A televisão e as prioridades da educação (original) (raw)

1996, Comunicação & Educação

Os meios de comunicação têm responsabilidade com a qualidade do ensino. Inserir a preocupação com a educação na programação normal pode ser um bom começo Contrapondo-se aos números do IBGE tornados públicos em nível mundial pela Unicefsegundo os quais faltam escolas no Brasil, encontramos os dados revistos por recente pesquisa do Instituto Herbert Levy, da Gazeta Mercantil, sob o título de Ensino Fundamental & Competividade Empresarial', pelos quais tomamos ciência de que a verdadeira crise da educação reside não na quantidade (na falta de escolas), mas na qualidade da educação oferecida a milhões de brasileiros. M i a o estudo que, hoje, do total de crianças de sete aos 14 anos, 95% matriculam-se na primeira série do primeiro grau. Ou, em outras palavras, apenas 5,3% da população infanto-juvenil nunca colocarão os pés em uma escola, sendo que 80% destes residem na região rural miserável do Nordeste. No caso, não estariam faltando escolas. Ao contrário, estariam sobrando vagas nas salas de aulas, dado o fenômeno da contumaz repetência. Ismar de Professor 'OR Oliveira S Associadc e Artes d:-União C bares , do Depar tamento dc : Comui ECAIIJSP e Presic lente da icana de 1. INSTITUTO HERBERT LEVY. Ensino Fundamental & Competividade Empresarial. São Paulo, 1993.