da afirmação do público como esfera antimercantil. Palavras-chaves: educação superior; trabalho docente; heteronomia; capitalismo dependente; movimento docente. Resumen: El artículo analiza la heteronomía Del trabajo académico en Brasil, La educación superior pública en particular. Discute el significado de la ruptura Del proyecto nacional-desarrollista por La irrupción del golpe de estado corporativo-militar y el proceso combinado de coerción (AI-5/1968 y Decreto 477/1969) y de la subordinación de los estudios de investigación y posgrado al capitalismo monopolista en la contrarreforma de 1968, a través de programas para fomentar la ciencia y La tecnología orientados por lo sanhelos de las fracciones burguesas que apoyaron el régimen. Frente a los procesos de desposesión y de La alienación del trabajo académico en La dictadura, el estudio examina la organización del movimiento de maestros, sus primeras huelgas y La centralidad dada a la carrera en el proyecto de universidad de ANDES. Por último, se presenta como La profundización del capitalismo dependiente en las últimas tres décadas refuncionalizou La universidad pública y La educación superior privada, indicando las consecuencias sobre el trabajo docente y las luchas por La afirmación del público como esfera antimercantil. Palabras clave: educación superior; trabajo docente; heteronomía; capitalismo dependiente; movimiento docente.
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